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1实验1实验名称:正确使用光学显微镜实验用具:生物光学显微镜、擦镜纸、植物永久装片。实验步骤:1、取镜和安放:右手握,左手托;略偏左,安目镜。2、对光:按照先看到一个白亮的视野→放入标本→看到清晰像的顺序。(1)低倍物镜对准通光孔。(2)左眼看,右眼睁。(注:两眼都睁开)(3)转动反光镜,看到明亮视野。(注:双手转动反光镜)3、安放装片、观察:(1)标本放在载物台上,压住,正对通光孔。(2)镜筒先下降,眼睛从侧面注视物镜,下降镜筒距离玻片标本2~3mm时止;(3)注视显微镜视野,缓慢上升镜筒,直至视野中出现物像;调节细准焦螺旋。调节至物像更加清晰。4、将显微镜恢复原状;放回原处。实验2实验名称:制作植物细胞的临时装片并观察实验材料:洋葱鳞片叶、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、清水、稀碘液、滴管、卫生纸、吸水纸、显微镜。实验步骤:1、制作洋葱表皮切片并染色。2、按照要求调试好显微镜。3、调节旋钮,观察制作好的洋葱表皮切片,并画出观察到的细胞图。4、整理实验器材。实验3实验名称:观察种子结构实验材料:浸软的菜豆(或大豆、蚕豆等)种子、浸软的玉米种子、刀片、培养皿、解剖针、放大镜、滴管、碘液。实验步骤:1、观察菜豆种子的结构(1)观察外部形态,指出种皮和种脐。(2)剥去种皮,用放大镜观察并指出看到的结构。2、观察玉米种子的结构(1)观察外部形态,指出果皮和种皮。(2)剖开玉米种子。(3)在种子的剖面滴一滴稀释的碘液,用放大镜观察并指出看到的结构。3、实验结果:画出菜豆种子和玉米种子结构示意图并标注各部分结构名称。4、整理实验器材。2实验4实验名称:测量某种食物中的能量实验用具:锥形瓶(100ml)、量筒(50ml)、解剖针、酒精灯、干燥花生米(质量用天平称准)、天平、温度计、试管夹、带孔橡皮塞、铁架台。1、取一个锥形瓶(50毫升)注入30毫升水,再将它固定在铁架台上。2、在锥形瓶里放入一只温度计。3、安装好实验装置。4、称出一粒干燥花生种子的质量,将这粒种子放在火焰上点燃。5、将刚刚燃烧的花生中尽快放到锥形瓶底部,待这粒种子完全燃烧后,测量水温并记录。6、整理实验器材。实验5实验名称:探究唾液在馒头消化中的作用实验用具:棕色小瓶、试管、滴管、50毫升的小烧杯、500毫升的大烧杯、温度计、药棉、洒精灯、镊子、馒头、碘液。实验步骤:1、设计实验:a、收集唾液:先把馒头弄碎,平均分成两份,装入两个试管内待用,用清水将口漱净,口含一小团棉花,片刻后,用镊子将棉花取出,将其中的唾液挤到小烧杯中备用。b、用大烧杯装水200毫升,用洒精灯加热到37℃,用温度计测量尽量保持37℃不能再升高。c、在一试管内加入备用的2毫升唾液,另一试管加清水并放入大烧杯内水浴10分钟后冷却,滴加碘液。2、完成实验根据实验设计完成实验,观察滴加碘液后两试管内馒头屑的变化,并记录下来,不同小组之间看看结果怎么样?如果两个试管内的馒头屑都变成了蓝色,那一定要分析,找出原因。思考:a、为什么实验中的馒头要碾碎?如果整块馒头放进去结果会如何?b、水浴时大烧杯中的水为什么一定要控制在37℃左右?3、整理实验器材。实验6实验名称:模拟胸廓的变化实验材料:塑料饮料瓶、Y型玻璃管、气球(一个大气球,两个小气球)、细线、剪刀。操作过程:31、制作模型2、介绍模型3、演示模型4、总结实验5、整理实验器材。实验7实验名称:观察人血涂片实验材料:人血的永久涂片、显微镜实验步骤:1、显微镜的使用:取镜-安放-对光。2、在显微镜下观察人血永久涂片,注意不同类型血细胞的形态结构,区分红细胞和白细胞。3、实验记录4、分别绘出一个红细胞和白细胞的结构简图(写出图形名称,注明细胞结构)。5、整理实验器材。实验8实验名称:探究膝跳反射一、器材准备:完好的橡皮小锤1个。二、实施实验:(实验对象至少两人)1、甲作为受试者坐在椅子上,一条腿着地,另一条腿自然搭在这条腿上。2、乙作为实验者用橡皮锤,迅速叩击甲同学上面那条腿的膝盖下位的韧带,观察这条腿的反应。3、换位进一步实验:乙作为受试者坐在椅子上,一条腿着地,另一条腿自然搭在这条腿上。问题及思考:(1)能根据实验现象,说出反射弧组成。(2)当实验结果没有出现膝跳反射时,试分析其原因。血细胞形态数量红细胞白细胞44、整理实验器材。实验9实验名称:观察叶下表皮结构实验材料:新鲜菠菜(蚕豆或芥蓝叶片)、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、吸水纸、刀片、清水。实验步骤:1、制作叶下表皮临时装片。2、用低倍镜观察临时装片。3、绘制叶下表皮细胞、保卫细胞和气孔的示意图并注明。4、整理实验器材。实验10实验名称:绿叶在光下制造淀粉实验材料:盆栽天竺葵、黑纸片、曲别针、烧杯、培养皿、酒精灯、三角架、石棉网、镊子、火柴、酒精、碘液、清水。方法步骤:1、将生长旺盛的盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜。(暗处理)2、选取一片叶片,用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来,然后移到光下照射。几小时后,摘下该叶片,去掉遮光的黑纸片。(遮光处理,形成对照,将该叶片放在盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中,直到叶片变成黄白色。(酒精脱色处理)3、取出黄白色的叶片并用清水漂洗,然后平铺在培养皿里,滴加碘液,观察现象。4、实验中的问题设计与解决。5、整理实验器材。实验11实验名称:探究骨的成分实验器材:鱼的肋骨、15%的稀盐酸、解剖盘、镊子、酒精灯、滴瓶。步骤及现象:1、取3根鱼的肋骨,分别用双手轻轻地将肋骨弯曲,发现骨既有硬度又有弹性;2、拿其中的一根鱼肋骨放在酒精灯的火焰上燃烧,鱼肋骨先变黑,冒烟,燃烧起来,并发出吱吱的响声,最后变成灰白色。用镊子一敲即碎;3、用稀盐酸浸泡鱼骨(约15分钟)后,用清水清洗后对折弯曲,发现骨变软,甚至可以打结。实验结论:骨是由硬脆的无机物和柔韧的有机物组成的。4、整理实验器材。5问题与讨论:(1)骨中能够燃烧的物质是什么?这种物质有什么特性?燃烧后的剩余物质是什么?这种物质有什么特性?(2)骨中物质成分是如何变化的?其意义是什么?实验12实验名称:练习植物扦插实验用具:装有土壤的花盆、黄杨枝条、剪刀、水壶、长线绳。实验步骤:1、剪取插穗,修剪成长度约10厘米的插穗。2、将剪好的插穗插入花盆松软的土壤中,插入的深度为1/3盆高。浇透水后罩上塑料薄膜。3、将花盆置于阴凉处,定期浇水。4、整理实验器材。问题处理:(1)扦插枝条的长度约10厘米、至少带有3个芽,为什么?(2)成活的关键是什么?(3)用生根粉处理的目的是什么?实验13实验名称:观察鸡卵实验用具:鸡蛋、培养皿、镊子、放大镜、塑料袋。实验步骤:1、观察鸡卵的外部特征(1)单手稍用力握住整个鸡卵,感受卵壳的承受力。(2)用放大镜仔细观察卵壳上面的气孔。2、观察鸡卵的内部结构(1)找到鸡卵的钝端(大头),用镊子稍微用力敲碎,轻轻夹去破碎的卵壳,观察暴露的卵白和卵黄。(注意:切勿将镊子插入过深导致戳破卵黄)(2)待夹去1/3左右面积的卵壳后直接将卵白、卵黄等倒入培养皿中观察。3、尝试画出鸟卵结构图。4、物品归位与清洁处理:(1)将破碎的鸡卵(包括卵壳和培养皿中的卵白等)装入塑料袋,扔进垃圾桶。(2)将培养皿和镊子洗净后放回原处。实验14实验名称:证明光合作用需要二氧化碳的实验6实验用具:盆栽天竺葵(或其他绿色植物)、酒精灯、酒精、镊子、烧杯、广口瓶、凡士林、氢氧化钠溶液。实验步骤:1、两株植物均事先在阴暗环境下做暗处理,即放置24小时,使之前产生的淀粉全部用呼吸作用消耗掉。2、剪取带有5~8片叶的植物枝条,插入盛有清水的小烧杯中,把小烧杯放在盛有质量分数为25%的氢氧化钠溶液的培养皿里,然后用广口瓶将它们扣住,在瓶口涂上凡士林防止漏气。同样方法设置第二套装置,但培养皿里的改盛清水,两套装置一起光照2~3小时。3、在两个枝条各摘下一枚叶片,放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,待叶片变成黄白色时,用清水漂洗,滴加碘液,观察叶片的颜色变化。根据现象说明植物光合作用需要二氧化碳。4、整理实验器材。实验15、比较不同果实内维生素C含量实验用品:高锰酸钾溶液、两种不同的水果(或蔬菜)汁、试管、小烧杯、滴管。实验步骤:1、在两只试管中分别加入等量的高锰酸钾溶液(约2毫升)。2、用滴管向1、2号试管中分别滴一滴水果(或蔬菜)汁,振荡试管,观察紫色是否有变化。3、再逐滴滴入水果(或蔬菜)汁,边滴边振荡试管,直至试管中的紫色消失。4、观察并记录高锰酸钾溶液褪色所用水果(或蔬菜)汁滴数。5、实验结论:6、整理实验器材。实验16实验名称:比较人体呼出气体和环境气体中二氧化碳的含量实验用具:试管2支、吸管、澄清的石灰水、量筒、试管架。实验步骤、结果1、向两支试管中分别加入等量的澄清石灰水(约4毫升)。2、用嘴向1号试管中吹气,观察澄清石灰水是否有变化;将2号试管静置在材料试管1试管2水果(或蔬菜)汁滴数7空气中,观察澄清石灰水是否有变化。3、观察记录并比较澄清石灰水的变化。材料试管1试管2澄清石灰水4、实验结果:(1)人体呼出的气体能够使澄清的石灰水变,说明人体呼出的气体较环境中含有较多的。(2)在实验装置中,设置2号瓶的目的是。5、整理实验器材实验17(实验设计与创新)请根据所给出的材料用具设计实验实验材料用具:正常萌发与煮熟的植物种子、澄清的石灰水、广口瓶、单孔塞、双孔瓶塞、温度计。提示:至少完成三组实验。82014年唐山市初中生物教师实验操作技能竞赛评分参考基础题部分:1、正确使用实验用具及其试剂(20分)2、实验操作规范、步骤正确(20分)3、数据详实(15分)4、现象明显、结构分析合理(15分)5、对实验异常现象给出合理的解释(10分)6、实验教学指导(15分)7、整理实验器材(5分)创新题部分:1、遵循实验教学的一般规律(10分)2、创造性地使用教材中实验(20分)3、替代材料经济实用,且实验现象明显、效果显著(20分)4、自制简易演示教具、科学安全(20分)5、实验方案设计科学合理(10分)6、实验操作准确规范(10分)7、实验教学指导(10分)9附:创新实验示例:示例一、测定某种食物中的能量l材料教材中给出的两种食物:花生和核桃仁。要想比较哪一种食物含有的能量多,在中学实验室的条件下是不容易的:花生的能量值是12.47kJ/g,核桃的能量值是13.68kJ/g,稍不小心很可能实验结果相反,使学生产生误解,有悖科学真理。因此应选择能量差值较大的食物相比。晒干的马铃薯片易于燃烧,而且在北方也十分常见,这样能使实验现象更加明显,结论真实可信。2装置1)教材中的装置,燃烧物容易掉落桌面,再则燃烧空间小氧气量不足,多次点燃能量损耗大,可将另一易拉罐从中部剪开,取下部作底,以透明胶带固定在一起,既美观、稳定又加大燃烧空间,使燃烧完全,减少能量损失。2)温度计不能直接接触锥形瓶底,更不能待燃烧完全后再测水温,用橡胶塞打孔后将温度计固定在水层中,同时锥形瓶口部加橡胶塞也可以减少热量散失。3)固定锥形瓶的试管夹可以换成胶皮套,这样不但移动方便而且一经做成不必拆卸,可以多次重复使用,甚至可以留到下一年使用。示例二“脂肪的鉴定实验”学生在切取花生子叶切片时常因害怕伤及手指,切取的切片太厚,影响观察。在实验中可采取将浸软的花生子叶的一端切平后,直接在干净的载玻片中央用力磨擦一下,然后进行观察。这种方法既避免学生切伤手指,同时又可克服因切片过厚,使组织细胞重叠而影响到观察效果,整个过程简单易行,还可以得良好的实验效果示例三:种子萌发放出二氧化碳在实验中,用饮料瓶代替广口玻璃瓶,在瓶口塞上单孔橡皮塞,用弹簧夹夹紧导气管。在温暖的条件下,放置数小时后,将导气管的另一端插入澄清的石灰水中,然后慢慢地挤压饮料瓶,使瓶中的气体排入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊后取出导气管即可。该操作简单易行、材料易得。
本文标题:年唐山市初中生物教师实验操作技能竞赛试题
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