小学三年级上册英语教学计划与教案

小学三年级英语教学计划一、学生知识能力习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。二、教学目的任务１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教材重点难点教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。四、主要措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。五、教学进度安排周次教学内容课时安排1Unit1Hello?22Unit2Goodmoring.23Unit3What’syourname?24AssessmentⅠ25Unit4Howoldareyou?26Unit5Thisismyfamily.27Unit6Who’she?28AssessmentⅡ29Unit7It’sadog?210Unit8What’sthis?211Unit9It’samouth.212AssessmentⅢ213Unit10Touchyourhead.214Unit11Ilikethebird.215Unit12Happybirthday!216AssessmentⅣ217-20复习第1章（单元）第1节（课）第1课时连续号01课题Unit1Hello!教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello!I’m…”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重难点重点和难点：自我介绍，运用“Hello/Hi!”向他人问好。教学过程随感Step1:Warmingup师生问候。T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!用中文或动作帮助学生理解。Step2PresentationanddrillT:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissHuang.用动作帮助写生理解“Iam…”T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”板书课题及主题句。带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。T:Hello,I’mMissHuang.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。S1：Hello,I’m…S2:Hello,I’m…S3:…T:Hello,I’mMiss…Ss:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou!帮助学生回答：“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用语回答。4．听课文A部分录音，跟读。Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——DragongameStep4Consolidation创设情境，自由会话。1、评价。2、练习。第1章（单元）第2节（课）第2课时连续号02课题Unit1Hello!教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello/Hi”问好，并对此问候作出回应；3、能在适当的场合运用“Hello!/Hi”和“Nice/Gladtomeetyou!”。教学重难点1、自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning!Nice/Gladtomeetyou!”向人致意。2、“Hello!”和“Nicetomeetyou!”的区别。教学过程随感Step1Warmingup师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。Step2Presentationanddrill教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。T：Hello!I’m…Nicetomeetyou.S1：…T:Hello!I’m…Gladtomeetyou.S2:……通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。Step3Practice教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step4Consolidation创设情境，自由会话。1、评价。2、练习。第1章（单元）第3节（课）第3课时连续号03课题Unit1Hello!教学目标1、能掌握字母AaBbCc的读音和书写，了解AaBbCc在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello.”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。教学重难点1、字母AaBbCc及在单词中的发音；歌曲“Hello.”2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step1Warmingup1、师生问候。2、自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1、出示字母卡片Aa。带读；教学生书写Aa,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。2、出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。T:Aa,Aa,Aa,Anne,…同上学习BbCc听课文E部分录音，跟读字母，单词，理解单词意思。听课文F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意，学会呤唱。Step3PracticeSong:教师教学歌曲HelloHello！Hello！Hello！Howareyou?I’mfine.I’mfine.Ihopethatyouare,too.Step4Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：第2章（单元）第1节（课）第1课时连续号04课题Unit2Goodmorning!教学目标1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Goodmorning!”来问候，及对此做出回应。教学重难点重点难点：在适当的场合灵活运用“”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”问候他人。教学过程随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲《Hello!》Step2Presentationanddrill.T:Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning！”板书课题及主题句。带读单词：two双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Goodmorning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Goodmorning!Miss…”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。游戏——Dragongame听课文A部分录音，跟读。Step3PracticeGame----Guess,guess,guessStep4Consolidation1、创设情境，自由会话。2、评价。3、练习。4、作业：听磁带，读课文第2章（单元）第2节（课）第2课时连续号05课题Unit2Goodmorning?教学目标1、能听懂、会说课文里的人名。2、能运用“Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人问好，及、对此作出回应；3、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。教学重难点重点：运用“Goodafternoon!”向他人致意。难点：灵活的运用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon向他人问候致意。Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲《Hello》Step2Presentationanddrill.任意走到一个学生面前打招呼。T:Hello.I’mMiss…Whoareyou?帮助学生理解并回答：“Hello,I’m…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Whoareyou?”的意思。Freetalk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Step3Practice随感Game----Listenandact.Step4Consolidation听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Whoareyou?”的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自由会话。1、评价。2、练习。《练习册》P6-73、作业：听磁带，读课文。第2章（单元）第3节（课）第3课时连续号06课题Unit2Goodmorning?教学目标1、能掌握字母DdEeFfGg的读音和书写，了解DdEeFfGg在单词中的发音；2、能唱歌曲“Hello”教学重难点1、字母DdEeFfGg的读音和书写，DdEeFfGg在单词中的发音；歌曲“Goodmoring”2、理解新单词，朗读句子。教学过程随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲《Hello》Step2Presentationanddrill.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字defg母在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。T：Bb,Bb,Bb,dog…教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。同上学习字母EeFfGg听课文E部分录音，跟读字母，单词。Step3PracticeGame----Rhythmgame1、有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。2、听课文F部分Chant，有节奏的跟着磁带唱。3、分组进行呤唱比赛。4、学习歌曲Goodmorning.Step4Consolidation1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2、评价。3、练习。4、作业：写字母，唱英语歌。教学反思：第3章（单元）第1节（课）第1课时连续号07课题Unit3What’syourname?教学目标1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my.2、掌握并熟练运用句型“What’syourname?/Mynameis…”.3、能听懂“Standup,please.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。教学重难点1、掌握并熟练运用句型“What’syourname?/Mynameis…”2、能听懂“Standup,please.”并做出相应动作.教学过程随感Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。Step2Presentationanddrill.教学新句型。T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.（教师出示指套人物MissHu和Dino。）表演对话：MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.Dino:Nicetomeetyou,too.MissHu:What’syourname?Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?MissHu:Ye