小学英语口语竞赛学生练习材料

小学英语口语竞赛学生练习材料★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：清华大学英语教授研究组提供小学英语口语竞赛学生练习材料（三年级）一、回答问题或做出相应回答。1.Hi,I’mJack.2.What’syourname?3.Hello,LiuTao.4.Goodmorning.5.Nicetomeet/seeyou.6.whatcolourisit/yourcoat?7.Getup,please.8.Goodnight.9.Goodbye/Seeyou.10.Howareyou?11.Yourcoat/blouseisnice.12.Let’sgotothepark/cinema/zoo.13.TurnontheTV,please.14.I’msorry.15.Whatisit?It’s…16.Whoareyou?二、根据提示，完成叙述。例文：我的名字叫Tom。我是一名英国女孩。我从伦敦来。我8岁了。我不太高。我的书包是蓝色的。MynameisNancyBlack.I’manEnglishgirl.I’mfromLondon.I’meight.I’mnottall.Myschoolbagisblue.小学英语口语竞赛学生练习材料（四年级）一、朗读对话。本题目取材于《牛津小学英语》4A课本EReadandact部分。二、回答问题或做出相应回答。1.Hi,I’mJack.2.What’syourname?3.Hello,LiuTao.4.Goodmorning.5.Nicetomeet/seeyou.6.whatcolourisit/yourcoat?7.Getup,please.8.Goodnight.9.Goodbye/Seeyou.10.Howareyou?11.Yourcoat/blouseisnice.12.Let’sgotothepark/cinema/zoo.13.TurnontheTV,please.14.I’msorry.15.Whatisit?It’s…16.Whoareyou?17.What’sthis/thatinEnglish?18.MayIcomein?19.Isthis/that…?20.CanIhavealook?21.Whoishe/she?22.What’sthetimenow?23.What’stenplus/minusfive?24.Howmany…canyousee?25.Whereisyourmother?26.Whatwouldyoulike?27.Hereyouare.28.CanIhelpyou?29.Whatcolourwouldyoulike?30.Howmuchisit/yourcoat?31.Doyoulike…?32.Whatdoyouplay?33.Doyoulikeskating/swimming?34.Let’sgoskating/shopping.35.MayIhaveacopybook?36.Thisbookisforyou.37.What’sinyourpencilcase?38.Whereis…?39.CanIhavealookatyourbook?40.Whose…isthis?41.What’sthematter?三、根据提示，完成对话。1.提示：LiuTao向Nancy问好。LiuTao问Nancy课桌上是什么。Nancy告诉LiuTao是一张照片。LiuTao想看看。Nancy说可以。--Hello,Nancy.--Hello,Liutao.--What’sthatonthedesk?--It’saphoto.--CanIhavealook?--Sure.2.提示：Nancy问YangLing几点钟了，YangLing告诉她5点了。Nancy说去电影院的时间到了。YangLing问要不要坐公共汽车去。Nancy表示可以。--Excuseme,what’sthetimenow?--It’sfive.--It’stimetogotocinema.--Yes.Shallwegobybus?--OK.Let’sgo.3.提示：在晚上，Jack向Mike问好后说Mike看上去很高兴。Mike说他得到了一辆新的玩具车。Jack认为车子很好。Mike表示感谢。--Goodevening,Mike.--Goodevening,Jack.--Youlookhappy.--Yes.Look,I’vegotanewcar.--Whatanicecar!--Thankyou.4.提示：David问Tom现在几点了。Tom告诉他8点45分了。David问可以玩拼图吗？Tom说太晚了，不要拼图了,去睡觉吧。David表示同意。--What’sthetime,Tom?--It’seightforty-five.--Shallwedothepuzzlenow?.--No.It’slate.Don’tdothepuzzle.--Ok.--Gotobednow.--Allright.Goodnight,Tom.四、自我介绍，不少于6句话。小学英语课题教学的十大教学法常见的教学方法有“情景教学法”、“交际会话法”等众多教学方法。本人就自己从事小学英语几年以来的经验，总结小学英语教学中的常用方法和手段，归纳出“听说读写画，思演唱赛答”这十字教学法，在此做简单介绍：一、听:英语教学不仅要教学生英文的语言知识，更重要的是教学生掌握英语的言语技能，因此，众多英语专家都强调“听说领先”的重要性。具体到小学英语的“听”的教学，就是：“从学生学的方面来说，要多听老师、磁带或其他声音媒体的范读，也要有针对性地对比着听听同学、自己的读音与范读的异同；从教师教的方面来说，不仅要多听学生（尤其要多听单个学生）的发音，以检验自己的教学成果，而且自己也要多听标准语音，不断提高自身的语音水平。”二、说:此处所指的“说”不仅包括“说话”，包括“朗读”。听了范读之后，经过内部消化，再用“说”的方式将学习的成果表达出来，这才是学习英语的一大目的。具体说就是：“从学生学的方面说，认真模仿和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并经常朗读所学内容，在尽可能的情况下，多运用英语与他人交际；从老师教的方面说，在课堂上要坚持用英语教英语，在课外也要尽可能用英语与学生交流。”三、读:这里所指的“读”专指“阅读”，而不包括“朗读”。小学阶段学生由于所学英语词汇量少，阅读能力一般较差。但应尽量创造机会，让学生从开始学英语就培养阅读的习惯、多找一些与自己所学英语水平相匹配的英语读物来阅读，以巩固和发展所学英语知识。具体说就是：“从学生学的方面说，要经常阅读已学过的课文、对话和教师自编的小短文、小话剧、现有的简易英语读物等；从老师教的方面说，要多多阅读有关本专业和教学方面的书籍，增强自身素质，提高自编短文的水平，多看学生的习作。”四、写：与“读”相似，小学生“写”的水平有限，但又不能完全不写。要本着学以致用、边学边用、用以促学的原则，从一开始就加紧“写”的训练。具体说就是：“从学生学的方面说，要多做连词成句、修改病句、翻译、看图写话、小日记、小短文等练习；从老师教的方面说，要经常给学生撰写可供阅读的短文、可供表演的短剧等。”五、画：画画不仅能提高学生学习的积极性、展现部分学生特长，而且能尽可能避免本族语的干扰、让学生把英语直接与事物的形象结合起来。在教学过程中，不管学生画得象还是不象，教师都应该多表扬他，让学生大胆联想、大胆画，因为此处画画的目的只是表达学生的思想，即使不象，只要能让人看懂就行了。具体说就是：“从学的方面说，可以用图画表达所学词的意思，或用连环画的形式表达一个句子的意思；从教的方面说，要多用简笔画来辅助教学，帮助学生理解。”六、思：虽然小学生的认识活动以感性认识为主，但若不从一开始就加以理性认识方面的指导，学生往往学得很肤浅，甚至与教师的期望大有差异。因此，充分给予学生以思考的机会将对学生学习起到“画龙点睛”的作用。具体说就是：“从学的方面说，要经常思考‘教师所教知识自己是否已听懂？’、‘自己的发音与标准音有多少差别？’、‘现在所学的知识与以前所学的知识有什么联系？’、‘怎样让学习的效果更好？’等问题；从教的方面说，要经常思考‘自己教学的方法是否得当？’‘学生的学习效果如何？’‘怎样用更好的方法达到效果？’等问题。七、演：现行小学英语教材中每课都有情景对话，因此每一课都可以设计出一个小短剧让学生去表演。这样，可以大大提高学生上课时的兴趣。具体说就是：“从学生学的方面说，每学一课对话之时，就要本着表演的目的去学，学完过后要尽量参加表演，做到既学习了英语知识，又学会表达能力，此外还要多参加课外英语活动，锻炼自己的能力；从老师教的方面说，上课时经常抽出时间让学生表演并辅导学生的演出，经常改编或创作英语短剧以供学生演出之用，组织学生进行课外英语活动等。”八、唱：节奏明快、旋律优美的英文歌曲，既能引起学生的兴趣、调节课堂气氛，又能加深记忆、巩固所学知识。因此，每节课中在开头、中间或结尾穿插一些英文歌曲，对提高课堂教学效果十分有利。具体说就是：“从学生学的方面说，要经常学唱课本中或其它地方出现的英文歌曲，多用旧曲新词的方法学习要记忆的英语知识；从老师教的方面说，要掌握上课‘开头的复习式’、‘中间的调节式’、‘结尾的巩固式’英语歌曲教学技巧，善于用旧曲新词的方式编写有关的教学歌曲，并要掌握好唱好英语歌曲与英语教学的关系。”九、赛：适当的竞赛不仅可以激发学生的好胜心、唤起学生的求知欲、促使学生主动学习，还可以教会学生处理好协作与竞争的关系，锻炼与人合作的能力。具体说就是：“从学生学的方面说，要通过与同学的竞赛，学会如何参与集体活动、如何处理与伙伴及与竞争对手的关系、怎样与他人合作等；从老师教的方面说，要经常设计一些既有益又有趣的竞赛活动，如一对一的对抗赛、小组赛、团体赛等，让学生大量参与其中，以提高教学效果，并指导学生学会合作。”十、答：“答人所问”可以整理自己的思维、巩固所学知识，使之更系统化、更牢固。具体说就是：“从学生学的方面说，要积极地回答老师或其他人的提问，检验自己的知识、锻炼自己的表达能力；从老师教的方面说，要耐心而细致地回答学生的每一个问题，‘诲人不倦’。以上十种方法，除每项单项活动以外，还可以通过组合，构成许许多多的活动，比如把“听”、“写”结合而成的“听读音、写单词”活动；把“听”、“画”、“思”、“说”结合的“听音、画画、思考、说话”活动等。在实际教学中，我们可以根据教学的需要灵活运用，融会贯通。在此需要提醒的是，虽然“十字”教学法中的十项活动以及由此产生的众多活动对推行素质教育、改革教学模式、提高教学效果是大有益处的，但是运用这些活动时一定要根据教学目的和教学内容而设计，不可盲目运用，否则将会事倍功半！三年级英语下册期末检测听力（50%）一、听录音，请帮助参加运动会的小动物确定他们的参赛代码。()1.A.BE1B.BI4C.BQ2()2.A.EH6B.PH3C.CH1()3.A.KD8B.KE2C.KB4()4.A.DT7B.PT3C.GT4()5.A.LF2B.LP5C.LZ3二、听录音，请帮助小朋友们找出正确的生日礼物。()1.A.B.C.()2.A.B.C.()3.A.B.C.()4.A.B.C.三、听录音，帮Daming找出正确的交通工具。１．.2．．3。4。四、听录音，帮Sam在每幅图上的钟面上画出正确的时间。1．2.3．4.五、听录音，帮Daming找出正确的答句。()1.A.Myfavouritetoyisjigsaw.B.Thisismytoy.()2.A.Yes,shedoes.B.Shedoesn’tmilk.()3.A.No,Itisn’t.B.It’sfiveo’clock.()4.A.ShewatchesTVathome.B.Igotoparkwithmyfamily.()5.A.HappyChristm