小学数学第九单元备课

1第九单元总复习连云港路小学主备人：李军教材分析：本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：小数，四则运算和运算定律，空间和图形，统计。第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“植树问题”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。总复习的内容在编排上，基本是按照前面教学内容的顺序进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。教学目标：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。教学重点：1、小数的意义、读法、写法、比较大小，小数的性质，求小数的近似数；2、四则运算和运算定律；3、复习所学的几种不同三角形的特征，巩固不同三角形的联系和区别；4、体会单式折线统计图的特殊功能。教学难点：1、小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数；2、正确熟练地运用加法和乘法的运算定律；3、位置与方向的复习；4、分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。教学课时：可用4课时进行教学2复习小数的认识连云港路小学主备人：李军教学内容：教科书125页的内容。教学目标：1、通过复习，巩固小数的读法、写法，进一步理解小数的意义、小数的性质，熟练小数点的移动引起小数大小变化的规律，进一步掌握求小数近似数的方法；2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。3、培养学生的反思意识和合作精神。教学重点：小数的意义、读法、写法、比较大小，小数的性质，求小数的近似数教学难点：小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似数教具、学具准备：题卡教学过程：一、复习概念将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。P51、P52、P61、P73的概念二、复习数位顺序表（书P53）请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。小组比一比：小数点（）是整数部分，（）是小数部分。在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）（1）小数点右面第二位是（）位，它的计数单位是（），左边第二位是（），它的计数单位是（）。（2）小数部分最大的计数单位是（）（3）小数一定比1小吗（）举例（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（）（5）大于7小于8的小数有（）个（6）大于7小于8的一位小数有（）个，二位小数有（）个3（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（）（8）0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一注：在小组比赛中复习小数相关易错知识三、复习小数性质（一）复习概念（二）小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位。（三）练习：（1）0.6里面有（）个0.01（2）0.61里面有（）个0.01（3）3.61里面有（）个0.01（4）0.061里面有（）个0.0017/100改写成小数（）23/1000改写成小数（）34/10000改写成小数（）3/1000改写成小数（）0.25写成分数（）0.312写成分数（）把小数90.90100化简后是（）将小数40.070化简后是（）。四、复习小数点的移动1、复习P61小数点移动的规律注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零。2、练习：（1）把300缩小为原数的（）是0.3。（2）由0.56到0.056是（）。a缩小10倍b扩大10倍c缩小100倍（3）把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数（）。五、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数1、复习小数点位置的移动引起小数大小的变化教师：想—想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么?4如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、……缩小它的1/10、1/100、1/1000……练习：12.376÷10=()×100=()÷1000=()2、复习小数和复名数的相互改写练习：2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米5070千克=（）吨6.5吨=（）千克1吨25千克=（）吨52米4厘米=（）米教师提问：这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?是乘进率还是除以进率?小数点向哪个方向移动，移动几位?通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么?用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?这个方法与以前学的名数的变化有什么联系?3、复习求小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。练习：345670000千米=（）亿千米≈（）亿千米（保留二位小数）教师：想—想，求一个小数的近似数应该怎样求?与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉?保留整数表示精确到哪—位?保留一位小数，表示精确到哪—位?保留两位小数，表示精确到哪一位?六、小结这节课复习了什么？还有什么问题？七、作业练习二十一1、2、3教后反思：5复习四则运算、运算定律连云港路小学主备人：李军教学内容：教科书125和126页的内容。教学目标：1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号。2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。教学重点：对运算定律及灵活运用运算定律的复习。教学难点：正确熟练地运用运算定律进行简便计算。教具、学具准备：多媒体课件教学过程：一、口算250050002501002558292501915333+167+51、答下面各题的运算顺序472873549+74728（73549+7）47（2873549）+7同桌互说再集体反馈二、组织练习1、改错，先说说错在哪里，为什么会错？该如何订正？235+5（20010025）=240（10025）=2404=9605（121212+12）=5（0+12）6=512=602、说说运算顺序4300（22478）（4116）（8964）（375+3116）（8964）3、小结：四则运算顺序4、师：下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到24呢？你能想出几种方法？6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)三、复习加法、乘法的运算定律1、引导学生用文字总结并用字母归纳（教师板书：用字母表示各个运算定律）2、课堂练习（1）计算并运用运算定律验算578+3864=178×26=（2）简算（并用字母表示所用的运算定律）25×12514-389-11187×201125×8866×9928×3+28×5+2×2825×47×4098×2723×37+27×373、应用题A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的面积是多少平方米？B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱？（生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。）四、综合练习：课本P125-1263、4、5、6P129-1306、7、8、9五、总结：这节课复习了什么？有什么收获？教后反思：7复习空间与图形连云港路小学主备人：李军教学内容：教科书126页的内容。教学目标：1、通过复习，使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置，对任意角度具体方向能够准确描述，能准确地量出物体所在位置的角度及正确画出路线图。2、巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º。3、知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学重点：1、能根据任意方向和距离确定物体的位置；2、知道各种三角形的特点并能够辨认和区别它们。教学难点：1、准确地量出物体所在位置的角度及正确画出路线图2、三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180º教具、学具准备：多媒体课件教学过程：一、复习位置与方向1、幻灯片显示方位图，并标有角度。让学生根据图说一说各个地点距离学校的位置。此题目的在于让学生学会看图说位置，并正确说明是在哪个方向偏几度。2、复习量角器量角的方法（注意：量角器的正确使用，并注意一段线段表示实际距离多少）巩固练习：测一测（练习纸上的题目）3、算平均距离、平均速度学生说一说方法，再做一做练习纸上的题。4、画路线图注意：幻灯显示：8例：沙漠驱车越野：绘制简单路线图根据所给信息画出越野路线（1）在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1（2）2在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2（3）终点在点2的西偏南20°方向距离它300千米的地方学生在课堂练习本上做，说一说5、课堂小测一份小练习，巩固知识二、复习三角形活动一：简单基础的题目。1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。谈谈注意什么问题？(强调钝角三角形高的画法)2、三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形？3.4.53.3.32.2.63.3.5为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。活动二：解决问题1、求三角形各个角的度数。1）三边相等2）等腰三角形，顶角是50度3）有一个锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件——分析——解决——汇报解题思路2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少？观察找信息——分析——解决3、长方形和正方形的内角和各是多少度？活动三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗？为什么？交流——汇报2、根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗？9交流讨论——汇报三、综合练习：课本P1278P130-13110、11、12、13四、总结：这节课复习了什么？有什么收获？教后反思：10复习统计连云港路小学主备人：李军教学内容：教科书127页的内容。教学目标：1、通过复习，让学生巩固认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。2、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。3、通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题，并运用已经掌握的知识解决生活中的较简单的数学问题。教学重点：分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。教学难点：分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决。教具、学具准备：题卡教学过程：一、复习整理1、本节课对“统计”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习统计2、打开数学书看第七单元的内容，看看都学习了哪些内容？学生看书，小组合作进行归纳3、小组交流汇报补充（1）说一说折线统计图的特点?（2）在绘制折线统计图是要注意什么？二、练习：1、1991—2003年沙尘暴总天数的变化情况(幻灯片显示)（1）让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况，它有什么危害。（2）根据统计图回答问题。（3）你发现了什么问题，我们能够怎样解决问题。（4）关注现实生活中环保问题，增强学生的环保意识。112、P127统计第9题：根据1997-2003年全国每年出生人口数统计图回答问题。（1）学生独立完成后请交流。（2）分组讨论，每组自由选择一小段时间（如：1998—2000的变化情况）（3）汇报交流各自的研究情况。（4）让学生体会到从统计中发现问题，并与实际生活紧密联系起来，再次认识统计的作用。三、总结：这节课复习了什么？还有什