幼儿园教育教学能力模拟试题

教育教学能力（笔试）试卷（小学、幼儿）第1页（共16页）大庆师范学院2014年黑龙江省教师资格认定（模拟试题）（仅供参考）（幼儿）教育教学能力（笔试）试卷（本试卷每部分均为七道大题，满分100分，答题时限120分钟）题号一二三四五六七总分核分人得分1..适宜性原则要求教育内容既要符合幼儿已有发展水平，又能促进其进一步发展，即难度水平应处于幼儿的（）A.最近发展区B.最远发展区C.最高发展区D.最低发展区2.幼儿园教育内容的五个领域包括健康、语言、社会、艺术和（）A.游戏B.科学C.舞蹈D.体操3.幼儿教育评价的根本目的在于（）A.总结经验B.促进发展C.评选优秀D.管理育人4.作为整体的规划，计划出全年的课程范围和进度的是（）A．学年计划B．学期计划C．月计划D．日计划5.融过程与方法于一体，兼容了多种具体评价方法的是（）A．档案评估法B．作品分析法C．问卷调查法D．观察调查法6.幼儿想对你讲述某件事情时，你应怎样对待()A．不等他讲就把话题岔开了B．听了半截就把他支开了C．边听他讲边做你自己的事D．眼睛注视着幼儿，耐心听他讲完得分评分人一、单项选择题（每小题1分，满分共10分)将下列各题中唯一正确答案的字母序号填入题干后的括号内。教育教学能力（笔试）试卷（小学、幼儿）第2页（共16页）7.课题研究的具体问题是（）A．研究题目B．研究内容C．研究方法D．研究目标8.按观察的情境条件划分，观察法分为自然观察和（）A．实验室观察B．间接观察C．社会观察D．非参与性观察9.幼儿教育科研的最基本的方法是（）A．观察法B．调查法C．实验法D．行动研究法10.教师在教学意外中反应迅速，随机应变，方法巧妙，教师贯彻的教育原则为（）A.冷静性B.应激性C.教育性D.自然性1．《幼儿园教育指导纲要》对幼儿健康发展的教育目标要求我们的教育价值取向是（）A．良好的生活习惯B．身心和谐C．保护与锻炼并重D．注重健康行为的形成E．情绪稳定的能力2.选择好课题的步骤有（）A．确定研究方向B．分解研究问题C．分析研究背景D．确定课题Ｅ．选定研究方法3.下列情况中属于课堂意外的是（）A.幼儿行为失当B.师幼交流错位C.教学环境失常D.教师的语言失误E.幼儿疲倦，导致注意力不集中4.运用教育机智处理课堂偶发情况的基本原则有（）A.冷静性原则B.应激性原则C.教育性原则D.强制性原则E.科学性原则5.信息处理能力包括（）A.信息分类能力B.信息统计分析能力C.信息重组能力D.信息存取能力E.信息编辑加工能力6.幼儿园选择性教育内容主要源于（）A.园本资源B.家长需求C.幼儿直接经验得分评分人二、多项选择题（每小题2分，满分共20分）将下列各题中所有正确答案的字母序号填入题干后的括号内，多选、少选、错选均不得分。教育教学能力（笔试）试卷（小学、幼儿）第3页（共16页）D.社会教育资源E.国外教育资源7.幼儿发展的特点和规律主要体现在发展的（）A．整体性B．全面性C．差异性D主体性．Ｅ．阶段性8.体察工作压力过大的表现有（）A．生理症状B．认知症状C．情绪症状D．行为症状Ｅ．心理症状9.蔡元培先生认为，任何职业的从业人员，都可以把自己的职业境界分为（）A.自然境界B.功利境界C.道德境界D.天地境界E.社会境界10.经验总结的结构包括（）A．标题B．正文C．落款D．摘要Ｅ．参考文献1.幼儿教师作为教育主体，在教育过程中始终具有绝对的领导与支配权力。（）2.教育的出发点与落脚点最终都是为了实现幼儿的发展。（）3.教育环境是“第三位老师”（）4.家园合作教育对幼儿发展起着事半功倍的效果。（）5.幼儿园生成性教育内容与选择性教育内容是互为依存、密切相关的。（）6.幼儿教师选择科研课题只求有实践价值，不必考虑其理论价值。（）7.行动研究法是教育者在教育情境中进行的一种自我反思性实践循环研究。（）8.教育信息大多是一些量度水平较高的信息，幼儿教育信息同样如此。（）9.搞“兴趣班”，“特色教育”就是对幼儿的早期开发。（）10.对待孩子要一视同仁，因此不要在意孩子的个性差异。（）1.教育机智与教育技巧的根本区别就在于是否具有教育效果的良好性上。得分评分人三、判断题（每小题1分，满分共10分）正确的在题干后括号内划“√”，错误的划“×”。得分评分人四、辨析题（每小题5分，满分共10分）辨别正误，并简要说明理由。教育教学能力（笔试）试卷（小学、幼儿）第4页（共16页）2.幼儿园的课程应该是教师根据《纲要》中各领域的目标为幼儿设计的各种活动的总和。教育教学能力（笔试）试卷（小学、幼儿）第5页（共16页）1.创设幼儿园内环境的能力包括哪些？2.幼儿园教育过程的实施步骤有哪些？3.简述运用教学机智的一般技巧。4.运用观察法应注意的事项有哪些？得分评分人五、简答题（每小题5分，满分共20分）教育教学能力（笔试）试卷（小学、幼儿）第6页（共16页）1.目前，一些幼儿园给中大班孩子开设了公共餐厅，取消了保育员给孩子取饭菜、盛好饭菜的常规，保育员只在楼梯的拐弯处照顾孩子，以保证幼儿上下楼梯的安全。每班有一位老师护理幼儿进餐。孩子可以自选同伴、自选座位进餐，还可以根据自己的需要随时拿取餐桌中间放着的各种食品。保健人员一日三餐深入厨房观察孩子的进餐情况，并向厨房工作人员及时反馈孩子对食品的喜爱程度及制做上需要改进的地方。你赞成这种做法么？为什么？2..一次冬季锻炼活动后，教师听到小朋友的一些悄悄话，甲说：“我可不喜欢扔沙包，因为我扔不远。”乙说：“我不愿意扔沙包，因为我不想老捡包。”丙说：“我跑完步老咳嗽。”如果你是这位教师听到这些孩子的话应该怎样引导呢？得分评分人六、案例分析题（每小题10分，满分共20分）教育教学能力（笔试）试卷（小学、幼儿）第7页（共16页）1.孩子在上幼儿园期间，需要“家园”合作，共同对其进行教育。因此，教师与家长的沟通是一项很重要的工作。请根据幼儿教育原理和工作实际，设计一个教师与家长沟通的工作计划。七、设计题（每小题10分，满分共10分）得分评分人