小学科学教材分析

《土壤和生命》教材分析扬州市武塘小学曾宝俊本单元教学内容的设计依据学生的生活经验和基础《课标》中相应内容的规定学生的生活经验和基础孩子们知道的：土壤里生长植物土壤里有一些其它杂物蚯蚓生长在土壤里……孩子们没有注意到的：落叶在土壤里腐烂土壤里有很多人为的杂物，而这些杂物对土壤会破坏不同的土壤适合生长不同的植物……有必要让孩子仔细观察土壤，了解土壤《课标》中相应内容的规定本单元教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的。具体内容：2.3知道土壤的构成。2.4设计不同土壤对植物生长影响的实验。本单元教学内容和结构单元内容课与课之间的关系本单元的教学目标本单元的核心概念本单元的主要活动单元的教学内容土壤里有什么落叶变成了什么我们周围的土壤土壤和我们课与课之间的关系从知识点来说：知道土壤是个混合物认识土壤中的肥料的主要成分是腐殖质知道土壤的主要成分不同的土壤中生长着不同的植物从探究的技能来说观察——仔细观察——精细观察——广泛调查从情感态度价值观来说：接近——接触——了解——感激本单元的教学目标涉及哪些概念和定义：土壤——混合物——腐殖质——……涉及哪些科学探究的过程与方法：观察——提问——记录——讨论、交流简单的对比实验：做肥料袋，土壤渗水等体验型的游戏：体验土壤的重要性涉及需要获得哪些情感体验：体验土壤的重要性，对土壤产生感激之情本单元的核心概念土壤混合物肥料（腐殖质）垃圾砂粒、黏土生物（及其遗体）水、空气砂质土黏质土壤土本单元的主要活动观察土壤做肥料袋分析当地土壤的组成调查土壤和植物收集获得更多的土壤的知识体验型的活动落叶变成了什么挖土壤观察土壤寻找土壤里的小动物观察土层，讨论土层的颜色和什么有关？怎样增加土壤的肥力？讨论动植物的尸体在土壤里变成了什么？做肥料袋探究蚯蚓对植物生长的作用？观察蚯蚓观察蚯蚓生活过的土壤土壤和生命土壤里面有什么？土壤和我们我们周围的土壤描述土壤交流土壤见闻查阅资料，了解我国的土壤资源。了解土壤为人类所作的贡献调查人类的哪些行为对土壤造成了破环开展保护土壤的行动。制作小报给有关部门写信等把土壤放到水中用多种感官认识沙、黏土、腐殖质的特性比较土壤的渗水性和保水性研究家乡土壤研究家乡土壤植物实施每一课的教学策略——科学老师必须想的和必须做的拿到教材应该想些什么：1、活动：教材中有什么活动？我们还可以做什么活动？2、目标：为什么做这些活动？这些活动侧重于对孩子产生哪些方面的影响？3、策略：如何有效地开展这些活动？为顺利开展活动应该做哪些准备？活动的意义和分类：哪些活动侧重于帮助学生理解概念和知识点？哪些活动侧重于训练孩子的探究的过程方方面的技能？哪些活动侧重于使学生获得情感态度价值观方面的体验？问题如何提出？活动如何组织？过程如何控制？结论如何提升？情景如何创设？材料如何准备？拿到教材应该做些什么：理清每部分之间的联系确定本课主要的活动思考组织教学活动的策略土壤里面有什么？引发学生关于土壤的一场讨论观察菜园土描述土壤用各种方式记录自己看到的土壤交流土壤观察中的发现土壤是混合物，土壤有……学生去挖土如何使学生的观察步步深入？观察之前有预测观察之中有寻找观察过程有比较观察之后有记录和交流落叶变成了什么土壤里的肥料是从哪儿来的？观察土层的颜色用死了的植物制作肥料观察、记录肥料形成的过程（35天）观察土壤中的蚯蚓讨论蚯蚓在土壤中的作用没有蚯蚓的肥料袋有蚯蚓的肥料袋对比实验如何指导学生做肥料袋？明确作肥料袋的目的：证明自己的观点从排列树叶入手寻找证明自己观点的证据做肥料袋——观察肥料产生的过程动手之前先动脑：哪些东西会变成肥料？哪些东西应该放进肥料袋？加强过程的管理：翻动与否检查记录范例3：我们周围的土壤区分土壤中的沙、黏土和腐殖质放到水里用多种感官认识沙、黏土和腐殖质的性质用多种方法比较沙、黏土和腐殖质的性质调查、判断家乡土壤的种类调查家乡的主要农作物认识、了解看捻摸闻在纸上涂痕加水后搓揉比较渗水能力…………运用前面的方法如何让学生用多种方法观察和记录：用多种方法观察：–看、闻、摸、捏、揉、握……–涂、磨、槎、泡、烧、晒……–进行简单的对比实验……用多种方法记录：–文字–图画–痕迹–实物–……指导学生开展家乡土壤调查的策略：分组的策略记录的策略评价的则略内容等级1颗星2颗星3颗星封面有醒目的标题。标题设计醒目，围绕土壤主题，美观。标题醒目，设计突出主题，美观、富有创意。与土壤的亲密接触有自己收集的关于土壤的诗文、图片。有自己收集的关于土壤的诗文、图片。并有自己在寻找水的过程中的心情感悟有自己收集的关于土壤的诗文。还有自己创作的以“土壤”为主题的诗歌、散文、画、歌曲等。调查研究的过程（配图）资料详实，只要能有有效开展活动的记录，都是3颗星。保护土壤的宣传至少有1次行动有社区人员的签名至少有3次行动。有社区人员的签名。至少有3次行动，并且宣传的形式丰富，例如通过宣传画、倡议书、小品等形式来宣传。有社区人员的签名。其它经过装订，干净整洁。包装美观。引起轰动，争相浏览。土壤和我们土壤为我们人类提供了什么人类的哪些行为对土壤造成了破环我们应该怎么做……滥施农药毁田烧砖滥伐森林垃圾污染电池讨论办小报做宣传组织护绿小队给有关决策部门提建议……水土流失如何让学生产生很深的体验：《仅有的土壤》教学案例介绍土壤和生命单元总结探究一堆“神秘”的混合物整理土壤单元的观察记录,使之成为一份《土壤杂志》交流土壤宣传小报活动一活动二活动三将自己一个月以来的学习加以整理运用自己在本单元获得的知识和能力一份具有个性的单元总结，展现了学生一个月来的学习和自己的想法以上是自己对本单元教材学习、研究以后的一些思考，很不成熟，仅供参考。不正确的地方，敬请大家批评指正。谢谢各位老师！扬州市武塘小学曾宝俊电话：[phone](宅)E-mail:[e-mail]2003/03/21