小学数学教学单元计划三(下)

小学数学教学单元计划三年级第二学期（仅供各校参考）2007.2.全学期教学进度表周次日期123412/26～3/2复习与提高四则运算及应用题复习与提高四则运算及应用题复习与提高四则运算及应用题复习与提高四则运算及应用题23/5～3/9复习与提高面积计算及进率复习与提高面积计算及进率复习与提高面积计算及进率复习与提高面积计算及进率33/12～9/16乘与除路程、时间、速度乘与除路程、时间、速度乘与除路程、时间、速度乘与除路程、时间、速度43/19～3/23乘与除用两位数乘乘与除用两位数乘乘与除用两位数乘乘与除用两位数乘53/26～3/30乘与除用两位数乘乘与除用两位数乘乘与除用两位数除乘与除用两位数除64/2～4/6乘与除用两位数除乘与除用两位数除乘与除用两位数除乘与除用两位数除74/9～4/13乘与除用两位数除乘与除两位数除多位数乘与除两位数除多位数乘与除两位数除多位数84/16～4/20乘与除两位数除多位数乘与除两位数除多位数乘与除两位数除多位数乘与除条形统计图94/23～4/27乘与除条形统计图期中复习考试期中复习考试期中复习考试104/28、29、30～5/4分数初步认识分数初步认识分数初步认识五一例假115/7～5/11五一例假分数初步认识分数初步认识分数初步认识125/14～5/18分数初步认识分数初步认识计算器计算器135/21～5/25计算器计算器几何小实践周长几何小实践长方形、正方形周长145/28～6/1几何小实践长方形、正方形周长几何小实践长方形、正方形周长几何小实践长方形、正方形周长儿童节156/4～6/8几何小实践长方形、正方形周长整理与提高整理与提高整理与提高166/11～6/15整理与提高整理与提高整理与提高机动176/18～6/22期末复习和考试186/25～6/29期末复习和考试一、复习与提高复习与提高计算图形一、单元名称：四则运算及应用题p1~3二、本单元的地位作用本单元属于“复习与提高”中的计算单元，学生在上学期已经学习了用一位数乘和除、两步计算式题，本单元主要任务是帮助学生梳理计算、加深对括号的理解和运用，让学生在理解算理的情况下进行一定量的训练，提高计算能力，为进一步学习打好基础。三、本单元主要内容四、单元教学目标知识和技能1、巩固一位数乘除的计算方法，能正确进行计算。2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确进行两步计算式题的计算。3、认识小括号，知道括号的作用。过程和方法培养学生计算的兴趣，以及解决问题的严谨态度；通过具体的教学情景理解括号的作用及运算顺序。情感、态度和价值观提高学生计算的兴趣，培养学生认真审题以及正确计算的良好习惯，提高学生及时检查和仔细思考的学习能力。五、单元教学的重点、难点和关键重点：巩固运算顺序，正确进行两步式题的计算。难点：灵活选择计算的方法。关键：掌握小括号的作用。六、单元课时安排课时课型教学内容教学要求练习1、复习乘除法计算1、正确进行乘除法的竖式计算。2、掌握两步计算式题的运算顺序。加减乘除混合计算。2、复习有括号的两步计算式题1、理解括号的作用。2、会正确使用括号，并按运算顺序正确计算。带有小括号的两步计算式题。3、复习实际应用运用括号解决实际生活中两步计算的应用题。四则运算及应用题用一位数乘和除两步计算两步计算应用题小括号的认识有括号的两步计算加减乘除的混合计算4、练习综合1、乘除法竖式计算。2、两步计算式题与小括号的计算式题。3、带括号的两步计算应用题。七、单元测试参考题1、填空题。⑴47×8的积大约在（）和（）之间，比较接近（）。⑵700÷6的商是（）位数，在（）和（）之间。⑶计算444×6时，个位上的4与6相乘，得（），百位上的4与6相乘，得（）。⑷在除法算式☆÷40=3……△，△最大可能是（），这时☆是（）。⑸在□21÷7中，要使商是两位数，那么□最大应该填（）。如果要使商是三位数。那么□可以填（）。2、是非题。（对的打√，错的打×）⑴三位数除以一位数，商肯定是三位数。…………………………（）⑵600和一个数相乘，积的末尾有2个0。…………………………（）⑶被除数中间有0，商的中间不一定有0。…………………………（）3、递等式计算。4×72+28560÷（65-57）5×（468÷2）268-15×81000-749÷7（296+214）÷34、应用题。⑴农场有白兔148只，黑兔220只，每个笼子中放8只，需要多少只笼子？⑵水果店有桔子9箱，每箱重45千克，苹果有375千克，水果店共有水果多少千克？⑶有两条公路，第一条长16千米，比第二条短3千米，两条公路共长多少千米？⑷饲养场有公鸡250只，母鸡的只数比公鸡的只数的3倍少35只，母鸡有几只？⑸小猴摘了25只桃子后，树上还有的桃子是已摘的4倍，原来树上有几只桃子？⑹图书馆有故事书346本，平均借给8个班级后，每个班级借几本还剩几本？⑺要给每班发240张彩纸，发给8个班后，还剩90张，原来有多少张彩纸？一、单元名称：面积计算及进率p4~6二、本单元的地位作用1、在学习本单元之前，学生已经学过了面积概念、面积单位、用数方格法测量平面图形的面积、以及长方形与正方形面积计算方法。2、本单元将对面积、面积单位进行梳理，同时提高对面积单位换算和组合图形面积的计算的能力。三、本单元的主要内容：四、单元教学目标知识和技能面积计算面积和面积单位面积单位之间的进率组合图形的面积计算面积单位长方形与正方形的面积计算1、复习面积概念，巩固用面积单位（方格）来表示不规则图形的面积。2、复习面积单位平方米（m2）、平方分米（dm2）、平方厘米（cm2），巩固与建立各面积单位的量感。3、掌握平方米与平方分米、平方分米与平方厘米之间的进率，能够进行面积单位的换算。4、能够使用正确的方法计算组合图形的面积。过程与方法1、在实际情境中用面积单位（数方格）的方法数出各种不规则图形的面积，让学生在对面积单位认识的基础上进一步巩固面积概念。2、让学生在动手操作中掌握组合图形面积的计算，获得空间想象能力与正确求出面积的能力。情感、态度与价值观在解决实际问题的过程中，通过各种形式的操作、合作探究与交流活动，激发学生学习数学的兴趣，从而获得空间想象能力。五、单元教学的重点、难点和关键重点：1、掌握面积单位之间的进率及换算方法。2、选用合适的方法正确计算组合图形的面积。难点：1、理解面积单位之间进率的推导过程。2、正确判断分割后图形的尺寸，并能正确求组合图形的面积。关键：1、掌握平方米与平方分米、平方分米与平方厘米之间的进率2、会用割补法计算组合图形的面积。六、单元课时安排课时课型教学内容教学要求练习1、复习面积单位1、用面积单位（数方格）表示不规则图形的面积。2、计算长、正方形的面积。补充面积的实际应用。2、新授面积单位之间的进率1．复习面积单位平方米、平方分米、平方厘米，建立量感。2．掌握平方米与平方分米、平方分米与平方厘米之间的进率及换算方法。１、合理选用面积单位。２、面积单位之间换算。３、根据实际，选用合适的单位。3、新授组合图形的面积计算1、复习长方形与正方形的面积计算公式。2、掌握用割补等方法计算组合图形的面积。计算组合图形的面积。4、综合实际应用会灵活运用相关的面积知识与正确的方法解决生活中的实际问题。1、面积单位的换算。２、生活中有关面积计算的问题。七、单元测试参考题１、填空。1)1dm2的正方形边长是（）dm。1m2中有（）个1dm2。。2)10个边长是10厘米的正方形拼成的长方形的面积是（）。3)1㎡＝（）dm2700cm2＝（）dm25000dm2＝（）㎡。8㎡＋200dm2＝（）㎡60cm2＋3dm2＝（）cm2。2、填上合适的单位。1)教室的地面大约是40（）。2)数学书的封面面积是5（）。3)教学楼高15（）。4)铅笔盒的底面面积是150（）。5)一块手帕的大小大约有4（）6)小丁丁身高140（），体重38（）。3、填上合适的单位。5平方米=500（）700（）=7平方分米120（）=12（）12（）=1200（）4000（）=4（）4（）=0.4（）4、比大小。（在括号里填上“＞”、“”＜、“＝”。）3dm2○300cm2500cm2○5dm2400cm2○3dm21000dm2○1㎡510m2○500m260dm2○5000c㎡5、数一数。（下面每格表示1cm2。）小松鼠图案的面积大约为（）平方厘米。6、量一量，算一算下面图形的面积。面积：图形A比图形B的面积大多少？7、应用题。1)有一块长方形土地，长12米，是宽的3倍，这块土地的面积是多少平方米？合多少平方分米？2)有一片长9米，宽6米的长方形阔叶林。如果每平方米的阔叶林每天能制造7０千克氧气，那么这片阔叶林每天能制造氧气多少千克？3)一张长方形纸的长是15厘米，宽7厘米，剪成一个最大的正方形，求这个最大正方形的面积是多少？裁下的长方形的面积又是多少？4）计算下列图形的面积。AB5）下图是一间厂房的平面图，四个角上是边长为5米的正方形配电间，求阴影部分的面积。二、乘与除乘与除速度用两位数乘用两位数除乘整十、整百数乘两位数乘三位数用整十数除试商除多位数谁跑得快一、单元名称：路程、时间、速度的关系及应用p8~11二、本单元的地位作用1、在学习本单元之前，学生已经会在实际应用中解决求总数、每份数、份数的问题，学习了根据工作总量和工作效率求工作时间的生活问题，对路程、时间、速度三者之间的关系有初步知的生活经验。这些基础知识与生活经验对学生理解每个量的意义、探索三者之间的关系，具有重要的支撑作用。2、本单元是学生学习复合应用题（行程问题）的起点，为以后学好复合应用题打下基础。学生学好路程、时间、速度的关系及应用将对后续学习和日常生活产生重要的影响。因此，应该让学生扎扎实实地理解好、掌握好。三、本单元的主要内容四、单元教学目标：知识和技能1．认识速度、时间与路程，理解它们之间的关系。2．能运用所学的知识解决有关行程的一些实际问题。3．知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。过程和方法在实际情景中探索、理解速度的意义及三者之间的关系，让学生在活动过程中自主构建三者的关系，获得分别求三个量的方法。情感态度与价值观在解决实际问题的应用中，通过情景演示、交流活动，激起学生学习数学的兴趣，获得探究与合作的快乐。五、单元教学的重点、难点及关键重点：1、认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。2、能运用所学的知识解决一些有关行程的实际问题。难点：1、能运用所学的知识解决一些实际问题。2、速度的单位的理解。速度、时间、路程的概念关于速度、时间和路程的问题速度时间单位路程应用速度、时间、路程的关系速度、时间、路程的应用关键：会应用三者的关系，解决生活中的一些有关行程的实际问题。六、单元课时安排：课时课型教学内容教学要求练习1、新授速度及速度单位1、知道速度的含义，会读写速度单位。2、会利用三者之间的关系推导求速度的方法；会求速度。1、读写速度单位。了2、求速度的应用题。2、新授求路程与时间1．会利用三者之间的关系推导出求路程、时间的计算方法；2．会计算路程和时间。1、三者的关系及应用。2、求路程、时间的问题。3、练习巩固与应用正确解答求路程、时间、速度的应用题。1、求路程、时间、速度。2、应用题4、综合实际应用会灵活应用三者之间的关系解答生活中的问题。1、概念填空。2、求路程、时间、速度。3、实际应用。七、单元测试参考题1、填空。⑴速度=（）路程=（）时间=（）。⑵54米/分读作（）。⑶猎豹每分钟奔跑2250米可以表示成（）。⑷帆船8分钟行了3824米，它的速度是（）。⑸轿车的速度是68千米/小时，30分钟能跑（）。⑹绵羊奔跑的速度是3米/秒，跑180米需要（）。⑺填写合适的速度单位。小明行走的速度大约是60（）。一架飞机飞行的速度大约是203（）。一连小轿车形式的速度大约是2（）。2、是非题。（对的打√，错的打×。）⑴小丁丁每分钟走200米/分。（）⑵从嘉定南翔到上海人民广场的路程大约是25千米/小时。（）3、选择题。（选择正确的答案填入括号内。）⑴小胖步行的速度是4