多元文化背景下大学生文化自觉品格的养成

多元文化背景下大学生文化自觉品格的养成摘要：多元文化背景下，大学生文化自觉品格有了新的时代内涵。培养大学生的文化自觉，具有促进个体发展，提高民族素质，坚定社会主义方向的重要意义。明晰育人价值，强化传统教育，开展国际教育，构建教育体系是促进大学生文化自觉品格养成的重要途径。关键词：多元文化；大学生；文化自觉品格；策略构建一、多元文化背景下大学生文化自觉品格解读杨振宁先生曾经说过:“中国大学的一个根本任务是要唤起中国大学生的文化自觉。”当今世界是一个开放的世界，不同国家与民族间的文化交流与融合是必然趋势。多元化时代赋予了文化自觉品格以新的内涵。作为当今社会最具生命力和蓬勃力的一个特殊组成，大学生的文化自觉教育既是提高大学生文化素养的重要途径,也是提升大学生自身素养的内在需求。然而，在纷繁复杂的多元文化背景下，一方面，各种文化的冲击和碰撞使大学生的文化多重选择性不断增大，另一方面，功利主义、享乐主义、拜金主义、自我主义等思想严重腐蚀了当代大学生的价值观，使其在流行文化的带动下逐步迷失了自我。文化自觉品格的养成是提升大学生的文化自觉意识和自觉能力，树立正确的人生观和价值观的有效途径。（一）大学生文化自觉品格的内涵我国著名社会学家费孝通先生认为，文化自觉是指生活在一定文化中的人对其文化有‘自知之明’，明白它的来历、形成过程、所具有的特色和它发展的趋向，不带任何‘文化回归’的意思，不是要‘复旧’，同时也不主张‘全盘西化’或‘全盘他化’”。大学生是文化自觉品格最忠实的践行者和依靠力量，引导大学生塑造良好的文化自觉品格具有以下三个层面的内在涵义。1.深度认同传统文化任何一个国家和民族都有其独特的文化传统，而不同的文化传统又会产生不同的价值体系和道德体系。中华优秀传统文化是中华民族五千年的历史积淀，是我们伟大民族集体力量的智慧结晶，也是民族根脉得以延续的精神家园。其蕴含的很多生存哲学和人生哲理都深刻的影响甚至改变着当代人的世界观、人生观及价值观，在大学生文化自觉品格的培养中占据着举足轻重的地位和作用。儒家思想中的“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”，注重由己及人，强调尊重和沟通在人际交往中的重要性，是指导当代大学生处理人与人之间关系的道德准绳；法家思想中的“道法自然”“无为而治”阐述了尊重自然，顺应自然，保护自然的必要性，是协调人类发展与环境保护两者关系的哲学依据。可以说，如何对待传统文化问题，是事关中华民族生存和发展的重大问题。对当代中国大学生来说，批判性的继承中华民族传统文化，自觉的传承和创新优秀的民族文化，正是文化自觉的一种鲜明体现。2.辩证审视多元文化多元文化背景下，任何一个国家或民族都不可能在封闭的状态下独自发展，只有同世界上其他文化相互交流，大胆地借鉴和吸收外来优秀文明成果，才能不断增强民族文化的软实力和竞争力。引导大学生辩证审视多元文化，是多元化时代的必然要求。首先，要引导大学生树立正确的文化观念。以理性的态度审视民族文化，以开放的眼光对待多元文化，通过与各种不同文化的接触，加深对世界多元文化的理解。其次，要提高大学生的文化鉴别能力。文化鉴别能力是对不同文化差异性的敏感性程度以及进行正确价值辨析的能力，是进行正确价值选择的基础和前提。要引导他们增强自我文化保护意识，对各种文化进行正确的区分和鉴别，自觉借鉴和吸收进步的、优秀的文化，抵制和摒弃落后的、腐朽的文化。最后，要提升大学生的文化创造力。引导大学生在尊重文化多样性的基础上，不断推陈出新，革故鼎新，开掘文化新义，创造文化新品，实现从文化自觉到文化自强的飞跃。3.自觉践行具有时代特色的主流文化社会主义核心价值体系是当代社会主义文化的核心和主流，指明了社会主义发展的根本方向。增强文化自觉必须坚守社会主义核心价值观，强化社会主义核心价值体系的主体地位。在当今这个自由开放的信息化时代，以消费和娱乐为特征的大众流行文化正以其特有的意识形态功能，深刻地影响着当代大学生的思维方式和行为模式。但由于大众文化本质上的商业性及营利性，不可避免的呈现出庸俗化的文化特征。许多大学生逐步偏离了主流文化的轨道，积极的人生态度日渐淡化和消解。这就要求当代大学生要以社会主义核心价值观为基本原则，并身体力行将其推广到全社会。引导大学生自觉践行具有时代特色的主流文化，是大学生文化自觉品格养成的必然要求。（二）多元文化与大学生文化自觉品格的关系多元化是当今时代最为显著的特征，文化自觉品格则是时代进步的必然要求。正如马克思所指出的，“人创造环境，同样环境也创造人”。多元文化和大学生文化自觉品格既是社会整体中两个不可或缺的构成要素，也是相互影响，相互制约的两个重要部分。二者的关系主要表现在以下三个方面。1.多元文化是培育大学生文化自觉品格的肥沃土壤在全球化背景下，随着多元文化的交流融合，互联网技术的高速发展，大学生面临的文化种类日益多样化，文化选择的机会性也日益增大，从而有了更多、更好的了解西方的渠道和方式。比如有的同学利用这些方便快捷的途径，对当今各国先进的科学技术有了进一步的了解；有的同学借助更加开放自由的平台学习英语,使自己的英语水平有了大幅度的提高。可以说，多元文化的存在为当代大学生提供了更大的发展空间，同时也为大学生文化自觉品格的培育创造了良好的外部环境。2.多元文化对培养大学生文化自觉品格的负面影响多元文化为大学生文化自觉品格的养成提供了更多选择性机会，同时也带来了一定的负面影响。随着全球化的迅速蔓延、多元文化的相互激荡以及各种网络力量的相互冲击,当代大学生的文化自觉品格日渐式微。具体表现为：漠视优秀传统文化，崇尚西方文化，价值观混淆化，人生观庸俗化，成功观功利化。这将对当代大学生价值观的确立，价值取向的判断，思想方式的构建以及理想信念的形成产生一定的负面影响。3.大学生文化自觉品格的养成是多元文化和谐发展的内在驱动力当代大学生是祖国未来的中流砥柱,正处于文化学习的关键时期,培养当代大学生的文化自觉品格是整个社会良性发展的客观需要。大学生文化自觉品格的养成直接关系到我国文化软实力的建设，关系到中华民族的伟大复兴。在多元文化背景下，加强大学生文化自觉教育，是大学生自我价值和主体地位实现的前提，有利于大学生以一种更为理性的态度应对文化冲突，提高文化选择的自主性，促进文化共生的多元性，从而促进多元文化的和谐发展。二、多元文化背景下大学生文化自觉品格养成的必要性论析文化自觉是一个国家，一个民族在其文化上的觉悟和觉醒,是对文化发展规律的正确把握以及文化历史责任的主动担当。大学生是青年群体中的精英，其高度的文化自觉是实现国家富强、民族振兴乃至社会转型的先决条件。多元文化背景下，加强大学生文化自觉品格的养成具有十分重要的现实意义，是大学生实现自身价值的内在要求，是提高民族素质的重要保障，也是建设社会主义文化的根本路向。(一)大学生文化自觉品格的养成是促进大学生全面发展的内在要求人在文化发展中居于主体地位，大学生则是主体中最富创造力的组成部分，实现大学生的文化自觉不仅是构建外部多元化环境的动力所在，更是促进大学生全面发展的内在要求。正如本尼迪克特所说：“文明从未像现在这样需要一批这样的个体，他们具有真正的文化意识，从而能够客观地，毫无畏惧地，从不以反唇相讥的态度来看待别的部族之受社会调解与制约的行为。”这里所指的个体正是作为先进文化的传承和创造主体的大学生。大学生的理想、情感、道德等都需要以文化自觉品格为基础。文化自觉品格的养成是大学生自我价值实现的前提，是提高大学生文化素养的重要途径，有利于促进当代大学生的思维能力、判断能力、审美能力、创新能力等综合素质的全面发展。（二）大学生文化自觉品格的养成是提高民族素质的重要保障文化是一个民族的灵魂，是区别于其他民族的根本标志，文化认同则是维系民族生存和团结的精神纽带。因此，对本民族文化的自觉与否直接关系到民族的生存与发展，尤其是大学生的文化自觉对提高民族素质具有十分重要的意义。大学生是一个充满活力与朝气的群体，是社会主义文化的传承者和创新者，其价值取向决定了未来整个社会的价值取向。大学生文化自觉教育是社会主义教育的最终追求，是提高国民文化素质的基础和保障。大学生自觉品格的养成，将引领整个社会的文化发展潮流，从而为提高全民族综合素质打下坚实的基础。因此，引领大学生提升文化自觉是建设社会主义文化强国的重要举措，也是提高全民族素质的基础。（三）大学生文化自觉品格的养成是社会主义文化建设的根本路向文化在交流中发展，没有文化交流，文化就会走向自我封闭和衰亡。在多元文化并存发展、文化交流日益频繁的今天，不同文化之间相互交流和借鉴已然成为文化发展和社会进步的客观需要。随着多元文化的交流与碰撞，西方逐步加强了对中国意识形态方面的渗透，主要表现为国内文化的输出以及思想价值观的渗透，从而使意识形态领域呈现复杂局面。大学生作为社会主义先进文化的学习者和传播者，深受西方文化的影响，“全盘西化论”、“民族虚无论”等错误观点逐步盛行。文化自觉教育是社会主义文化建设对当代大学生提出的时代要求。我国的主流文化是以社会主义核心价值观为核心的文化，代表中国先进文化的前进方向，是培养大学生文化自觉的灵魂。只有主动引导大学生养成文化自觉品格，才能更有效的坚持马克思主义理论体系的指导地位，更好的发挥社会主义核心价值体系的引导作用，为我国社会主义文化建设指明正确的方向。通过有效的文化自觉教育，引导大学树立正确的社会价值观，形成高度的文化自觉意识，将会对我国文化事业的发展及社会主义事业的建设产生深远影响。三、多元文化背景下大学生文化自觉品格的缺失（一）缺乏对中国优秀传统文化的正确认知。培养大学生文化自觉首先要从弘扬优秀传统文化中寻找精气神。中国优秀传统文化是文化自觉雄厚的根基，只有清晰把握本民族的文化传统、历史特点、发展规律，才能充分挖掘民族文化文化的精髓，汲取优秀传统文化的营养。大学生传统文化的认知程度将直接决定我国教育水平的高低。随着国际教育合作的开展，西方流行文化对国内民族文化教育产生了巨大的冲击，表现为部分大学生缺乏对民族文化的自觉认知，文化底蕴严重不足。可谓“浮慕西化而不深知西方文化的底蕴，憎恶传统而不解中国传统为何物”，在很大程度上制约了我国社会主义教育事业的发展。这就要求大学生在正确认识中国优秀传统文化的基础上，不断提高对优秀传统文化的认知力，取其精华，去其糟粕，（二）主流文化的价值选择出现误区在多元文化背景下，不同价值观之间彼此否定和相互竞争，在为大学生提供更多选择性机会的同时，对大学生的理性分析能力和自主判断能力提出了更高的要求。但令人唏嘘的是，面对形形色色的各种文化，大学生往往是感性享受多于理性思考，失去了原有的判断力和鉴赏力。主流文化的价值选择主要出现了以下两种误区：一方面，对中华文化认同弱化。在国际合作趋势日益增强的今天，英语已经成为一门世界性语言，是参与国际竞争的重要手段，但这并不应该成为我们忽视汉语重要性的理由。学习汉语是身为一名中国人所必须具备的基本能力和素养。但令人难以置信的是，很多学生可以在托福和雅思考试中可以得到非常高的分数，却难以读懂文言文，甚至连最简单的中文写作也是错误百出。另一方面，过于追捧西方文化。近年来，麦当劳、肯德基、必胜客等洋快餐在中国越来越火，相比之下，一些历史悠久的传统美食却很少有人问津。除此以外，一些大学生对西方的各种节日情有独钟，譬如万圣节，情人节，圣诞节等，但对于中国的很多传统节日却知之甚少。对国产电影、电视剧嗤之以鼻,对美剧、西方电影却趋之若鹜。这些现象的出现绝非偶然，折射出的是国人对中华文化的弱化趋势，这将严重影响甚至威胁到中华民族的生存和发展。因此，应该引导大学生自觉克服由多元文化带来的困惑与盲从，传承和弘扬优秀民族文化，逐步达到文化自觉的高度。（三）核心价值观的缺失价值取向是以价值认同作为基础的对于某种价值予以肯定或否定的主观态度，是主体选择的价值追求。作为理想、信念、道德的基本构件，深刻影响着个体价值观的形成。价值观是文化的最深层次，是推动个体将理念付诸于行动的内部动力。对当代大学生而言，正确的价值观犹如一面旗帜，指引着正