广东省音乐预科市场调研报告

1广东省音乐预科市场调研报告1.关于广东省高考音乐术科考试1.1考试简介：普通高等学校招生音乐术科统一考试(以下简称音乐术科统考)是面向报考普通高等学校音乐类专业的考生进行的专业基础技能测试，是广东省普通高考的组成部分。主要考核或检测考生对音乐理论基础的掌握程度;音乐听觉能力、识谱能力、演唱或演奏能力及表现能力;嗓音条件或器乐演奏的生理条件。选拔出具有音乐专业学习潜能、毕业后能从事音乐工作的普通高校音乐类专业合格新生。每年的音乐术科统一考试在高考当年的一月，具体日期会根据当年的情况有所不同。参加音乐术科统一考试的考生要在当年的6月参加全省的高考统一考试，科目分别为：文科类为语文、文科数学、英语、文科综合；理科类为语文、理科数学、英语、理科综合。1.2考生数量及成绩趋势：根据表一可以看出，从2011年开始，参加音乐术科统一考试学生的人数有不断上升的趋势。同时，达到术科统考本科资格线的人数也在不断地上升，从而反映了随着音乐术科高考的不断完善和推行，老师以及考生能越来越好地适应新的考试方式，并且针对音乐术科考试展开相应的学习，从而让成绩开始不断提升。表一2.0专业选择分析2.1近年高考专业选择趋势广东省的音乐考生可选择的大学很广。根据教育部招生阳光工程指定平台可知，在本科范围内，广东省音乐考生可以报读的全国范围内大学大约有100所，其中包括了八大音乐学院等代表国内音乐教育最高水平的学校，也包括了211工程的综合类大学，以及师范、农业、工业等学校；在大专范围内能够报读的学校约40所。由于没有确切的官方数据显示高考音乐类的热门专业，所以笔者从八大音乐学院各年各专业的招生人数总结近年的热门专业。从2013年八大音乐学院的招生人数可知，热门专业仍然为音乐教育。2013年，八大音乐学院的音乐教育专业招生人数基本上各学校招生人数最多的专业。中央音乐学院的招生人数为60人，是所有专业中招生人数最多的；西安音乐学院音乐的招生人数是260，也是招生最多的专业；中央音乐学院招收60人；星海音乐学院音乐教育系招生人数为210人，也是各个专业中招生人数最多的。表二为2007年-2010年，星海音乐学院各专业的报考情况，近年来，考生对于专业2的选择开始有了质上的变化，不再是专注于一、两个特别热门的专业，学生对于专业的选择更平均。变化最明显的是一直以来最受欢迎的音乐教育系。2007年，最受欢迎的专业为音乐教育系，声乐系和流行音乐系，这三个专业的总报考人数比其他所有专业加起来的还要多。不能否认的是，招生人数较多也是导致报考人数较多的其中一个因素，但并不是最重要的因素。这三个专业的录取比率也是最低的。例如，2007年招生人数第二多的艺术管理系，其招生人数为157人，但仅有1334人报名，报名人数排在第四位，录取比例为22.9%，比招生人数最多的音乐教育系11.5%高出将近一倍。到了2010年，学生对于专业的选择产生了明显的变化，不再是集中在音乐教育和声乐。音乐教育系的报名人数从2283下降到1038，是原来的45%；声乐系从2007年的1971下降到了632人，报名人数是原来的32%；流行音乐系从1647人下降到778人，是原来报名人数的47%。相反，民乐系和艺术管理系的报名人数却有十分明显地增长。（表二）2.2新兴热门专业2.2.1艺术/音乐管理星海音乐学院，西安音乐学院，中央音乐学院，沈阳音乐学院，四川音乐学院，武汉音乐学院近年来都开设了艺术/音乐管理相关的专业。音乐管理专业的培养具有扎实的音乐理论与技能，熟悉音乐产业市场运作规律，有音乐活动策划及管理才能的专业音乐管理人才，如音乐经纪人、策划人、节目制作人等，使之能在各级管理机构、传媒机构中（如演出团体、专业剧院、演出公司、唱片公司、经纪人公司、音像出版社、艺术院校、电台、电视台等部门）从事音乐产业管理。各学校艺术/音乐管理专业的招生人数在逐年增长。从2007年到2010年，每年星海音乐学院音乐管理专业的录取人数在130左右，到了2013年，已经逐步上升到150人。2.2.2音乐治疗音乐治疗是近年来新兴的专业之一。美国音乐治疗专业是一门跨心理学、医学、康复学，以及音乐学等多专业的边缘学科。音乐治疗在中国至今并不普及，国内的音乐治疗师十分稀缺。但在美国却已成为比较成熟的学科，全美有近80所大学设有音乐治疗专业。近年来，音乐治疗在我国的台湾省和日本、韩国的发展都异常迅速。目前在日本和台湾较大的医院都设有专门的音乐治疗师。但是，对于音乐治疗师的人才仍旧十分稀缺，所以近年来，有的有3较强音乐实力的国内高校都开设音乐治疗的专业。这些开设了音乐治疗专业的学校分别为：中央音乐学院、中国音乐学院、四川音乐学院、上海音乐学院、沈阳音乐学院。2.2.3电子音乐从各个学校的招生信息可以看到从2012年开始，有的音乐高校陆续开设了与电子音乐有关的专业，如2012年，星海音乐学院和中国音乐学院都开办了电子音乐制作专业，天津音乐学院开设了作曲与作曲技术理论（电子音乐）。由此可见，电子音乐制作成为一个新兴的专业。3.0音乐类考生出国留学现状及趋势近年来，中国自费留学生数量呈不断上升的趋势（表三）。进入21世纪之后，随着中国加入WTO，与国际接轨日益增多，中国留学人员数量持续增长，规模发展迅速。自2008年起，我国留学人数呈现持续高速增长态势，2008年留学人数达到18.0万，较07年增长24.86%，2011年出国留学人数达33.97万。自1978年至2011年，中国累计出国留学人数达224.51万人，根据联合国教科文组织统计，中国留学人数占全球总数的14%。我国成为全球最大留学生输出国。，随着国内家庭收入的增长，家长对于孩子教育的重视程度提高，国内的政策不断发展，鼓励学生出国留学，国外的留学政策不断放宽，以及许多国家推出了一批有质量的适合工薪阶层的留学项目，使得出国留学更大众化。在未来，出国留学的人数将会不断上升。（表三）表四为2012新东方对出国留学专业选择的分析，从分析可知，虽然学生出国留学的热门专业仍然是商科、工科这些传统的热门科目，但是，选择艺术类的人数也达到了6.5%。2012年的出国留学人数超过了40万，如果用40万计算，那其中就有2.6万人是读艺术专业的。4（表四）2012年，中国在美学生总数达到了194,029人，而在学生选择的热门专业中，增长第二快的科目就是美术以及应用艺术（表五）。也就是说，留学生选择艺术类专业的人数越来越多。由此可知，国外艺术类的高校在国内具有广阔的前景。而学生在选择学校的时候，第一考虑的因素是学校的所在国家，其次是学校的排名。美国、英国、加拿大、澳大利亚是最受学生欢迎的国家。（表五）5（表六）4.0音乐考生可选择的国外大学及专业出国留学已不是近年来才兴起的求学之路。一直以来，出国留学的学生修读的专业主要集中在商科和理工科等热门专业。但是，音乐考生能够选择的国外大学也是很多的。对于有的音乐考生来说，进入国外大学学习或许比进入国内大学更加容易，能够选择的学校以及科目更广。而且，有的音乐专业在国外的发展更成熟，课程设置更完善，如音乐管理、爵士乐研究、音乐治疗等。4.1国外音乐专业相对中国大学音乐专业的特点总管八大音乐学院的课程设置可以看到，各个音乐学院的课程设置大同小异，表演方面主要有管弦乐、民乐、声乐、指挥、钢琴等，个别学校有歌剧及流行音乐；非表演类有作曲、音乐教育、音乐学等，个别学校有录音、音乐治疗、音乐工程等。中国的音乐教育更偏重在传统的音乐教育，学习音乐理论，学习表演技巧等。相比之下，国外大学的音乐相关专业设置就十分丰富，除了传统的声乐、管弦乐、声乐、音乐教育等，很多学校有爵士乐研究、音乐管理、音乐治疗、流行音乐、音乐剧、剧场管理、电子音乐等。既有传统的西方音乐学习，也有相对现代的音乐学习，还有实践性很强的管理方面的专业。而且，许多国内刚兴起的专业如音乐治疗、电子音乐等，在国外已经发展多年，课程的设置已经十分成熟和完善。其次，国外的大学十分重视理论与时间相结合，许多学校在网页上都会注明，学校拥有自己的管弦乐队、爵士乐队等，并会定期举办各类表演，或者带学校参与其他乐队以及剧团的演出，为学生提供充分的实践机会。但是，由于历史文化因素，英美等大学只有管弦乐相关专业，并没有民乐专业。现在国外只有新加坡有民乐系，这就限制了一部分学习民乐专业的学生。如果他们想到国外学习民乐表演类的课程，只能去新加坡，或者到其他的国家修读非表演类的音乐专业。4.2音乐学生可选择的国外大学目前，有许多国外的音乐学校都在中国招生，其中包括了英国、美国、德国、俄罗斯、澳大利亚、加拿大、法国等热门留学国家的高中、预科、本科、以及社区学院，也有乌克兰等冷门国家的学校。其中不乏在音乐领域领先的学校。4.2.1美国要进入美国大学学习艺术类专业，学校普遍都要求申请者提供以下资料：SAT/ACT成绩，托福/雅思成绩，GPA，作品集（面试）。以加州大学圣芭芭拉分校为例，要进入UCSB读音乐专业，学生必须达到以下要求：提供SAT/ACT成绩，托福80分以上或者雅思7.06以上，高中GPA达到3.4（约85），参加面试（不接受作品集）。加州大学圣芭芭拉分校的综合排名在全美41，音乐专业排名全美49。但是它所要求的条件对于大部分的音乐生来说是可望而不可及的。首先，对于GPA的要求就很少学生能够达到。其次，对于艺术生来说，托福80分以上或者雅思7.0以上，并且提供较好的SAT/ACT成绩是十分困难的。最后，学校不接受作品集，意味着学生必须到美国参加面试，这对许多学生来说也是十分高的成本支出。所以，学生想要通过正常的大学申请程序直接进入美国大学学习音乐是件困难的事情。近年来，由于美国经济衰退等各种原因，美国大学开始用其他方法扩大在中国的招生。美国在华招生最好的音乐类学校非美国音乐学院联盟莫属。美国音乐学院联盟是6所美国最著名的音乐学院所组成的学校联盟，这6所学校分别是：欧柏林音乐学院（全美音乐排名第6）、曼哈顿音乐学院（全美音乐排名12）、霍普金斯大学皮博蒂音乐学院（全美音乐排名15）、旧金山音乐学院（全美音乐排名26）、波士顿大学音乐学院（全美音乐排名30）、以及伊萨卡学院音乐学院（全美音乐排名40）。与大部分的学校不同，这几所学校不是通过中介或者在华机构进行招生，而是校方组成面试团队，直接在中国进行面试。这就为学生解决了要亲自飞到美国面试的问题。如上文所说，要进入美国音乐学院学习，都必须按照学校的要求提交作品集，而较好的音乐学校则需要面试。而美国音乐学院联盟的学校都把面试作为入学考核的必须要求，所以中国的学生想进入这几所学校学习，就必须参加他们的面试。美国音乐学院联盟每年都会在11月或12月期间，在欧洲以及亚洲举行面试招生。自2009年起，这六所学校原则上不再接受未参加广州、上海、北京现场考试考生的DVD申请及面试申请。但会优先考虑参加面试考生的申请。但是，面试并不是申请这6所学校的唯一条件，申请的学生必须在网上填写申请表和提供其他的资料。但是，相对于其他排名靠前的综合类大学，如上面所说的加州大学圣芭芭拉分校，这些音乐学校在语言等方面的入学门槛降低了许多，更注重于音乐方面的成绩。如排名最靠前的欧柏林音乐学院，它对语言的要求只是托福80或者雅思6.5分，不要求SAT或者ACT，音乐专业突出者甚至可以免除托福成绩，对GPA也没有作出明确的要求。这对许多音乐专业好，但是文化课一般的学生来说是进入美国排名前列音乐学院学习的好机会。美国大学在中国招生的另一方法是通过中介或者教育机构。相对于学生自己直接向学校申请，透过中介或教育机构申请的好处是，中介或教育机构会与学校合作，为语言未达到要求的学生提供语言课程，或者开设桥梁课程，从而降低入学门槛；同时，中介以及教育机构会在申请的过程中对学生进行指导以及辅导，从而提高申请的成功率。但是，一般通过与中介开办桥梁课程招生以及语言班招生的大学排名相对直接招生的学校靠后。进入美国较好的大学学习音乐的另外一个途径是以社区学院作为跳板，学生先在社区学院修读相关课程，在完成社区学院学习后把学分转到申请的大学，然后