学习服装搭配

学习服装搭配教材分析在本课教材中，出示了很多服装的款式和色彩，首先让学生从自身的服装，学生装进行色彩搭配。然后在说一说日常生活中的服装搭配。教材中还提议在不同场合中，不同的服装进行色彩搭配。切记：是服装色彩搭配，不是服装设计，能够让学生理解不同的色彩能够给人以不同感觉，根据不同年龄，场合，工作等给予不同的色彩搭配。学情分析1、学生会对本节课很感兴趣，服装色彩的搭配与生活息息相关；2、学生对服装虽不陌生，但真正的服装色彩搭配知识贫乏；3、学生会注重服装色彩的搭配，会觉得作业设计时服装的款式很难画。教学目标1、知识目标：（1）色彩应用于服装的一般规律。（2）服装款式和搭配规律。2、能力目标：（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。3、情感目标：增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。教学重点和难点教学重点：根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。（一）创设情境，激发兴趣1、利用图片展示奥运会部分服装。2、激发学生兴趣，导入新课，板书课题。（二）欣赏教材，讲授新知1、教材中都有哪几种服装？这些服装给你什么感觉？（运动装、学生装、休闲装、牛仔装等）2、服装搭配的基本要求是什么？（总结出影响服装搭配效果的要素）（场合、功能、肤色、年龄、性别、身材等）3、学生思考、交流、讨论。（三）引导思维，提高审美1、诸种款式、材料的对比变化与服装风格的统一。2、服装的色彩：（1）不同的色彩给人不同的感觉。（2）色彩的象征意义。（3）色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。（四）提高素养，助教助学。适当介绍不正当着装的影响，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。（五）合作学习，交流互动。利用小组合作的方式，为不同职业、年龄、性别、身材的人物设计合理的服装。（六）总结评价1、学生分小组展示作品，师生共同评价。2、课堂小结。学生学习活动评价设计作业展示：每个小组推荐小组成员内好的作品，在全班展示，并且说出作品的精彩之处，再由其他小组成员给与肯定或说出自己的意见。（在作品展示中尽可能的可与肯定，予以鼓励）教师总体点评。教学反思通过对《学习服装色彩搭配的教学》，最先是对学生的感触，就是太低估学生的服装色彩运用能力了！出乎意料的是学生能够自己设计模特（有些同学没有用我课前复印好的模特形体），运用卡通绘画的表现方式，把服装的色彩搭配发挥的超出了我的想象！学生有他们自己的想法，有自己的设计！教师不能限制的太多，在教学中不能禁锢他们的思想，让他们大胆的发挥自己的想象和创造能力。欣赏的教学图片太少，通过教学发现，服装色彩搭配的图片可以多样一些会更能发挥学生的想象和创造能力，服装的色彩可以跨民族、跨地域、跨国家的展示会更好！