小学英语(PEP)第5册教案

Unit1第一课时教学目标和要求1．能听、说、认读并理解本课的五个新单词：young,heavy,funny,kind。2．能掌握句型：Who’syour------？What’she/shelike?并能在具体的语境中运用。3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学建议：一．Warm-up1.Showapictureofsomeclassrooms.(采用图片形式)musicroom/artroom/computerroom2.继续采用图片的形式：将各个老师贴到相应的教室里。Whoishe/she?He/sheisourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.3.根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个Chant营造课堂气氛，激发学生的积极性。Chant:Tall,tall,tall,Computerteacheristall./Short,short,short,Scienceteacherisshort./Thin,thin,thin,Artteacheristhin./FatFat,fat,Musicteacherisfat./Funny,funny,funny,they’resofunny.二．Presentation1.takeoutsomephotos.出示一些任课老师的照片。问：Who’she/she?引导学生回答：He/she’sourMusic/Chinesen/Artteachter.Etc.2.教师拿其中一张照片进行形容。He’sourChineseteacher.He’stall.LookatArtteacher.He’sshortandthin.Etc.3.问：Who’she/she?------------he/sheisourMusicteacher.What’she/shelike?–-----引导学生象刚才老师形容的一样回答问题。4．出示猪八戒和Zoom的图片。What’szoomlike?---引出heavy.5.比较两个老师一个年轻一个年老。引出youngandold让学生逐个说：I’mold,youareyoung.6.教学kind,funny.出示一个和蔼可亲的老师的笑脸。What’sshelike?引出kind.出示一个有趣的老师的图片。引出funny.三．Practice1.Listentothetype.”Let’slearn.”2.Chant:Mygrandpaisold,mymotherisyoung.Myfatheristall,mylittlebrother’sshort.Zoomisheavy,Zipisfunny.3.Let’sguess.活动形式两人小组。Who’syourfriend?Guess!Boyorgirl?Boy.What’shelike?He’stallandcool.Hehastwobigeyes.He’s11.-------Ishe----Yes!四．Funtimelistenasong《mynewteacher》五．AssessmentLet’stryActivitybookCheckuptheanswers.第二课时教学目标与要求：１．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：Doyouhavenewteachers?Yes,wehaveanewEnglish/math/art/science/computer/music/P.Eteacher.What’she/shelike?He’s/she’sthinandshort.Andhe’s/she’sverykind.２．了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容３．将所学的句子运用在游戏中，并能在实际情景中运用。教学建议：一．Warmup1.oralpactice2.let’schant.Mygrandpaisold,mymotherisyoung.Myfatheristall,mylittlebrother’sshort.Zoomisheavy,Zipisfunny.They’reallverykind,andI’mkindtoo.二．Presentationandpractice1.让学生当小导游介绍自己各个学科老师风采。教师根据学生的介绍板书出示两个重点句型，然后教师提问，学生回答。Eg.S:Mr.Chaoismymathteacher.He’sthinandshort.T:Who’syourmathteacher.S:MrchaoT:What’shelike?S:He’sthinandshort.２．（事先请学生准备好）课上请几名学生以哑剧形式并配道具表演各种神态或动作，并挂上表示职业的胸卡展现给学生。T:Look.Therearethreenewteachershere.Theywanttomeetus.(接着学生表演)T:Doyouhavenewteachers?Ss:yes.Wehaveanewscienceteacher.T:Who’syourscienceteacher?(可由学生提问)Ss:Misshu.T:What’sshelike?(可由学生提问)Ss:She’sveryyoungandkind.3．让学生三人一组自创对话。也可扩充谈论computerteacher,P.E.teacher.Musicteacheretc.4.活动设计用学生课前准备好的一张心目中最理想的学科教师图片，请学生自由对话。教师规定必须使用以上两个句型，组后评出一位最受欢迎的老师。Openyourbook.听录音Let’stalk部分，让学生进行对话表演。三．Homework请第三课时教学目标与要求：能听懂、会说本课时单词及词组：principal,universitystudent,strict,smart,actice:能听懂、会说句型：Who’s-----?He’sfrom-----What’shelike?并能在情景中运用能听懂Let’schant的歌谣，并按节奏来念能运用上节课的词汇进行Pairwork的练习。能在教师指导下完成Readandwrite.教学建议一．Warmup听唱歌曲：mynewteacher反馈第二课时的口头作业。将pairwork提前，巩固本单元新句型。What’she/shelike?和partA所学形容词young,funny/heavy/kind/old/short.thin以及职业名词：如Englishteacher.二．Presentationandpractice１．教学principal,strict,universitystudent.展示校务会议时场景，认识出席会议的各种老师，运用Pairwork形式引出新单词。２．教学smartactice.用university的照片引出smart.,active３．游戏巩固单词。Bingo.Talkabouteachotherfinishthesentencespronunciation/br//bl/三．AssessmentLet’ssing完成AB第四课时教学目标与要求能进一步巩固已学单词在对话中的运用；能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。/教学建议：一．WarmupGreetingsanddailytalk2.听唱歌曲《Mynewteacher》Let’schant(partB)(拍手a打节奏)老师问，全班答。一生问，全班答（伴录音第一遍）全班一起说唱（伴录音第二遍）二．PresentationListenandguess课前准备好录音（班主任老师与一生的简短对话录音）T:Who’sthatman/woman/younglady?Studentsguess.T:Ishe/shestrict/kind/funny/pretty?Studentsanswer.(引出本节课的主要句型)三．Practice1．Let’stalk教学看图片，听录音根据对话，师生问答Who’sthatyounglady?Isshepretty/strict/kind?听录音跟读对话四人小组试读对话小组竞赛：分角色朗读（课前请每位学生画好一张图画：自己喜欢的一位老师）自由配对，操练对话。个人挑战性对话练习：学生出示图片，邀请任何一个同学对话。Groupwork教学（课前请每四人小组准备教师称呼卡片：Mr-----,Miss----）GuessinggameT:She’s/He’sourteacher.S1.S2:Isshe/he-------?T:Yes/No,---T:showsthecard.四人自由组合，任意抽取一张卡片，进行对话练习大组掉站性对话练习每组选派一名选周与接受挑战组全组学生进行对话练习四．Consolidation1．Talkanddraw教学（教师先准备一写拼图卡片，如不同性别、年龄、神态、体态特征的人物部位，主要是头部和身体部位）Askonestudenttointroduceateacherwhomhelikesbest.Tchoosesoneandsticksitonthewall.Inordertomakeapersonwhomthestudentdescribes.师与一生问答，每组依次推选一名学生上台进行拼图游戏四人一组进行分组活动Let’stry教学a.Listenandcircleb.checkup五．AssessmentActivitybook.学生描述一位自己喜欢的老师或家庭成员。第四课时教学目标与要求能进一步巩固已学单词在对话中的运用；能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。/教学建议：一．WarmupGreetingsanddailytalk2.听唱歌曲《Mynewteacher》Let’schant(partB)(拍手a打节奏)老师问，全班答。一生问，全班答（伴录音第一遍）全班一起说唱（伴录音第二遍）二．PresentationListenandguess课前准备好录音（班主任老师与一生的简短对话录音）T:Who’sthatman/woman/younglady?Studentsguess.T:Ishe/shestrict/kind/funny/pretty?Studentsanswer.(引出本节课的主要句型)三．Practice1．Let’stalk教学看图片，听录音根据对话，师生问答Who’sthatyounglady?Isshepretty/strict/kind?听录音跟读对话四人小组试读对话小组竞赛：分角色朗读（课前请每位学生画好一张图画：自己喜欢的一位老师）自由配对，操练对话。个人挑战性对话练习：学生出示图片，邀请任何一个同学对话。Groupwork教学（课前请每四人小组准备教师称呼卡片：Mr-----,Miss----）GuessinggameT:She’s/He’sourteacher.S1.S2:Isshe/he-------?T:Yes/No,---T:showsthecard.四人自由组合，任意抽取一张卡片，进行对话练习大组掉站性对话练习每组选派一名选周与接受挑战组全组学生进行对话练习四．Consolidation1．Talkanddraw教学（教师先准备一写拼图卡片，如不同性别、年龄、神态、体态特征的人物部位，主要是头部和身体部位）Askonestudenttointroduceateacherwhomhelikesbest.Tchoosesoneandsticksitonthewall.Inordertomakeapersonwhomthestudentdescribes.师与一生问答，每组依次推选一名学生上台进行拼图游戏四人一组进行分组活动Let’stry教学a.Listenandcircleb.checkup五．AssessmentActivitybook.第五课时教学目标与要求1．巩固四会单词：strict/funny/pretty和四会句子：Ishe