年小学教育学试题及答案

1/282011年小学教育学试题及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。每小题l分，共20分)1．昆体良的《雄辩术原理》被称为是AA．“教育学的雏形”昆体良的《雄辩术原理》被称为是“教育学的雏形”。B．世界上第一部专门论述教育的著作C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书2．我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是DA．陶行知B．杨贤江C．徐特立D．蔡元培蔡元培被毛泽东颂为“学界泰斗，人世楷模”。3．据记载，我国的小学产生于AA．殷周时代B．秦代C．汉代D．宋代我国小学产生于殷周时代。4．世界上最早颁布义务教育法的国家是DA．美国B．英国C．法国D．德国德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。5．“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把D相隔离。A．教育与生活B．教育与经济C．教育与政治D．教育与生产劳动6．小学生的思维CA．正处于具体思维与抽象并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段7．“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”这说明教育是CA．传递社会经验的活动B．使人得以生存的活动C．培养人的社会实践活动D．保存人类文明的活动8．“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是BA．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．二因素论9．人l3的平均文化程度越高，人13出生率就越低，这体现了教育BA．可以改变人口质量B．可以控制人口数量C．可以调整人l3结构D．可以制约人口迁移10．教育现代化的核心是AA.教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教师素质现代化11．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的BA．互补性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性2/2812．我国正在进行的五四制实验开始于—A—年。A．1981B．1989C．1991D．199413．“明人伦”是我国B的学校教育目的。A．原始社会末期B．奴隶社会C．封建社会D．国民党统治时期14．“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是—C—的观点。A．布鲁纳B．克伯屈C．赞科夫D．怀特海15．我国具有强烈民族风格的体育项目是CA．田径B．乒乓球C．武术D．游泳16．现代教学的技术是教学的BA．主要手段B．辅助手段C．中心手段D．内在手段17．学生王明因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王明同学守纪律应采用方法是AA．说服教育B．情感陶冶C．榜样示范D．实际锻炼18．教师的根本任务是CA．传授知识B．开发智力C．教书育人D．为人师表19．在学生心目中老师是高尚完美的；最值得学习。这说明学生具有BA．依赖性B．向师性C．可塑性D．接受性20．学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的CA．体育活动B．学科活动C．文学艺术活动D．科技活动二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确{的答案，并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。多1选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)21．从横向看，教育的基本形式有ABDA．学校教育B．社会教育C．闲暇教育D．家庭教育E．业余教育22．少年期表现出的总体性的阶段特征是ABCDA．身体状态的剧变B．内心世界的发展C．自我意识的觉醒D．独立精神的加强E．身心两方面逐步走向成熟23．人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是ADA．社会性B．生产性C．实践性D．意识性E．科学性24．政治有ACD几种表现形态。A．管理B．制度C．活动D．观念E．组织25．学校教育对个体发展的功能包括ABCDA．引导和培养、塑造个体发展B．加速个体发展C．具有延时价值D．开发个体特殊才能E．个体发展的主观能动性26．教育目的的确定要符合—BDE—的需要。A．社会舆论B．生产力和科技发展C．个人意志D．社会政治经济E．受教育者的身心发展规律3/2827．课程现代化的代表人物是ACDA．布鲁纳B．怀特海C．瓦•根舍因D．赞科夫E．克伯屈28．我国教育内容的规范形式有ADEA．教科书B．参考书C．练习册D．课程计划E．教学大纲29．联合国《儿童权利公约》提出的原则有ABCEA．儿童利益最佳原则B．尊重儿童尊严原则C．尊重儿童意见原则D．提早自立原则E．无歧视原则30．课外活动的特点是ABCDA．组织上的自愿性B．内容上的广泛性C．活动上的自主性D．形式上的多样性E．方法上的趣味性2011年小学教育学试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)1．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着A．教育现象刚刚萌芽B．教育形态已趋于定型C．教育制度初步形成D．教育活动趋于完善2．提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹3．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是A．“兼爱、非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”5．一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为A．普及教育B．普及义务教育C．普及基础教育D．普及国民教育6．国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为A．小学教育目的B．小学教育目标C．小学教育原则D．小学教育内容7．我国制定教育目的的理论基础是马克思的A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说8．认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫9．个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性10．小学生的思维4/28A．正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B．正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C．正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D．完全属于具体形象思维阶段11．根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的A．未成年公民B．社会公民C．普通受教育者D．青少年儿童12．个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的A．公正评价权．B．隐私权C．人格尊严权D．名誉权13．师生关系在人格上是一种A．平等关系B．上下关系C．道德关系D．教育关系14．小学阶段的课程应体现A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的A．唯一选择B．内容C．途径D．基础16．《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是A．因材施教原则B．循序渐进原则C．巩固性原则D．启发性原则17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是A．讲授法B．讨论法C．谈话法D．指导法18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则20．班主任工作的中心环节是A．组织和培养班集体B．建立学生档案C．了解学生D．操行评定二、填空题(每空1分，共20分)21．二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育_________、职业中学普通化的趋势。22．教育_________是对教育专制性、等级化和特权化的否定。23．教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家_________。24．对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是_________主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。25．学生的受教育权包括受完法定教育年限权、_________权和公正评价权。26．_________是根据教学大纲(或课程标准)编制的、系统反映学科内容的教学用书。27；在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代5/28的教育家28．_________是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组织起来进行活动的结构。29．根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为课和综合课。30．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由、自我激励、自我调控等因素构成。31．根据文献记载，埃及在古王国末期已有_________学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。32．集中体现柏拉图教育思想的代表作是《_________》。33．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据_________和我国实际情况制定，这是我国义务教育法的立法宗旨。34．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的_________与学习有关的非认知因素的教育。35．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的_________活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。36．根据课程的任务，可以将课程划分为_________型课程、拓展型课程和研究型课程。37._________是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。38.小学德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和_________教育。39．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是_________法。40．一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的性。来源:考试大-教师资格一、单项选择题1．B【解析】教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着教育形态已趋于定型。2．B【解析】董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”。3．C【解析】教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。4．A【解析】墨子在教育上主张“兼爱、非攻”，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养。5．B【解析】一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。6.A【解析】国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为小学教育目的。7．D【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是我国制定教育目的的理论基础。8．A【解析】弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能。9．D【解析】个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。10．C【解析】小学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，小学生的6/28思维缺乏自觉性、灵活性，抽象思维能力相对较弱。11．A【解析】中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。12．B【解析】隐私权是指学生有权要求私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。13．A【解析】师生在人格上是民主、平等的关系。14．C【解析】小学阶段课程应体现出普及性、基础性、发展性和可接受性。15．D【解析】掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的条件。16．B【解析】“杂施而不孙，