小学六年级语文综合测试卷

小学六年级语文综合测试卷一、积累园地（36分）1、阅读下面一段话，完成各题（11分）我国人民向联合国赠送的世纪宝鼎安放在联合国大shà（）北花园绿色的草坪上。鼎座高0.5米，象征联合国成立50周年。底座上饰56条龙，象征华夏的56个民族都是龙的传人。鼎内zhù（）有míng（）文“zhù（）赠世纪宝鼎，庆贺联合国五十huá（）dàn（）”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字。鼎座后面书写“中华人民共和国赠一九九五年十月”。整个宝鼎造型古朴，工艺精zhàn（），堪称宏伟杰作。鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具，后来又发展成为一种礼器。鼎作为一种重要礼器，象征团结、统一和权威，是代表和平、发展、chāng（）盛的jí（）xⅰáng（）物。这座世纪宝鼎，集中国古代青铜器艺术之大成，róng（）古代技艺与现代科技于一炉，它的整体结gòu（）、艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。（1）根据拼音和句意在括号里填写汉字。（2）“鼎”字用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部首查字法应先查部，再查画。这个字在字典里的解释有：①古代煮东西用的器物，三足两耳。②锅。③正当；正在。“宝鼎”中的“鼎”应取第种解释，“鼎盛”中的“鼎盛”中的“鼎”应取第种解释。用“鼎”组两个词语（）（）。2、读下面生字，完成下列各题。（9分）翡馋歧谚脾揪刑煎妒廉伶誉（1）选择四个字，各组成两个词语。（）（）（）（）（）（）（）（）（2）在剩下的字中选两个组成词语后造句。（）（）（）（）3、读下面的词语完成各题。（6分）波（）壮阔衣（）楚楚应接不（）安然无（）揭尽全力弃旧图新（）不经心南（）北撤垂头丧气(1)把四字词语补充完整。(2)找出四字词语中的错别字并改在横线上。(3)请写出自己积累的四字词语四个。4、我会按要求写句子。（3分）（1）写一句珍惜时间的名言警句。（2）写一句努力学习的名言警句.（3）写一句歇后语。5、按课文内容填空，并作答。（8分）（1）已是悬崖百丈冰，。作者是。词名《》。（2）A、毛泽东主席在长征胜利结束时写的一首诗，诗名是《》。给你印象最深的一句诗是。B．联系全诗写出“铁索寒”所表达的思想感情：C、请把你课外收集到的关于红军长征的故事（影视作品或歌曲名称）写一个出来与同学交流：得分评卷人二、阅读赏析。（29分）1、小学六年级中大家已经背诵了不少诗词了，想必大家一定对古代诗人的爱国热情记忆犹新，下面请你默写出一首爱国的诗或词，并写清它的作者是谁？（4分）2、相信你课外读过许多感兴趣的书籍吧！请完成下列各题。（4分）①你读过的书中哪本对你影响最大？②这本书中哪个人物对你的影响最大？你想对他（她）说些什么？③他（她）的哪句话对你的影响最大？3、读懂下面这则文言文。（借助注释，一句句地读，想想每句意思。）（6分）蜀之鄙1有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者2：“吾欲之3南海4，何如5？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣6。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下7，犹8未能也。子何恃而往？”越明年9，贫者自南海还10，以告富者11。富者有惭色12。注释：①鄙：边境。②语于富者：对有钱的和尚说。语，告诉，对……说。③之：往、到。④南海：指佛教圣地普陀山。⑤何如：怎么样？这里是商量的语气。⑥吾一瓶一钵足矣：我（只要）一个水瓶，一个饭钵就足够了。⑦下：这里指顺江而下。⑧犹：还，尚且。⑨明年：到了第二年。越：及、到。⑩还：回来。11以告富者：把到过南海这件事告诉那个有钱的和尚。12惭色：惭愧的神色。（1）说说句子的意思。①贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”②越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。（2）你读了这则文言文，一定有什么感受吧！请把它写下来。4、阅读短文，按要求做题。（14分）深夜，那盏灯那一年的春天，我被一场飞来车祸轧（ｙà）断了双腿，造成粉碎性骨折。医生说，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪着天花板挨着以泪洗面的日子，还能做什么呢？在小学教音乐的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边。我怒气冲冲，一古脑儿地将它们撒了一地。姐姐弯下腰，一本一本拾起来，大滴大滴的泪水从她眼睛里涌出来，我忍不住失声痛哭。一天夜里，姐姐突然推门进来，把我扶起，指着对面那栋黑黪黪(ｃǎｎ)的楼房，激动地说：“弟弟，瞧见了那扇窗子了吗？三楼，从左边数第二个窗户。”她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。姑娘白天为一家工厂糊鞋盒，晚上拼命地读书和写作。才17岁，已发表了十几万字的作品……看着那扇窗子的灯光，我脸红了。“弟弟，拿出勇气来呀！”打那时起，那扇窗口灯光时时陪伴着我。只要能看到那束柔和的灯光，我就不由自主地拿起旁边的课本。在一个大雨滂(ｐáｎｇ)沱(ｔｕó)的下午，姐姐为了抢救一名落水儿童，竟不幸牺牲了！噩耗传来，全家人悲痛欲绝。夜幕降临，凉风习习，我躺在床上，辗转反侧，泪流满面。突然，一束灯光地柔和地射到我脸上，我心里倏地起了个念头：我想见见那姑娘，把姐姐的故事讲给她听，还要……还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了那个难熬的季节。我拄着双拐，跌跌撞撞地爬上那幢楼，轻轻地叩响了门。没有回音□我使劲地敲了敲它□对面的房门打开了□一位慈眉善目的老太太上下打量着我说□小伙子□别敲了□那是间空房□我呆住了。“……从前我儿子住在这儿，后来他调走了，这间房一直空着。两个月前，一个长辫儿姑娘赁(ｌìｎ)下了，可说奇怪，她并不在这儿住，只是吩咐我晚上把电灯拉亮。第二天早上再把灯关掉……”我突然扔了双拐，跌倒在那扇门前，失声痛哭起来。耳畔似乎又响姐姐那叮咛的声音：“弟弟，拿出勇气来呀……”A．给第八自然段打上标点符号。（3分）B．写出你对句子加点词语的理解。（1分）她告诉我里面住着一个全身瘫痪的姑娘，和她的盲人母亲相依为命。C．结合短文内容，选择正确的答案，在括号里面画“√”表示。（4分）（1）“在小学教音乐的姐姐给我抱来了高中课本，默默地放在我枕边。”姐姐送书给“我”是为了让“我”①苦恼时读读书，用读书的方法来消遣解闷。（）②不要因病耽误了功课，影响了学习。（）③分散精力，不要老想着伤痛，减轻“我”内心的痛苦。（）（2）“还要感谢她夜晚的灯光，伴我度过了那个难熬的季节。”“我”之所以要感谢那夜晚的灯光，是因为：①那夜晚的灯光点亮了“我”心中的明灯，“我”在姑娘身残志坚品格的激励下重新找回了生活的信心。（）②那夜晚的灯光使“我”仿佛看到了那位从未谋面的残疾姑娘。（）③夜晚的灯光一直亮着，它每天伴着睡不着觉的“我”到天亮。（）D．默读课文，提出一个感兴趣的（较有价值的）问题，并写出自己的理解。（3分）E．假如你是文中的“弟弟”，在听了老奶奶的一番话后，你会对已逝去的“姐姐”说些什么呢？把你想说的话写下来，要写出真情实感。（3分）得分评卷人三、交际擂台（6分）同学们，我们进行了“我们与周围环境”的调查，请把你的小组调查的经过和结果先整理成100字左右的发言稿，再自己默默地讲一遍，最后写出来与大家交流交流。3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。一路愛你小学教师驿站--、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。5、银色的雪光照着一望无际的大草原。一路愛你小学教师驿站--、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。（5）改直接引语为间接引语。1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”（6）把句子该为“把”字句。1、哨棒被武松赶紧丢在一边。2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。3、小华拿走了数学课本。一路愛你小学教师驿站--、蔺相如击败了秦王。5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。一路愛你小学教师驿站--（7）把句子该为“被”字句。1、蔺相如击败了秦王。一路愛你小学教师驿站--、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇2、诸葛亮借来了十万支箭。3、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。4、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。5、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。（8）综合练习。1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）2、同学们回答问题。（扩句）3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）一路愛你小学教师驿站--、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）一路愛你小学教师驿站--、太阳升起来。（扩句）8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）10、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句）一路愛你小学教师驿站--、钱在孤岛上又有什么用呢？二、破折号的用法。①解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长。（1）这是一年的最后一天——大年夜。（）（2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（）（3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）（4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。（）（5）孩子虽然不算多——只有两个。（）三、省略号的用法。三、课文感知与理解。（一）卜算子咏梅毛泽东，。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。，。待到山花烂漫时，她在丛中笑。（1）根据词补充完整。（2）《咏梅》是一首词。其中，次词牌名是，题目是。这首词，是毛泽东读了朝的咏梅词以后写的。（3）说说下；列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。1、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。（4）解释加点的词语。1、犹有花枝俏。犹花枝俏2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。她丛中笑烂漫（二）（1）“百川东到海，。少壮不努力，。”这几句诗选自《》，这是一首乐府诗，作者借来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要。从中，你体会到。（2）“萁在，豆在。本自，何太急？”诗句选自曹植的《》，诗人以作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的。出塞王昌龄秦时明月，万里长征。但使龙城飞将在，不教胡马。1、根据古诗内容，将诗句补充完整。2、“塞”的意思是，“但使”的意思是；“教”的意思是；“龙城飞将是指”“胡马”是指。3、《出塞》是一首。诗人从写景入手，“”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；从“”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人的情感。后两句诗表达了诗人希望。3、似《出塞》这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多，将你读过的写一写，背一背。(三)古文1、填空并解释所填的词。（1）楚人（）盾与矛者，（）之曰：（）盾之坚，物莫能（）也。（2）郑人有且置（）者，先自度其足（）之坐，至之（）而忘（）之。2、将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。曰有人弗不能或于是子集市遂我的何如您吾说市怎么样3、读一读。写出句子的意思。（1）吾盾之坚，物莫能陷也。（2）吾矛之利，于物无不陷也。（3）以子之矛，陷子之盾，何如？（4）至之市而忘操之。（5）何不试之以足？（6）子知子之所以中者乎？（7）可矣，守而勿失也。4、请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里？（四）课外延伸1、虽然毛泽东、陆游、杜甫是不同时代的人，但是他们所写的诗词都是相当出色。分别写出你搜集到他们的诗词的题目，并默写你最喜欢的一首的两句。3、每组课文都是一组不同风格的的文章，它们都是一些优秀的作品。请你分别在每组课文中摘抄两个你最喜欢的句子，把他们背下来，并说说你喜欢的原因。相信你的用心，一定会有收获