广东省学校体育工作现状调查

广东省学校体育工作现状调查摘要：本文主要采用问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对广东省学校体育工作现状进行调查，了解中小学体育师资配备、体育课程设置、实施《体育与健康教学大纲》情况、课外体育锻炼、体育经费投入、学生对体育课的态度及场地器材等方面的现状,并提了解决问题的方案和发展的对策,进一步探讨了中小学体育教学的发展规律.前言十八届三中全会中提出：“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才。创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流。推进学前教育、特殊教育、继续教育改革发展。”广东省召开动员大会部署推进教育“创强争先战高地”工作，并提出：到2016年，要实现教育强县、强市覆盖率达85%以上；到2018年，要在全国率先基本实现教育现代化；到2020年，初步建成以珠江三角洲地区为核心，粤港澳紧密融合，教育整体水平和综合实力居国内前列，在国内有较大影响力的南方教育高地。在十八届三中全会胜利召开及广东省“教育创强”如火如荼进行的时代背景下，学校教育中如何更好地发挥体育的作用,体现出体育的应有地位,成为人们关心的热点问题。本研究的目的是通过调查研究,正确认识新形势下广东省学校体育工作的现状,并抓住学校体育改革发展的机遇,充分发挥自身优势,解决目前学校体育工作中存在的问题,制定切实可行的对策,找到广东省学校体育发展的最佳途径。1研究对象与研究方法1.1研究对象广东省现有全日制中小学共有所。其中,高中所,初中所,小学所。调查范围涉及到广东省21个地(市)，要求每个组调研一个地级市，每市调研两个县（市、区），每个县（市、区）选择两个镇，在这两个镇中选择调研学校。每个组（地级市）至少调研12所学校，其中包括2所小学，6所初中，2所高中（其中包括1所省一级以上高中，1所普通高中），1所职业中学，1所义务教育阶段民办学校。1.2研究方法1.2.1问卷调查法针对本课题涉及的内容,设计了《2013年广东省学校体育工作基本情况调查问卷》、《关于学校体育工作现状的调查问卷（教师）》、《关于学校体育工作现状的调查问卷（学生）》、《2013年学校体育工作专题访谈提纲》及《国家学生体质健康标准测量记录表》，共抽取学校266所学校作为调查对象，其中包括小学88所，初中116所，高中62所，共发放《2013年广东省学校体育工作基本情况调查问卷》266份，回收251份，回收率为94.4%；发放《关于学校体育工作现状的调查问卷（教师）》884份，回收820份，回收率为92.8%；发放《关于学校体育工作现状的调查问卷（学生）》5320份，回收5247份，回收率为98.6%；发放《国家学生体质健康标准测量记录表》266份，回收266份，回收率为100%。1.2.2访谈法根据研究内容和任务及《2013年学校体育工作专题访谈提纲》针对一些问题访问了各地区体育局主管学校体育的领导和在学校体育领域有较深研究的专家、教授及中、小学体育教研室主任和学校体育行政负责人等200余人。1.2.3实地观察法要求调研组的成员查看被调研学校的器材室、操场、以及上体育课的基本情况。2研究结果与分析2.1广东省中小学开设体育课情况及实际上课率情况在本次调查的266所中、小学中,体育课的开课率为100%，有42%的学校每周上2节体育课,有43.7%的学校每周上3节体育课,有8%的学校每周只上1节体育课,有2.7%的学校每周上4节体育课。被调研学校中小学、初中、高中开设体育课的情况如下表所示：表一广东省中、小学每周上体育课情况一览表小学（%）初中（%）高中（%）4节4.42.021.53节63.347.41.92节2941.284.41节3.39.312.2合计100100100从表一可以看出：被调研的小学体育课每周以3节为主，初中则根据学校的实际情况每周2——3节，高中以每周2节为主。由此可以看出大多数中小学能正常开设体育课，但存在着地区差异。随着人们对青少年体质健康状况的关注，体育课的实际情况也成为了本次调研的一大焦点。在本次调研中77.1%的学校不存在体育课被占而不补课的情况，9.6%的中小学出现了上学期被占1次体育课而不补的情况，6.6%的中小学出现了上学期被占2次体育课而不补的情况，6.7%的中小学出现了上学期被占3次体育课而不补的情况。被调研学校中小学、初中、高中出现体育课被占而又不补的情况如下表所示：表二广东省中、小学体育课被占而又不补课情况一览表小学（%）初中（%）高中（%）3节9.65.45.12节7.76.35.61节10.89.48.10节71.978.981.2合计100100100从表二可以看出：中、小学都存在体育课被占而又不补课的情况，其中小学的被占课率最高，高中的被占课率最低。以上情况说明广东省中、小学体育课的开课率及实际上课状况良好,但也存在一定的问题,有些学校未能按课程安排上体育课。2.2广东省中小学学生课外体育活动情况2.2.1除体育课外校内参加体育活动的情况在被调研的266所学校中，只有27.7%学生除上体育课外每周校内参加4次体育活动，17.6%的学生除上体育课外每周校内参加3次体育活动；从寄宿制学校每周早操的情况看，36.5%的寄宿制学校没有组织学生早操，只有41.3%的学校每周组织学生早操的次数在3次以上；从课间操的情况看，每周课间操在3次以上的的学校占76%，2次及1次的都占有总学校数的10.7%；从做眼保健操的情况看，有12.6%的学校不做眼保健操。从以上数据可以看出广东省中、小学每天锻炼1小时的情况不容乐观，有些农村学校校内参加体育活动的形式是课间操与早操，但是由于场地、器材或者教师工作量大等条件的限制只能分批做课间操或者学生自由活动，这样学生活动的时间得不到保证。这表明有些学校对课外体育教育依旧不够重视。2.2.2校外参加体育活动的情况在所调查的266所中小学中，从参加校外体育活动的次数上看，17.8%的学生每周参加4次校外体育活动，13.5%的学生每周参加3次校外体育活动，27.7%的学生每周参加2次校外体育活动，41%的学生每周参加1次校外体育活动，从以上数据可以看出大部分家长已经意识到参加校外体育活动的重要性，鼓励学生经常参加课外体育活动。从参加校外体育的场合上看59%的学生选择免费的体育活动场所，31.3%的学生选择在空地上进行体育活动。从以上数据可以看出学生参加校外体育活动的场所大部分为免费的体育活动场所或者空地。从参加校外体育活动的同伴上看67.6%的学生是与邻居或者同学一起，自己玩的占到8.9%，但与父母一起参加校外体育活动的只占到9.8%。从以上数据可以看出学生参加校外体育活动的同伴大部分为邻居或者同学，大部分家长没有认识到亲子共同参加体育活动对学生性格、心理成长等方面的作用。从家长对参加校外体育活动时安全问题的关注上看14.8%的学生家长总是提醒小孩注意安全，52.3%的家长经常提醒学生注意安全，只有6.4%的学生家长从来不提醒学生注意安全。从以上数据可以看出：大部分学生家长已经开始或者一直在关注学生参加校外体育活动时的安全问题。从复习考试期间家长对学生参加体育活动的态度来看，有53.3%的学生家长鼓励学生积极参加体育活动，28.8%的学生家长不鼓励但也不反对学生参加体育活动，只有4.8%的学生家长反对学生参加体育活动。从以上数据可以看出：大部分的学生家长在复习考试期间还是支持、鼓励学生参加体育活动的。课外体育锻炼的特点,决定了课外体育锻炼具有体育课无法比拟的功能,它既能面向全体学生,满足学生的个人兴趣和爱好,也能充分发挥学生的主动性和积极性,充分发挥个人专长,为学生个性的充分发展和素质的全面提高提供机会。所以学生家长及体育教师应鼓励学生积极参加课外体育活动[1]。2.3广东省中小学体育教师基本情况2.3.1体育教师性别及年龄表三广东省中、小学体育教师性别、年龄一览表n性别年龄男%女%25岁以下%26-40岁%41-55岁%56岁以上%小学23219383.23916.8177.415266.15624.352.2初中37733488.64311.4205.427574.17118.541.1高中18316590.2189.8105.412670.8412310.6合计79269283.410012.6475.955369.916821.3101.3从表三可以看出：在被调查的中、小学中,25岁以下的教师只占总人数的5.9%,56岁以上的教师仅占1.3%。体育教师队伍主要以青年教师为主,趋于年轻化,相比较而言,青年体育教师思想活跃、精力充沛,且有着较高的工作热情,但师资队伍过于年轻化,在某种程度上也可能出现一些负面现象,例如,缺乏教学经验,易受市场经济的冲击以及社会环境、工作条件等影响,更易于产生思想波动，因此,学校应合理配备体育教师使年龄更加合理化。从性别比例上看，《学校体育工作条例》中规定:“学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女性体育教师”而而广东省女性教师仅占总人数的12.6%，没有达到规定的标准。造成这种现象的原因是多方面的，主要是人们对女体育教师的世俗偏见，导致报考体育学院的女生越来越少和女体育教师转岗的比例加大。2.3.2体育教师的学历及教龄表四广东省体育教师学历及教龄一览表n学历教龄硕士以上（%）大学本科（%）大学专科（%）中专及以下（%）5年以下（%）6-10年（%）11-20年（%）21年以上（%）小学2302.251.140.66.127.820.435.716.1初中3742.775.121.11.117.226.742.313.8高中1812.894.52.20.61930.739.111.2合计7852.661.322.62.52626.140.114.1从表四可以看出：目前广东省体育教师大学本科学历者占多数，小学以大学专科及大学本科学历者占多数，初中和高中则是大学本科学历占多数，高中体育教师大学本科学历者高达94.5%。造成这方面的原因主要是中考、高考体育考试及体育训练队的训练要求教师具有较高的运动水平及系统的理论知识。从体育教师教龄上看，11-20年教龄的体育教师占多数，5年以下及6-10年教龄的体育教师次之，21年以上教龄的体育教师占总人数的14.1%。从教龄比例上看，目前广东省体育教师教龄结构较为合理。2.3.3体育教师培训情况表五广东省体育教师受培训情况一览表n国培（%）省级培训（%）市级培训（%）其他（%）小学21614.828.244.412.5初中33713.428.550.77.4高中163845.434.412.3合计71612.632.345.11从表五可以看出：广东省体育教师中参加过省级培训及市级培训的占多数，参加过国家级培训的仅占12.6%，参加其他培训的主要是研讨会或者是当地教育局的培训。从受培训情况看，体育教师受培训的状况一般，只有44.9%的体育教师可以参加省级及以上的培训。2.3.4体育教师工作量体育教师的工作内容一般由体育课、课外体育活动课、广播操、运动队训练以及其他等5部分组成。在其他部分中,不同的学校情况各有不同,有些学校的体育教师负责5学生体质健康标准6测试工作、运动会筹备工作,有的还要负责消防民防逃生活动的组织,还有一些体育教师兼任工会、体育器材等管理工作。2.3.4.1体育教师周课时量表六广东省体育教师周课时量一览表n25节以上17-24节12-16节11节以下n%n%n%n%小学25541.86729.813057.82410.7初中366236.325970.88423高中179137.312167.64525.1合计80040.51031