小学六年级学习精品Unit2_Where_is_the_science_museum_教案

第1页共13页金太阳教学资源网res.kingsunsoft.com---专注教育，服务教师---Unit2Whereisthesciencemuseum?教案学习目标1.能听懂、会说问路的表达方式whereisthe...?Istherea...nearhere?HowcanIgettothe...以及回答It’s...2.能听说读写A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和句型。3.理解Let’sread内容，并能回答相应的问题。4.了解Goodtoknow/storytime5.能认读部分音标课时安排第一课时：ALet’sLearnLet’splayCTasktime第二课时：ALet’schant\try\talk\Pronunciation第三课时：ALet’sread\Goodtoknow第四课时：BLet’slearn\play\Groupwork第五课时：BLet’stry\talk\check第六课时：BLet’sreadCstorytime第一课时ALet’sLearnLet’splayCTasktime【教材分析】教学重点：熟练掌握四会单词和短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore，并能在实际生活中运用。教学难点：准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。【学情分析】通过第一单元的学习，学生掌握情况不错，对于第二单元新知识的学习难度不是很大。本课重点掌握四会单词和短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore三会sciencemuseum。能够听、说、认读句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”并进行关键词的替换操练。【教学目标】一、能力目标：能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，postoffice，bookstore.二、知识目标：1.能够听、说、认读短语sciencemuseum.2.能够听、说、认读句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice．”并进行关键词的替换操练。3.能够理解并会吟唱Let'schant的歌谣。4.能够听懂并基本会唱歌曲“WhereAreYouGoing?”三、情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。第2页共13页金太阳教学资源网res.kingsunsoft.com---专注教育，服务教师---【教学准备】1.准备start部分的教学挂图。2.教师准备录音机、本课时的录音带以及三年级下册第六单元歌曲的录音带。3.教师准备五年级上册第五单元BLet'slearn部分的教学挂图。4.教师准备本课时的单词卡片。5.教师准备一只玩具熊。【教学过程】一、Warmingup/Revision（热身/复习）1.教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo”．师生齐唱。2.教师出示五年级上册第五单元BLet'slearn部分的教学挂图，师生进行如下问答：T：Whereisthetrashbin?S1：It'snearthetable．T：Whereisthepicture?S1：It'sonthewall．T：Whereisthelamp?S1：It's…．3.预习(Preview)教师课前准备一只玩具熊，将全班学生分成两大组，每组派一位代表到讲台前来做活动。要求两名代表面对面站立，其中一名代表对另一组的代表发指令：“Thebearisinfrontofme．”另一名学生听后将玩具熊放到该学生面前，发对指令和放对位置各得一分。接着请每组的其他代表上来表演，要求轮流交换发指令而且不能发相同的指令，最后得分高的组获胜。【设计意图】营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，FreeTalk帮助学生养成用英语对话的习惯,也为下面的学习做铺垫。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）Let'slearn(1)“请你猜猜”活动教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“NowIaminNo•l.Please{whatplaceitis．IsitaZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No．3isacinema．Wecanseeafilm’cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1wanttoposttheletter•ShallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Isitapostoffice?”并领读postoffice。教师指着黑板上postoffice的位置说：“Lookatthemap．Thepostofficeishere．”然后问：“Whereisthepostofficeinourtown?”让学生根据实际情况回答。【设计意图】“猜谜”游戏的设置，既体现了小组合作的精神，也在很大程度上增强了学生学习的兴趣和积极性。(3)教师突然做出痛苦的样子说：“I'mnotfeelingwell．WhereshallIgo?”根据学生的回答出示单词卡片hospital，带领学生读单词、拼单词，教师板书该词。接着教师询问：“Whereisthehospitalinourtown?Isitfar?CanIgobybus／taxi／0n第3页共13页金太阳教学资源网res.kingsunsoft.com---专注教育，服务教师---foot?”(4)“猜卡片”游戏教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学sciencemuseum。提醒学生注意museum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。把与图中动物相关的单词进行复习教学，并通过“快速反应”的游戏巩固单词，活跃气氛。同时为下面介绍动物的习性做好了衔接。）(5)教师拿出一本学生喜欢看的新书说：“Ihaveanewbook．IboughtitinXinhuaBookstore．Wecanbuybooksinthebookstore．”教学bookstore。教师出示单词卡片，领读并板书。教师可以告诉学生：“Wecanbuybooksinasupermarket／mall．becausetherearesomesmallbookstoresinthesupermarketormall．”这里只要让学生感知mall或shoppingmall即可，目的是为学习本单元的Let'ssing做铺垫。教师再一次利用黑板上的“地图”让学生进行连锁操练，例如：“A：Whereisthebookstore?B：It'snearthehospital．”建议教师应先做好示范，并注意及时巩固前面所学的词汇。【设计意图】英语学习重在交流，两两对话的设计是为了反馈学生的学习情况，同时也为了让学生有展示自我的机会，对树立他们的自信心有很大的帮助。(6)教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。教师示范书写四会单词，让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的。Let'sstart教师出示Let'sstart部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。Let'schant教师放学生用书第14页Let'schant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词next和句子“Gostraightahead．”并注意纠正其发音。教师不必在语意上多做解释，这部分主要是为下一课时做铺垫。Pairwork1.教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：Thepostofficeisnearthemuseum．Thecinemaisinfrontofthepostoffice．”等。2.“小小设计师”活动教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Whereisthehospital／…?”由“设计师”来回答问题。【设计意图】通过“小小设计师”活动，激发学生的创造意识。Let'ssing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“WhereAreYouGoing?”三、Consolidationandextension（巩固与拓展）1.“我是小画家”活动请学生画一张心目中理想城市的地图，能够描述这些建筑物所处的位置。2.“猜猜我在哪儿?”活动图中的建筑可不受限制，但要求本人第4页共13页金太阳教学资源网res.kingsunsoft.com---专注教育，服务教师---学生可以利用Pairwork部分的图或是自己设计街区图来做活动。【设计意图】通过设计心目中理想城市的地图，并加以描述，进一步巩固本节课的知识。四、Homework（家庭作业）1.学生做ALet'slean部分的配套练习。2.学生背诵并抄写本课时的四会单词。【设计意图】作业布置，任务设计，学以致用，延伸学习空间。【板书设计】Unit2WhereistheScienceMuseum?Alet’slearnWhereisthehospital/cinema/bookstore/ScienceMuseum?It’snearthepostoffice/library.随堂检测：Readandwrite.(根据提示完成单词)1公共汽车＿＿＿＿2自行车＿＿＿＿3去学校＿＿＿＿4gotoCanada＿＿＿＿5坐火车＿＿＿＿6步行＿＿＿＿课后反思:讲授单词时,按读音规则，使学生在记忆单词时比较容易。由于在学习与巩固单词时注重方法与效果。第二课时ALet’schantLet’stryLet’stalkPronunciation【教材分析】教学重点：本课时的教学重点是问路和指点方向，涉及到的句型有：“Whereisthepostoffice／…，please?It'snexttothehospital／cinema／…Isitfarfromhere?No,itisnotfar．”并书写其中的四会句型：Whereisthecinema，please?It'snexttothePronunciation部分也是本课时的教学重点。教学难点：本课时的教学难点是学会认读音标和书写四会句型。【学情分析】学生经过三四五年级的学习，已经积累了一定的英语词汇和简单的语言表达能力。对重点句型的认读与运用，掌握很好，能较好的书写四会句子Whereisthecinema，please?It'snexttothehospital。【教学目标】（一）能力目标1．能够听、说、认读主要句型：“Whereisthecinema／postoffice／…，please?It'snexttothehospital／cinema／…Isitfarfromhere?No，it'snotfar．”并能在实际情景中熟练运用。2．能够书写四会句子：Whereisthecinema，please?It'snexttothehospital．（二）知识目标1.能够听懂Let'stry部分，并能根据录音内容选择正确的