小学三年级上英语教案

九年义务教育新课程标准实验教材英语三年级（上）大石乡凤凰小学贺龙英集体备课教案1Unit1I'mSam教案（一）教学目标：1、学习如何用英语介绍自己的名字。2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。3、激发孩子们学习英语的兴趣。教学重点：能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。教学用具：单词卡片、录音机、录音带、教学过程：Step1GreetingsT:Hello,mydearchildren.ThisisyourfirstEnglishclass.I’mveryhappytoteachyouEnglishthisterm.Let’ssay“Hello”toeachotherfirst.Pleasestandup,allofyou.(教师边说边翻译，做手势示意全体起立)Step2Presentation1、T:(教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!S:Hello(hi)!(再叫几名学生，师生挥手打招呼)T:Nowpleasesay“hello”toyourclassmateslikethis.Whocantry?(叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)T:Thensay“hello”toyourneighborsandyourfriends.2、用英语告诉学生本人名字，说:1’mMsZheng.并将名字写在黑板上。2T:NowIwanttoknowyourname.Howdoyouintroduceyournamethen?Listen!(Teach“I’m….)T:Nowpleasepractice.Sayhelloandyourname.T:Let’strytosaythat:Hello,I’m…..(onebyone).S:Hello,I’m….(学生一一进行自我介绍)今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。(Opentheirbooks,listentothetape.)出示Sam、Amy、Daming、Lingling的头饰，和同学们一起说出他们的名字，然后让同学们戴上头饰，扮演他们的角色，练习用“I’m”来介绍。3、Listentothetape,listenandpoint.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？4、Listenagain.Teach“Goodbye(Bye-bye)”要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。5、Listenandrepeat.Step3:Practice1、四人一组分角色练习朗读课文。2、将Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye这四个单词卡片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。3、让一个同学说出一个单词，其他学生要说出相同意思的另一个词。学生1：Hi！/Bye-bye!全班：Hello！/Goodbye.34、练习册相关内容。Step4:Consolidation“谁交的朋友多”：在规定的时间内，用英语向班上的同学问好，道别和自我介绍，比一比，谁与最多人交流。S1:Hello,I’mTingting.S2:Hi,I’mTaotao.S1:Goodbye,S2:Bye-bye.Step5:Homework.9．重复这一活动，用Hi代替Hello。10、会向别人打招呼了，那告别了怎么说呢？新授单词goodbye,bye-bye让学生明白这两个单词的意思是一样的。带读单词，同学之间互说。板书设计Unit2Howareyou?教案（一）教学目标1、能口头运用Gooodmorning这类语句问候早上好。2、能口头运用Howareyou?这类语句进行问候，并能用I’mfine.作答.3、培养学生学习英语的兴趣。教学重点：会应用“Howareyou?I’mfine,thankyou”这类语言问好。教学难点：灵活运用新知识，与他人问好。教学用具：单词卡片、录音机、录音带、4教学过程：Step1GreetingsHello,boysandgirls.Step2Warmingup(1)师生、同学之间用hello,hi问好,(2)师做出要走的架势：T:Goodbye!S:Bye-bye！(3)找四位同学扮演AmySamLingling.Daming向大家问号，最后用Gooodbye/Bye-bye向大家道别。Step3Presentation1、T:“今天Sam刚起床，就有一只小鸟和一条小狗分别来向他们问好。Let’shaveabook.”Listentothetape,listenandpoint.（要求学生边听边指着相应的说话的人物，并根据图片想一想每幅图中的小朋友都在说什么？）2、Listenagain.3、Teachthenewsentences:(1)Goodmorning.(2)Howareyou?I’mfine,thankyou.4、Listenandrepeat.Step3:Practice1、Readthetextindifferentroles.2、进行接龙游戏活动。A:Howareyou?B:I’mfine,thankyou……(对模仿好的同学进行表扬)3、Learntosingasong:Hellohello5Step4:Consolidation1、Actitout.2、Playagame.Step5:Homework.板书设计Unit1I'mMsSmart教案（一）一、教学目标：1.使学生能听、说、读、写单词Ms,too,and,boy,girl2.能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。二、教学重点：1、能掌握四会单词：boy,girl2、能够在实际交际中熟练使用句型Howareyou？I’mfine.Andhowareyou？向别人问好，三、教具准备：头饰，录音机，磁带四、教学过程：Step1复习1“开火车”游戏复习第一模块的语言点。A：Hello，Howareyou？B：I’mfine，thankyou.Howareyou？2．四人小组，分别扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。3.唱英文歌“HelloHello”64.游戏：“Goodmorning用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，（如早上太阳在头右边，下午在头上方，晚上在头左边）。先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。Step2新知1．介绍MsSmart,说明Ms,Miss.Mr的用法。2．教学单词boy,girl。简笔画来教学。然后指着班上的同学,学生快速说出是boy,girl.如老师指一男孩,学生说:Thisisaboy,老师指一女孩,学生说:Thisisagirl,3.游戏：Boyorgirl?请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello，Howareyou？请第一个学生用“Boy.”或“”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班同学用“”或“”给出评判。如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。4戴上MsSmart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演MsSmart向全班问候，然后每个学生都扮演MsSmar向同桌问候。教师抽查。5.课文教学。用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫“DamingMing”？孩子们为什么笑？6．放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。7.让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’mfine.”时，我们要说：“I’mfine，too.”8．让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。Step3.做课堂活动用书上练习。Step4.家庭作业。1、听课文录音，读课文，2、向家长或同伴问候。板书设计7Unit2What'syourname?教案（一）语言知识目标：1、能听懂、会说词汇：What,is,your,name,afternoon,Mr2、能听懂、会说句型：Goodafternoon.What’syourname?I'm...语言技能目标：1、能够运用Goodafternoon/morning.进行简单问候；2、能够运用What’syourname?询问他人姓名并能用I’m…回答该问题；3、能够一边唱本模块的歌曲，一边做动作。学习策略：借助图片猜测、理解英语单词的词义，建立声音、图片与释义的联系。文化意识：了解英美国家，称呼成年男女的一般方式。如：Ms(女士)或Mr（先生）。情感态度：首次与他人见面时能够礼貌地打招呼。教学用具：CD-ROM头饰单词卡片和图片教学过程：8一.Warmer：1、师生问候。2、唱唱英语歌曲。3、复述上节课课文内容。4、游戏：“Goodafternoon.”边练习说边做手势。并把Goodmorning,Goodevening,Goodnight一起练习。二、Presentation：1、介绍新朋友,小猪,模仿小猪的声音,What'syourname?小猪回答Myname's...板书并反复教句型,然后提问多个小朋友What'syourname?Iam...(Myname's...)2、开火车。一问一答。看那个组最快。3、同桌互相问答练习。三、.Practice：1、游戏－拍苍蝇。将单词卡片贴在黑板上，叫两个同学上来比赛。教师可做口型，让全班学生齐说单词，台上的同学快速指出所听的单词，速度快的获胜。2、游戏：请一位同学站在前面背对大家，手拿沙包向后扔，同时还要提问;What’syourname?接到沙包的同学回答I'm...(Mynameis…/Myname’s…。)四、Learnthetext：1、放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。2、再放录音，让学生跟读。五、Consolidation：91、Agame请6-7位同学上前来，其中两人手拉手架起一座桥，其余的同学排成一队从桥下过，每过一次都要拦下一个人，大家可向他提问What’syourname?，如回答正确就顺利通过；如错误则被罚下。2、每人在自己的手上一个名字(必须是Sam,Daming.Lingling,Amy中的一个)，然后下座位询问别人的姓名，每人必须按手上的名字回答，规定每人寻找到五个Amy.3、学习歌曲。4、课堂活动用书练习六、Homework：1、给自己选一个喜欢的英语名字，做成姓名牌并佩戴，用I’m...向其他同学介绍自己的英语名字，然后用What’syourname?来询问其他同学的名字；2、回家后向家长演唱歌曲GoodMorning,Sam.板书设计Unit1Pointtothedoor教案一、教学目标(一）知识目标：1.学生能够基本掌握新单词：door,window,blackboard,bird.2.能够听说下列句子:Standup.Sitdown.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.等3.复习问候语和“What’syourname?”(二）能力目标：在教学中运用游戏、chant、情景表演等多种形式，培养学生语言交际能力。(三）情感目标：10关注学生的情感，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。二、教学重点：1.学生能够基本掌握新单词：door,window,blackboard,bird.2.能够听说下列句子:Standup.Sitdown,please.Pointtothewindow.Pointtotheblackboard.等。三、教学难点：激发学生对英语的持久兴趣，让课堂“活”起来。四、教学过程：(一)热身复习1、教师与学生热情的问好：Goodmorni