小学生高校记忆方法研究活动案例集

1小学生高效记忆方法科研活动案例及分析（一）一、科研活动概况科研主题：探索研究故事串联法，身体挂钩和环境挂钩三种记忆方法的实际效果。活动时间：2007年9月组织负责：课题负责人活动成员：课题组成员及三年级学生活动目标：以开发学生右脑，打开右脑图像记忆回路为宗旨，以超快速记忆任意几十个词语，几十位数字，圆周率小数点后1000位数字为教学内容，研究和解决学生在记忆过程中存在的实际问题，总结经验，促进方法系统的形成。二、科研活动流程（一）唤醒右脑，调整脑波训练（每天进行）（1）目的长期以来，学生受左脑逻辑型思维的影响，右脑几乎处于封闭状态。此项训练，旨在帮助学生通过参与实践活动逐渐唤醒沉睡的右脑，掌握将脑波快速调整到ɑ波状态的方法，使大脑处于最佳工作状态，建立全脑高效思维模式。（2）教学手段①聆听ɑ波音乐音乐可以激发大脑深处蕴藏的巨大潜能，可以启迪心智，开发2右脑，使大脑在不知不觉中进入ɑ波高效工作状态。②呼吸调整法丹田呼吸法：上身挺直，坐姿端正，全身肌肉放松。若有不适可改变姿势，不要刻意做口形，脸和唇部的肌肉也要放松。用鼻子呼吸。呼吸要细、长、静、深。逆向法：吸6，呼12秒。腹腔法：吸8，呼8秒。（3）效果参加此项训练的学员都很喜欢这种新颖的脑力火化活动，并且训练效果也一次笔一次突出，学生能快速感觉到大脑及身心十分轻松，心情愉悦。（此法要坚持长期练习，才能从根本上起到作用）（二）记忆数字图像编码表（第一天）数字图像编码表是右脑图像记忆的重要媒体工具，它将00－99这100组数字编码转变为图像信息，用来快速记忆数字，辅助记忆超大量文字资料。数字图像编码表数数字字编编码码数数字字编编码码数数字字编编码码数数字字编编码码数数字字编编码码0011鱼鱼0022鹅鹅0033伞伞0044狮狮0055虎虎0066鹿鹿0077油油））漆漆0088马马0099狗狗1100摇摇铃铃1111筷筷子子1122婴婴儿儿1133医医生生1144钥钥匙匙1155鹦鹦鹉鹉1166杨杨柳柳1177锁锁1188篱篱笆笆1199泥泥鳅鳅2200耳耳环环2211鳄鳄鱼鱼2222鸳鸳鸯鸯2233和和尚尚2244盒盒子子2255二二胡胡32266河河流流2277耳耳机机2288河河马马2299阿阿胶胶3300森森林林3311鲨鲨鱼鱼3322扇扇儿儿3333仙仙丹丹3344绅绅士士3355珊珊瑚瑚3366山山路路3377山山鸡鸡3388沙沙发发3399香香蕉蕉4400司司令令4411睡睡衣衣4422柿柿儿儿4433石石山山4444石石狮狮4455水水母母4466石石榴榴4477司司机机4488丝丝瓜瓜4499水水饺饺5500五五环环5511狐狐狸狸5522木木耳耳5533牡牡丹丹5544巫巫师师5555木木屋屋5566蜗蜗牛牛5577武武器器5588苦苦瓜瓜5599五五星星6600榴榴莲莲6611轮轮椅椅6622驴驴儿儿6633留留声声机机6644老老鼠鼠6655锣锣鼓鼓6666绿绿豆豆6677楼楼梯梯6688萝萝卜卜6699鹿鹿角角7700麒麒麟麟7711蜥蜥蜴蜴7722企企鹅鹅7733鸡鸡蛋蛋7744骑骑士士7755积积木木7766犀犀牛牛7777七七喜喜7788西西瓜瓜7799气气球球8800百百灵灵鸟鸟8811白白蚁蚁8822白白鸽鸽8833花花生生8844巴巴士士8855蝙蝙蝠蝠8866八八路路军军8877白白棋棋8888爸爸爸爸8899啤啤酒酒9900精精灵灵9911球球衣衣9922球球儿儿9933救救生生圈圈9944教教师师9955救救护护车车9966长长颈颈鹿鹿9977警警察察9988酒酒吧吧9999胶胶卷卷0000望望远远镜镜（三）探索学习故事串联法，身体挂钩和环境挂钩方法快速记忆词语、数字信息等短语类资料信息。（第二天至第五天）（1）目标让学生理解并掌握故事串联法的基本原则、思维方式及如何创建清晰的心灵图像并进行联想的关键要领；理解并掌握两种挂钩方4法的挂钩命名规则及原理，并利用三种方法实现快速、高效记忆。①记忆圆周率小数点后1000位数字。②实现三分钟记忆几十个词语、100位任意无规律数字的目标。（2）教学过程及取得效果9月9日，我将记忆圆周率小数点后100位数字的材料交给学生，要求他们去看材料，边看边联想，将图像动画展现于脑中，结果羊子康同学仅用5分钟就将这100位圆周率记得滚瓜烂熟，王茹妹用6分钟，其他同学也都在10分钟内记住了这100位数字。在这之后，我又将圆周率小数点后1000位数字的记忆资料给了学生，要求他们尽快记忆下这1000位数字，还要进行竞赛，看谁记得快记得牢。出乎我意料的是，羊子康、王茹妹、仰玉婷三名同学在拿到材料的第三天就能背下这1000位数字了，其他同学也都在五天内完成了记忆任务。9月10，我向几位同学讲授了右脑图像记忆法中的身体挂钩和环境挂钩法，让学生理解和掌握设立身体挂钩及环境地点的原理及方法，尤其是如何确立好顺序关系；并向学生讲解了快速记忆的关键要领：（1）图像要清晰；（2）调动五感：听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉；（3）注意顺序关系。几名学生在进行了3天的培训后，羊子康、王茹妹和仰玉婷三名同学就能在10分钟内准确记忆任意100位数字。第三天，在学生没有任何思想准备的情况下，我让王茹妹、羊子康两位同学用身体挂钩法和环境挂钩法在班内进行了快速记忆表演。两位同学站在台上，班里的同学们任意说出“售票处”、“茶杯”、“造纸厂”、“武术”等20个词语，两位同学当场用5了5分多钟，就能正确倒顺背诵和随点随背20个词语，受到全体同学的赞赏。记忆圆周率1000位测验成绩表测验对象：小学三年级学生测验内容：记忆圆周率小数点后1000位数字测验时间：9月23日姓名性别年龄正确记忆(位)正确率（%）遗忘率（%）王如妹女1096796.7%3.3%仰玉婷女997097.0%3.0%羊子康男996096.0%4.0%张明月女1094894.8%5.2%邢德林女1082082.0%18.0%刘伟男1083283.2%16.8%赵春雷女1078478.4%21.6%三分钟快速记忆测验成绩表测验对象：小学三年级学生测验内容：三分钟记忆30个词语或100位无规律数字测验时间：9月24日姓名性别年龄正确记忆词语（个）正确记忆数字（位）6王茹妹女102794仰玉婷女92996羊子康男92697张明月女102584邢德林女102680刘伟男102582赵春蕾女102470由上表可以看出，学生在利用右脑图像联想记忆方法的情况下，可以对任意词语及上百位数字做到连续记忆，克服大脑疲劳给记忆带来的不利影响；同时在学习过程中几名学生始终都保持着浓厚的学习兴趣，记忆资料的过程十分轻松和快乐，没有任何心理压力，学生的记忆效果也就自然的提高了数十倍。三科研活动反思通过短短五天的训练，学员记忆100位任意数字、1000位圆周率的实际效果极为明显，但对于任意词语的记忆效果就稍稍逊色。经分析得出以下结论:(一)记忆数字类信息，学生已有储存在大脑的数字图像编码供提取使用，而记忆随机词语学生则要独立快速完成编码系统，由于训练时间短，学生对各种方法还未能做到熟练运用，也就造成了两者之间记忆效果的差距。(二)无论是任何一种高效的方法，都要经过反复练习才能做到在运用上游刃有余，学生课后练习的效果不同也就造成了实际运用情况的差异。(三)总结出切实可用的、能够总结出一套文字编码系统方法是实现快速记忆各类文字资料的关键。7小学生高效记忆方法科研活动案例及分析（二）三、科研活动概况科研主题：探索研究右脑图像单词记忆方法的实际效果。活动时间：2007年11月组织负责：课题组长活动成员：课题组成员及三年级学生活动目标：以开发学生右脑，打开右脑图像记忆回路为宗旨，以记忆240个英文单词为教学内容，激起学生学习英语的浓厚兴趣，研究和解决学生在用图像记忆法记忆英语单词过程中存在的实际问题，总结经验，促进记忆英语资料方法系统的形成。四、科研活动流程（四）唤醒右脑，调整脑波训练（同案例一）（五）探索学习拼音法、数字法及词中词法，并综合使用来记忆英语单词（3）目标教授学生理解、掌握图像记忆法中记忆英语单词的拼音法、数字法和词中词法三种方法，指导学生在学习实践中灵活运用。在这次为期10天的培训里，组织学生在老师的指导下，记忆小学阶段240个英语单词。同时，布置学生有规律、有计划的复习，形成长期记忆。（4）教学过程及效果2007年11月28日，在校领导的大力支持和课题组成员的精心组织下，从我校三年级的学生中挑选了六名同学组织了英语单词记忆实验班，这六名同学分8别是王如妹、羊子康、仰玉婷、张明月、邢德林和赵春雷。这六名同学在老师的指导下进行了为期10天的连续培训，每天只利用40分钟将手放发并辅导学生记忆20~25个单词，这六名学生均能做到40分钟后当堂默写所记单词，正确率都在90%以上。这就大大提高了学生学习英语的兴趣，也增强了学好英语的信心。同时，每天所讲的单词我都要求学生做到有规律的复习，即：每天所学的单词要在24小时以内进行一次复习，3~5天内对同样的内容要进行第二次复习，这样才能巩固记忆，使所记的单词在大脑中形成长期记忆。在这连续10天的学习中，实验班的六名学生总共记忆了240个英语单词，这些单词里面包含了四、五、六三个年级段的重点单词。2007年12月25日，在学校的组织下，我们对这六名同学进行了测验，内容为默写这240个单词中随机抽取的100个单词，时间为40分钟。测验后的结果令人非常满意。六名学生中最多的默写对了97个单词，最少的默写对了84个单词，按每个单词一分计算平均成绩为92分。具体成绩见下表：单词右脑图像记忆随机测验成绩表测验对象：小学三年级学生测验内容：默写随机抽取的100个单词测验时间：40分钟姓名性别年龄正确率（%）遗忘率（%）成绩（分）王茹妹女1095%5%95仰玉婷女997%3%97羊子康男990%10%909刘伟男1094%6%94邢德林女1092%8%92赵春蕾女1084%16%84三科研活动反思上述六名三年级小学生的实验结果表明，运用右脑单词图像联想记忆的方法，可以大大提高学生记忆单词的速度和效果，大大提高学生记忆单词的兴趣，并且在做到有规律复习的情况下，可以达到长期不忘的效果。10小学生高效记忆方法科研活动案例及分析（三）五、科研活动概况科研主题：探索学习数序挂钩法、两两相连法，记忆105个化学元素名称。活动时间：2008年4月组织负责：课题组长活动成员：课题组成员及三年级学生活动目标：以开发学生右脑，打开右脑图像记忆回路为宗旨，以快速记忆105个化学元素名称（中文读音）为教学内容，要求学生达到十分钟内顺背、倒背准确无误，并能够随点随背元素名称。六、科研活动流程（六）唤醒右脑，调整脑波训练（同案例一）（七）探索学习数序形象挂钩法及两两相连法快速记忆化学元素名称（5）目标让学生理解并掌握数序形象挂钩法及两两相连法的高级应用，关键是要掌握图像联想要领，做到快速转换图像信息，快速联想，要求两天内熟练记忆105个化学元素名称。（6）教学过程及效果4月10日，课题组老师将105个化学元素名称的记忆资料给接受培训的几名同学，要求他们边看边联想具体的图像，争取在三天内能够背诵这105个化学元素名称。考虑到小学生对化学知识毫不了解，要调动和激励他们的自觉性和积极性。必须有一定的激励措施，才能使他们主动，自觉努力地完成任务。所以我告诉学生，在两三11天内能够倒背如流这105个化学元素的同学，我会为他们争取上报纸和电视台的机会，让他们展示自己的风采，这样一来，学生们都非常高兴得接受了这次任务。从4月10日~4月12日三天里，学生们每天下午放学抓紧时间完成作业，然后每天用1个小时的时间来记忆这105个化学元素名称。到4月13日，羊子康、王茹妹、仰玉婷三名同学就能正确、熟练地背诵这105个元素名称了，经秒表计时，王茹妹同学顺背一遍的时间为7分28秒，倒背一遍的时间为7分30秒。羊子康顺背时间为8分06秒，仰玉婷为8分19秒，随点随背测试中，三位同学也都能快速准确背出相应元素名称，没有出现任何错误。