小学数学人教版一年级下册第六单元《100以内的加法和减

第六单元100以内的加法和减法（一）课题一：整十数加、减整十数教学内容：教科书第56-57页例1做一做教学目标：1、运用直观手段帮助学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法2、创设情境给学生自主探索的、合作交流的学习空间3、培养学生观察、分析、解决问题的能力教学重点：理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法教学难点：理解整十数加、减整十数的算理教学准备：情境图、小棒教学过程：一．复习1、出示口算卡片3+5=4+3=5-4=8+1=7+2=9-6=2+6=7-3=（指名学生说算理进一步强调计数单位）2、观察计数器提问：（1）30里面有几个十？80里面有几个十？（2）7个十是多少？4个十是多少？二、探究新知1、教学例1（1）创设情境教师谈话：小朋友们你想走进鲜花盛开的苗圃看看吗？请你把看到的、发现的秘密悄悄地告诉身边的小伙伴（同桌交流）师：从这幅图上你能看到什么？学生汇报：苗圃里有3种颜色的花；红花有10盆；黄花有20盆；紫花有30盆等看着这些花你能提出什么问题？全班交流教师板书1、红花和黄花一共有多少盆？2、红花和紫花一共有多少盆？3、黄花和紫花一共有多少盆？师：我们先来解决第一个问题要想知道红花和黄花一共有多少盆怎样计算？板书：10+20谁还有不同的算式？板书：20+1010+20等于多少？你是怎样想出来的？小组交流一下全班交流1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、想减算加：因为30-10=20所以10+20=305、用十作单位：10里面有1个1020里面有2个10加起来一共是3个10也就是306、摆小棒：先摆一捆再摆两捆小棒一共是3捆小棒所以10+20=30师：同学们想出了这么多方法真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）谁来说说你是怎么摆的？请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题学生解决工人叔叔说：布置花坛还需要紫花我要搬走10盆同学们你能提出什么问题？学生汇报教师板书还有多少盆紫花？师：原来有30盆紫花工人叔叔搬走了10盆想一想要算还有多少盆紫花怎样列算式？板书30-10=20你怎么知道30-10=20？给你们组的同学说一说我们算的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下小结：出示课题三、巩固练习1、做一做先摆再算30+40=70-30=说出怎样计算？2、练习十一第1、2题让学生独立完成讲评并说出第2题的上面一行和下面一行的算式有什么区别3+2=4+5=6-4=30+20=40+50=60-40=（1）学生独立做题（2）联系上下题进行对比分析两道异同点：3、第3题你们会做吗？做完后说说怎样想的？4、第4题做完后比较5、小组合作学习30+40=20+10=40+40=90-40=100-30=95-5=80-20-30=70+10-3010+30+50=四、总结:这节课你有什么哪些收获？五、作业课题二：整十数加、减整十数练习课教学内容：教科书第58-60页练习九的部分习题教学目标：1、通过练习使学生进一步理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法2、让学生合作交流中体验学数学、用数的乐趣培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力教学准备：口算卡片教学过程：一、复习出示口算卡片30+50=40+30=50-40=80+10=70+20=90-60=20+60=70-30=（指名学生说一说整十数加、减整十数的口算方法）二、练习：1、练习九第4题口答：2+3+4=9-4-5=出示：20+30+40=90-40-50=（1）先让学生观察并说一说每组上下两题有什么异同点再让学生独立计算（2）指名学生说出怎样计算整十数连加、连减整十数2、第5题出示情境图引导学生观察提出要计算的问题找出解决问题所需要的信息、数据；再让学生独立思考解决问题的方法引导学生用整十数加减的计算方法解决还剩多少个花生？并针对学生的回答针对性地进行讲评3、第6题先让学生独立完成第1、2小题再小组合作交流提出问题解决问题4、学生独立完成第7、8两道题5、第9题先引导学生根据题中的问题找出已知条件再想一想怎样列式计算6、先让学生独立完成第10题集体订正时引导学生通过直观理解桃比梨多4个梨比桃多4个7、第11题先让学生独立完成再集体订正引导学生找出问题一共有多少棵树？根据问题收集信息使学生明确要求总棵数必须用加法计算三、拓展练习（1）10+30（）先让学生明确：（）里要填上比10+30的和小的数10+30=40那么只能填上0-39（2）20+（）25（）里可以填上0-4任何一个数（3）25+（）=25-（）课题三：两位数加一位数和整十数教学内容：教科书第61页例1做一做教学目标：1、运用直观手段帮助学生理解和掌握两位数加一位数和整十数的计算方法2、培养学生自主探索的、合作交流的能力教学重点：理解和掌握两位数加一位数和整十数的计算方法教学难点：理解两位数加一位数和整十数的算理教学准备：情境图、小棒教学过程：一、复习1、出示口算卡片70+20=50+40=7+20=50+3=（指名学生说算理比较上面两组式题的不同点）2、观察计数器提问：（1）35里面有几个十和几个一组成的？86里面有几个十和几个一组成？（2）56=50+()73=3+()二、探究新知1、教学例1（1）创设情境教师谈话：小朋友们新的学期到了老师正准备给小朋友们发新书呢小精灵们看到了好奇的问道：数学书有多少本？一包数学书和一包语文书一共有多少本？（2）收集信息解决问题①要求数学书有多少本？必须知道哪两个信息？想一想怎样列式？怎样计算35+3=？四人小组讨论并用小棒摆一摆结合演示指名学生说一说先算什么再算什么得数是多少？②再观察情境图想一想求一包数学书和一包语文书一共有多少本？必须知道哪两个已知条件？说一说怎样列式怎样计算35+30=并用小棒摆一摆结合演示指名学生说一说先算几加几再算什么得数是多少？并说一说为什么？（3）引导学生对35+3和35+30的计算方法进行比较35+3和35+30的计算方法有什么不同？针对学生的回答教师进一步指出：两位数加一位数一位数要与两位数个位上的数想加两位数加整十数整十数要与两位数十位上的数想加（4）小结：今天我们学习的是两位数加一位数两位数加整十数板书课题师：怎样计算这些题目呢？计算时要几个十和几个十相加几个一和几个一相加也就是相同数位上的数才能相加三、巩固练习：1、完成课本第41页做一做2、做练习十一的第1、2题先让学生独立完成指名学生口述算法在比较两位数加一位数和整十数的异同点3、做练习十一的第3、4题四、总结：这节课我们一起学习了什么知识你有哪些收获？课题四：两位数加一位数（进位加法）教学内容：P62例2及做一做练习十一第5-7题教学目标：1、知道两位数加一位数进位加法的口算方法能正确地计算两位数加一位数并能说出口算方法2、培养动手操作、探索能力教学重点：讲清算理掌握进位加法的计算方法教学难点：动手操作掌握进位加法的计算方法教学准备：主题图、小棒、卡片教学过程及设计：一、复习6+85+79+38+420+4032+1040+4856+308+514+64说出上面哪几道题是先算几加几哪几道题是先算几十加几十二、探究新知1、谈话引入上节课我们学会两位数加一位数和整十数的计算方法这节课我们继续学习两位数加一位数的计算方法2、出示主题图：请同学们搬矿泉水请看有几瓶？小明他们班有33人每人一瓶够吗？同学们讨论一下有解决有多少瓶矿泉水问题用什么方法学生汇报：24+9板书：先把24凑成30再算30+3地33也就是把9分成6和324+9=33先把24分成20和4先算4+9=13再算13+20得3324+9=33重点讲把13中的一捆和20合起来是3捆也就是30师：还有其它的计算方法吗？2、出示74+9让学生独立做有困难的学生同桌讨论怎样计算？其他同学做完交流自己的计算方法3、小结：结合例题引导学生观察小结总结两位数家一位数进位加法的两种方法三、巩固练习1、做一做P62第1、2题做完后说说自己的计算方法及过程2、练习十一第5题让学生按上下两题一组进行计算观察上下两题有什么关系？3、做P64第6题独立完成后引导观察说一说发现了什么？4、第7题先独立完成书上提出的问题：求一共有多少只兔25+8再启发学生：你还能想出其他的方法来解决这个问题吗？四、作业1、用书P2、补充：63+853+77+6728+957+624+878+56+2745+9课题五：两位数加一位数和整十数巩固练习教学内容：练习十一第8-13题的内容教学目标：1、通过练习使学生掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法2、进一步提高学生的口算能力教学重、难点：熟练掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法教学过程：一、复习听算：27+639+56+5484+520+325+4069+3049+473+84+369+254+5162+750+3164+30二、巩固练习1、说出得数再填在括号里156747478339（）（）（）（）说一说15与6是怎样算的？2、6连续加6每次加得的和写在横线上6、12、、、、、、先让学生口头说一说各是几再填上得数3、训练学生的思维在○里填上＞、＜或＝29+9○3686○76+849+5○5462○53+94、独立计算讲评订正24+30+586-6-5026-3+873+20-605、游戏：小邮递员信箱：67895380+959+884+549+447+203+8623+3039+56+5447+684+563+46、用数学1、我有4个桃小华有37个一共有几个？2、岸上有5只青蛙水利有28只一共有几只？3、鸡有28只鹅比鸡多9只鹅有几只？7、跳一跳：哪两个合起来是45353836798课题六：练习教学内容：练习十一第14-17题教学目标：通过练习使学生能更熟练地掌握计算方法正确地计算提高计算能力教学过程：一、口算15+874+733+923+3027+96+1963+746+395-526-616-850+1724+40+748+6-3026-3+925+70-50二、练习1、连线26-62629-336+92038+718+84563+87+647123-32、出示P65第14题让学生观察图回答问题飞走7架原来有几架飞机？引导学生看图想象：根据起飞的架数和现在停着的飞机数解决原来有多少架飞机的问题3、引导看书P66第15题根据要求回答问题并说出为什么这样解决？35+7=4、解决问题：树上有9个地上有75个（1）树上原来有多少个苹果？（2）树上的苹果比地下的少多少个？（3）小猴要买90个够吗？（4）你还能提出什么问题？5、下面每组算式的图案各表示什么数字？用书P33跳一跳三、作业P67第16、17题、思考题课题七：两位数减一位数和整十数教学内容：教科书第67页例1做一做及练习十二第1-4题教学目标：1、使学生学会两位数减一位数和整十数不退位减法的口算方法并能正确地进行口算2、使学生理解和掌握两位数减一位数和整十数的思维过程培养学生自主探索的、合作交流的能力教学重点：理解和掌握两位数减一位数和整十数的计算方法教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算理教学过程：一、复习出示口算卡片50-2070-4060-5090-652-274-465-596-6二、探究新知1、小朋友你们家都有玩具吗？大约是多少钱？师：老师这儿也有一些玩具分别是小轿车、布娃娃、小狗等每个玩具上都有价格生熟悉这些玩具都可以买谁想买的同桌互说你打算用多少钱买什么玩具？如：我有35元买一个大象2元还剩多少钱？35-2=我有20元如果买一个35元的布娃娃还差多少钱？35-20=2、学生汇报想买什么怎么买？根据各小组提出的问题选题讨论应该怎样口算？如果是两位数减整十数呢？35-20讨论怎样口算？汇报思考的过程：先算30-20=10再算10加个位上的5得15指名其他同学说说上面的口算过程3、87-30和64-40怎样口算呢？同桌互相说4、有一天老师逛商店看到一本26元的书很喜欢可老师只带10元钱谁知道老师遇到什么难题