广东省惠阳一中实验学校2011-2012学年高二下学期期中考试语文试题(B)

2011-2012学年高二下学期期中考试语文试题（B）命题人：田三玉本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时间150分钟。一、本大题4小题，每小题3分，共12分。1.下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是（）A.倘．若趟．水流淌．恣睢徜．徉B.辍．学点缀．撺掇．低声啜．泣C.苛．刻呵．护沉疴．百舸．争流D.歼．灭忏．悔阡．陌翩跹．起舞2.下面语段中加点的熟语使用不恰当的一项是（）前几年听过这样一个民谣：“教育把你父母逼疯，房子把口袋掏空，医疗把你提前送终。”这个令人啼笑皆非．．．．的民谣告诉我们：教育、住房、医疗已成为压在人民头上的新“三座大山．．．．”。这两年，国家在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生杂费。这无疑是最令人拍手称快．．．．的一件喜事。它标志着我国城乡已普遍实施免费义务教育，我国的义务教育政策真正做到了“实至名归．．．．”。3.下列各项中，没有语病的一项（）A.为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。B.某大学工商管理学院在课程设置上除了专业课、外语课、政治理论课，还包括演讲与口才、基础写作等课程，以进一步提高说写方面的技能。C.讲真话难是我国社会的严重病症，它所造成的信息失真阻碍我国科学发展，必须落实公民的知情权、表达权、参与权、监督权直至选举权，保证党员在党内生活中的民主权利，鼓励人们讲真话、讲实话。D.林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称其为“宁波的骄傲”。4.依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一组是（）①办理网上银行对外支付业务时，使用密码和无能为力付密码的客户，需要保护好自己的卡号和密码，以确保网上银行的安全。②订立和变更聘用合同，应当遵循平等自愿、一致的原则，并符合法律、法规和规章的规定。③尽管上半年国际干散货市场运价一直走低，但“中海发展”却风景这边独好，上半年经营业绩没有下滑，实现了强势增长。A．登陆磋商非但／反而B．登陆协商不但／而且C．登录磋商不但／而且D．登录协商非但／反而二、本大题7小题，共35分。阅读小面的文言文，完成5～9题。夏原吉，字维喆，其先德兴人。父时敏，官湘阴教谕，遂家．焉。原吉早孤，力学养母。以．乡荐入太学，选入禁中书制诰。诸生或喧笑，原吉危坐．．俨然。太祖诇①而．异之。擢户部主事。成祖即位，转左侍郎。浙西大水，有司治不效。永乐元年，命原吉治之。原吉布衣徒步，日夜经画．．。盛暑不张盖，曰：“民劳，吾何忍独适。”事竣，还京师。七年，帝北巡，命兼摄行在礼部、兵部、都察院事。有二指挥冒月廪，帝欲斩之。原吉曰：“非律也，假实为盗，将何以加？”乃止。……（宣宗）三年，从北巡。帝取原吉橐糗尝之，笑曰：“何恶也？”对曰：“军中犹有馁者。”帝命赐以大官之馔，且．犒将士。原吉有雅景，人莫能测其际。同列有善，即．采纳之。或有小过，必为之掩覆。吏污所服金织赐衣。原吉曰：“勿怖，污可浣也。”又有污精微文书者，吏叩头请死。原吉不问，自入朝引咎，帝命易之。吕震尝倾．原吉。震为子乞官，原吉以震在“靖难”时有守城功，为之请。平江伯陈瑄初亦恶原吉原吉顾时时称瑄才或问原吉量可学乎曰吾幼时有犯未尝不怒始忍于色中忍于心久则无可忍矣。尝夜阅爰书②，抚案而叹，笔欲下辄止。妻问之。曰：“此岁终大辟③奏也。”与同列饮他所，夜归值雪，过禁门，有欲不下者，原吉曰：“君子不以冥冥堕行。”其慎如此。[注]①诇xiòng：暗中观察。②爰yuán书：记录囚犯口供的文书。③大辟：死刑。5.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.父时敏，官湘阴教谕，遂家．焉家：家庭。B.原吉危坐．．俨然危坐：端正地坐着。C.吕震尝倾．原吉倾：排挤。D.原吉布衣徒步，日夜经画．．经画：治理谋划。6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）（3分）A.以．乡荐入太学私见张良，具告以．事B.太祖诇而．异之假舆马者，非利足也，而．致千里C.帝命赐以大官之馔，且．犒将士臣死且．不避，卮酒安足辞D.同列有善，即．采纳之项伯即．入见沛公7.下列句子全都能表现夏元吉“有雅量”的一组是（）（3分）①盛暑不张盖②帝取原吉橐糗尝之，笑曰：“何恶也？”③或有小过，必为之掩覆④勿怖，污可浣也。⑤原吉以震在“靖难”时有守城功，为之请⑥尝夜阅爰书，抚案而叹，笔欲下辄止A.①③⑥B.③④⑤C.①②⑤D.②④⑥8.下列对原文的叙述分析，不正确的一项是（）（3分）A.夏元吉在太学读书被选入宫中写皇帝诏令，表现严肃认真，明太祖认为他与众不同，提拔他为户部主事。B.夏元吉到浙西治理洪水，与民同劳苦。后来皇帝要将两个冒领俸米的禁卫军官斩首，夏元吉则直言劝谏皇帝应按法律办事。C.夏元吉在审阅判定死刑类案子时慎之又慎。一次外出饮酒，夜归遇雪，过宫门没有下马，为此他检讨了自己的行为。D.夏元吉待人宽厚，能纳人之善，容人之过。对于反对自己的人，也能为他办该办的事，实事求是地称赞他的才能。9.断句和翻译（10分）（1）用“/”给文中划线的句子断句。（4分）平江伯陈瑄初亦恶原吉原吉顾时时称瑄才或问原吉量可学乎曰吾幼时有犯未尝不怒始忍于色中忍于心久则无可忍矣（2）翻译下面的句子。（6分）①对曰：“军中犹有馁者。”②原吉不问，自入朝引咎，帝命易之。10.阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分）寄家人沈绍姬①归来偕隐计犹虚，垂老他乡叹索居。别久乍疑前劫事②，路歧才得去年书。梦如柳絮飞无定，愁似芭蕉卷未舒。记得小园亲手植，一栏红药近何如？【注】①沈绍姬：长年客游淮左（今江苏扬州一带），垂老未归。②前劫事：前世事。（1）颈联中作者为什么要写柳絮和芭蕉二物？（3分）（2）在这首诗的尾联，作者不问别的，只问他亲手种在小园中的一栏红芍药的情况。有人说这样写是绝妙的一笔。你认为如何？请简要说明。（4分）11.补写下列名篇名句中空缺的部分（任选3题，多选则按前3题计分）（６分）（1）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；，。(王勃《滕王阁序》)（2）长桥卧波，？，不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》）（3）烟笼寒水月笼沙，。商女不知亡恨，。（杜牧《泊秦淮》）（4）锦瑟无端五十弦，。，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）三、本大题4小题，共16分。阅读下面的文字，完成12～15题《周易》与近代科学曹树明《周易》与科学的关系是一个古老而又常新的话题。说其古老，是因为自《易传》开始，中国人就把《周易》与科学联系起来。说其常新，是因为历史上《周易》与科学的牵扯从未中断过。尤其是到了17世纪，乾嘉学派的几位易学大家如方以智、江永和焦循等已经具有了某种“以科学治易学”和“以易学治科学”的意识。20世纪初至30年代，国内开始出版易学与医学、数学以及物理学等方面的专著。80年代以来，随着易学热的升温，加之自然科学的发展，兴起了易学科学热。那么,《易学》与科学有怎样的关系,到底是阻碍还是促进了科学的发展？本文将以近代科学为例作出解释。“近代科学为什么没有在中国产生”，这是著名的“李约瑟难题”。诺贝尔物理奖获得者杨振宁先生在“2004文化高峰论坛”做了题为“《易经》对中国文化的影响”的报告，使得《易经》背上了“阻碍近代科学在中国产生”的罪名。杨先生认为，《易经》影响了中华文化的思维方式，它只有归纳法而没有推演法；并且《易经》采取天人合一的哲学观念。这是近代科学没有在中国萌芽的主要原因。很多学者对杨先生的看法提出质疑，认为《易经》具有演绎法，天人合一是中国古代哲学的主流观念而不是《易经》的专利，因而不能把罪责归于《易经》。有些学者试图从经济、政治制度等多个视角分析中国没有产生近代科学的原因。比如，自给自足的自然经济不需要复杂的科技，重文轻理的儒家思想和八股取士制度对知识分子价值取向的影响等等。其实，这些分析不足以说明中国为什么没有产生近代科学，只能说明中国古代文化和政治制度不重视科学，是对大的背景的介绍。再者，他们的论述都是从这个背景阻碍科学发展的角度进行，而忽略了中国古代科学一直处于世界领先地位的事实。可见，这种解释路径行不通。既然近代科学是自国外引进中国，它也只能是“近代科学在中国”，探究近代科学为什么没有在中国产生，应该从中国古代科学与近代科学各自具有的鲜明特征里寻找，这些特征长期以来形成的惯性应该是近代科学没有在中国产生的主要原因。近代科学和中国古代科学的差异主要体现在以下几个方面：（一）近代科学是科学实验和数学证明相结合，其中的科学试验属于技术操作层面，而数学证明则是原理阐述的部分；中国古代科学偏于解决实际问题的技术创造，而不注重对事物内在规律的阐述。（二）近代科学把宇宙整体划分为不同的界域，如分为动物界、植物界和矿物界或者分为物理运动、化学运动和生命运动等，然后分门别类地加以研究；而中国古代科学则把人和自然界看作一个不可分割的息息相关的整体，研究对象是包括人这个主体在内的整个宇宙，不做界域的划分。（三）近代科学强调理性思维，侧重从外部深入研究事物的形态结构、空间位置以及性质、能量等，其特点是非系统的、局部的、静态的；而中国古代科学则是倚重直觉体悟，忽视对事物细节的研究，从相互作用的角度研究事物的动态功能结构，其特点是系统的、整体的、动态的。从上可知，中国古代科学具有几乎与近代科学相反的特征，正是这些特征限制了它向近代科学的转变。有学者认为，正是《周易》造成了中国古代科学的这些特征，所以归根结底还是《周易》阻碍了近代科学的产生。其实，中国古代科学的特征不会只是通过《周易》就能形成，而是有着多方面原因的。况且，科学和哲学都有各自不同的界域，哲学不会决定科学的发展，科学发展应该是在实践摸索中逐渐进行的。说《周易》促进了近代科学的发展，比如说莱布尼茨的二进制的发明是受到先天八卦图的启发、《周易》里已经有了相对论原理等等，也多属于牵强附会，是把后人的理解强加给了《周易》。学界在探讨《周易》与科学的关系时，倾向于把《周易》中的哲学思想作为二者发生关系的内在机制。而哲学是对事物的究根穷底的研究，它力图揭示事物和现象的本质和基础，以期求得形而上学的满足，它所追求的是一个“为什么”（丹皮尔语）。科学则不然，它限于对经验中的事物和事件进行描述，并对这些事物和事件做出解释和说明，以期形成具有普遍意义的规律，它追求的是一个“怎么样”（丹皮尔语）。由此可以说，《周易》与科学的关系就是“为什么”和“怎么样”的关系。其实，《周易》的“为什么”与“近代科学”的“怎么样”之间没有什么必然的联系，就像孔子的学说无所谓促进或阻碍克隆技术的产生一样。12.下列说法与原文内容相符的两项是（）（）A．历史上《周易》与科学的牵扯始自17世纪，当时乾嘉学派的易学大家已经具有了科学和易学相互关联的意识。B.杨振宁认为，导致近代科学没有在中国产生的主要原因是《易经》影响了中华文化的思维方式。C.作者说“这种解释路径行不通”，意在指出有些学者仅仅强调中国古代经济、政治和文化等因素对科学发展的阻碍，但却忽略了中国古代科学一直处于世界领先地位的事实。D.既然近代科学是引自国外，只是“近代科学在中国”，那么近代科学模式没在中国出现应从国外科学技术发展模式中去寻找。E.说《周易》与科学的关系是“为什么”和“怎么样”的关系，是因为哲学探究的是世界的本原，而科学则侧重解释说明世界。13.关于中国古代科学与近代科学关系的相关表述，不恰当的一项是（）A.中国古代科学与近代科学在相关技术操作层面是一致的，不同的只是原理阐述部分或者说在规律阐释部分。B.中国古代科学与近代科学研究的方式是不同的，但都致力于对整个宇宙的探索。C.中国古代科学与近代科学的思维方式是不相同的，前者强调直觉思维，后者则强调理性思维。D．中国古代科学与近代科学有着几乎相反的特征，这是考察近代科学为何没有在中国产生的基本依据。14.学界对“近代科学为什么没有在中国产生”有不同看法，试分条概括。（4分）15.对于“《周易》到底是阻碍还是促进了科学的发展”这一问题，作者的基本观点是什么？试简要说明理由。（4分）四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。选考内容的两组试