小学英语冀教版第一册英语教案

魏老师英语第1册1小学三年级英语教案课题：Lesson1:Hello课型：授新课课时：1教学目标：知识与技能目标：能够运用Hello或Hi来打招呼。过程与方法目标：学会运用What’syourname?来询问姓名。情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。重点难点：对话What’syourname?Mynameis…学法指导：兴趣法、游戏法教具、学具：课件、卡片录音机㈠GREETING⒈用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。问好语练习4次。⒊同学之间结组用Hello和Hi互相问好。㈡、Introduce“English’’AndThreeCharacters⒈Thisterm,we’llstudyanewsubject“English”,Ihopeyouallstudyhard.⒉看课件介绍“LiMing、JennyAndDanny”LiMing：Hello.MynameisLiMing.IliveinChina.Jenny:Hello.MynameisJenny.IliveinCanada.Danny:Hi.MynameisDanny.学生跟读并用“Mynameis…”介绍自己。不同国界的孩子将成为好朋友，他们要陪伴我们度过小学阶段以后的四年。同时把China、Canada写黑板上。㈢播放歌曲ABC稍做休息㈣情景学习《教科书》：L1N2看课件，先让学生猜，然后理解Danny、Jenny、LiMing对话的意思。学生自由结组和教师一起练习下面询问对方姓名的对话：A：Hello,Mynameis….What’syourname?B：Mynameis…学生分组上台表演对话，对于表演好的要以掌声鼓励。㈤课堂小结我们向别人打招呼时用Hello或Hi，询问某人的姓名时，用What’syourname?Mynameis…㈥练习⒈做手偶游戏来练习打招呼语和询问姓名语。⒉活动手册⒉——⒊页Matchthename.Drawapictureofyourself.㈦课堂检测㈧结束课堂教师说：“Good－bye﹗”或“Seeyourlater﹗”魏老师英语第1册2让学生也说同样的话。课堂检测1.同学A打招呼说Hello，同学B回应说＿＿2.Whatisyourname？回答语是＿＿＿＿＿＿＿＿.3China（汉语）＿＿＿Canada（汉语）＿＿＿教学反思课题Lesson2：BoyGirlAndTeacher课型：新授课课时1第1课时教学目标1.知识与技能目标：识记单词boy、girl、teacher，能把句型Thisis…和它们结合起来说话。2.方法与技能目标：在复习whatisyourname？的情况下能把your换成his和her进行问答。3.情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。重点难点：识记单词boy、girl、teacher，认读单词his、her并把它们用到Thisis…和Whatis＿＿name？的问答中。学法指导：情景教学法教具学具：课件、卡片录音机㈠组织教学：用Hello、Hi师生问好。㈡复习检测：两个学生一组进行询问姓名对话。China、Canada、name的汉语意思。㈢授新课：1..看课件，听录音，猜一猜单词的意思。看卡片，跟老师说单词：teacher（老师）boy（男孩）girl（女孩）情景演示teacherboygirl.小组练习，一条龙练习读单词；抽查学生读单词。2.板书Thisisa…这是…….情景训练:Thisisateacher/boy/girl.练习这三个句子，并反复记忆，然后抽查学生掌握的情况。3．学习Whatisher/hisname？Her/Hisnameis…a.板书whatisyourname？Mynameis…↓↓Her、his讲解把yourname（你的名字）、Myname（我的名字）换成Hername（她的名字）和Hisname（它的名字）。让一个女生到前面来，首先要告诉学生hername魏老师英语第1册3用于女孩，hisname用于男孩。然后指向女孩说：What’sHername?告诉大家应回答Hernameis…依造同样步骤,教授What’shisname?Hisnameis…b.教师领读这两组对话自由结组练习，请几组到前台演示，演得好的以掌声鼓励。㈣课堂小结：本节课识记和认读了boy、girl、teacher、his和her。学习了句型Thisis…和Whatisher/hisname？Her/Hisnameis…㈤作业和练习1.《活动手册》：L2N1,22.做5个单词的单词卡片，选出优秀的贴在教室的墙上。㈥课堂检测㈦结束课堂教学教师说：Seeyoutomorrow.学生同样说。课堂检测1.认读boy、girl、teacher、his和her他的名字（英语）＿＿＿＿她的名字（英语）＿＿＿＿2.Thisisateacher.(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.What’shername?答语是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.3.他叫什么？他叫李明。（英语）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教学反思课题Lesson3:HowAreYou?课型：新授课课时：1教学目标1.知识与技能目标：识记单词book、chair、desk。2.方法与技能目标：学习运用Howareyou?来问好，对于别人的问好要用Iamfine,thanks.来做答。3.情感态度价值观目标：学习唱歌曲Howareyou?学会关心他人。重点难点：识记单词book、chair、desk。运用对话问好学法指导情景、活动教学法教具、学具：实物、课件、图片㈠Greeting（问候）㈡Revision.出示图片复习单词：book、chair、desk。（口语练习）What’shername?What’shisname?What’syourname？㈢Studythenewlesson（学习新课.）魏老师英语第1册41.看课件学习L3N1讲解Howareyou?（你好吗？）是表现对别人的关心，回答是I’mfine,thanks.（我很好，谢谢。）或Fine,thanks.(很好，谢谢。)播放录音，让学生看书中对话跟读。教师领读这组对话。学生练习后分角色扮演：（先和教师一起进行下列对话）教师：Hi，mynameis＿＿.What’syourname?学生：Mynameis＿＿.Howareyou?教师：I’mfine.Howareyou?学生：Fine,thanks.注意：What’s是Whatis的缩写，my汉语是“我的”，your汉语是“你的”。一对一练习上面对话然后表演。2看课件跟唱Song：“Howareyou？播放之前先翻译歌词，教师先做示范动作，然后让学生边跟唱边做动作。最后师生一起唱歌，表现出对同伴的关心。3.进入情景学习what’sthis?It’sa＿＿.看课件跟读猜汉语。出示卡片让学生跟教师反复读单词book、chair、desk。指实物或图片如：book、chair、desk、boy、girl、和自己，每一次都说：what’sthis?It’sa＿＿.注意：What’sthis?是Whatisthis?的缩写,It’sa＿＿.是Itisa＿＿.的缩写。做游戏：“what’sthis?”分两人一组做这个游戏。㈣课堂小结：本节课我们学习了三个单词book、chair、desk，一句问候语Howareyou?及答语Iamfine,thanks.一个句型what’sthis?It’sa＿＿.㈤课堂练习：《活动手册》：L3N1,2㈥课堂检测：㈦结束课堂教学：唱“Howareyou?”课堂检测1.做句型Howareyou?及答语Iamfine,thanks.卡片带汉语。选优秀的贴墙上《英语园地》。2.填空：what’sthis?It’sa＿＿.（椅子）3书（英语）＿＿＿desk（汉语）＿＿＿教学反思课题Lesson4:Where?课型新授课课时1第1课时教学目标1.知识与技能目标：学会礼貌用语Nicetomeetyou.2.方法与技能目标：掌握句式Whereis＿＿？Thereitis./Idon’tknow.在学魏老师英语第1册5习句式过程中识记单词school、where。3.情感态度价值观目标：能熟练地应用所学句式。重点难点：1.把Nicetomeetyou.运用到问候语的对话中。熟练地应用句式Whereis＿＿？Thereitis./Idon’tknow.学法指导情景学习法教具学具：课件、实物、卡片录音机（一）.师生问候：(Greening)教师：Howareyou？鼓励学生说：I’mfine,thanksHowareyou？教师：Fine,thankyou.(二).Revision.(复习)1.应用Whatisthis？句式练习单词book、boy、desk、chair、desk、girl、teacher。2.唱歌曲“Howareyou？”（三）Studythenewlesson（学习新课.）1.学习礼貌用语Nicetomeetyou.a.当一个人第一次遇到某人时可以说:Nicetomeeyou.对方也说:Nicetomeetyou.或:Nicetomeetyou,too.教师领读，学生反复练习。b.尝试角色扮演，表扬每一个愿意做出尝试的学生。教师：Hello.Mynameis＿＿.What’syourname?学生：Mynameis＿＿.教师：Nicetomeetyou..播放录音,学生看书跟读。分组进行对话练习。c..做游戏“STOPGO﹗”2.Whereis＿＿？Thereitis./Idon’tknow.Thanks.的学习。a.把学生带入情景情节：把自己的书藏在教室的一个地方。一边寻找一边说：Whereismybook?（我的书在哪儿？）数次说。学生可能会用英语说：在那儿！教师趁机把‘在那儿’的英语告诉孩子们。板书：Whereis＿＿？Thereitisb.播放录音，让学生看书跟读L4N2。结组练习该对话后分角色扮演。在学习对话过程中学习单词：school（学校）、where(在哪儿)。Idon’tknow.（我不知道。）反复练习、记忆。c.做抽卡游戏：把抽到的单词用Whereis＿＿？Thereitis./Idon’tknow.造句。(四)课堂小结：本节课我们学习了单词：school。礼貌用语Nicetomeetyou.和句子Whereis＿＿？Thereitis./Idon’tknow.（五）课堂检测：（六）布置作业：《活动手册》：L4N1,2（七）结束课堂：教师：Good–bye！学生：Bye！课堂检测1.认读单词school（汉语）＿＿＿where（汉语）＿＿＿魏老师英语第1册62Nicetomeetyou.（见到你很高兴）答语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.Whereisthe＿＿＿（学校）？＿＿＿＿＿＿＿＿＿（我不知道）。教学反思课题Lesson5:12345课型：授新课课时：1课时教学目标1.知识与技能目标：识记数字onetofive，并能与名词搭配在一起。2.过程与方法目标：情景学习对话MayIhave＿＿情感态度价值观目标：把数字和名词用到MayIhave＿＿对话中重点难点：1.词的记忆，2.对话MayIhave＿＿的理解和应用。学法指导：情趣教学法教具、学具：实物、录音、卡片㈠组织教学：师生用Hello、Hi互相问好。㈡复习检测：1.唱“Howareyou？”2.Whereistheschool？Idon’tknow.大家请读出来,并译成汉语.㈢学习新课:1.导入新课:whereismybook?现在我找到了mybook共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词.2ａ.板书1one、2two、3three、4four、5five教师领读，学生反复朗读并记忆。教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数：onebook、twobooks、threebooks、fourbooks、fivebooks。在这里要渗透英语的名词复