小学语文四年级上册第五单元毕业设计

阳江职业技术学院毕业论文（设计）题目：人教版小学语文四年级上册第五单元教学设计系别中文系专业语文教育年级2013级学号201330111543姓名余培杰指导教师及职称梁声扬副教授2015年1月6日说明一、封面1、封面：包括论文（设计）题目、系别、专业名称、年级、姓名和学号、指导教师姓名及职称。2、均用钢笔填写。二、毕业论文（设计）的内容包括1、目录2、摘要：应概括论文（设计）的主要信息，包括研究目的、研究方法、研究成果的最终结论。注明论文（设计）关键词（3—5个）。3、正文部分4、参考文献三、印制和装订1、印制：论文（设计）用A4纸打印成文或用A4稿纸抄写。论文（设计）的格式和字体以专业的要求为准。抄写应字体端正、文面整洁。2、装订：应按论文（设计）的目录、摘要、正文（含图纸）、参考文献的顺序将定稿论文装订成册（左侧装订）目录人教版小学语文四年级上册第五单元教学设计...........................................................................4一、单元教材整体解读及学情分析...............................................................................................4二、单元教学整体目标解读...........................................................................................................5三、单元教学构思及教学设计.......................................................................................................5四、教学时间...................................................................................................................................6五、教学方法...................................................................................................................................617、《长城》教学设计.....................................................................................................................618.《颐和园》教学设计.................................................................................................................919.《秦兵马俑》教学设计...........................................................................................................11《语文园地五》教学设计.............................................................................................................13人教版小学语文四年级上册第五单元教学设计摘要：本单元围绕“我国的世界遗产”为主题编排课文，介绍了我国三处优秀的人文景观。通过识字与阅读多种教学方法结合的形式，多媒体等教具的使用，努力建设开放而有活力的语文课程，达到使学生积累知识、提升语文素养、培养正确健康的审美情操的效果。同时，通过对课文的学习，使学生焕发民族自豪感，引发强烈的爱国主义。关键词：教学设计、世界遗产、民族自豪感、劳动人民、描写方法一、单元教材整体解读及学情分析本单元以“我国的世界遗产”为主题，编排收集了两篇精读文章《长城》、《颐和园》，以及一篇略读文章《秦兵马俑》。通过本单元的学习，让学生在积累知识、提升语文素养的同时，充分感受到祖国风景名胜的秀美壮丽，深刻体会劳动人民的可歌可泣，为祖国雄伟、宏大、精巧的人文景观而深感自豪，达到培养学生爱国主义，提高文化品味，养成良好审美情操的目的。本单元的三篇文章叙事翔实生动，文辞简约而不失优美，对本学段的学生来说具有一定的阅读难度，是学生学习习作的优秀范文。《长城》篇幅短小，内容颇丰。文章以平铺直叙的描写和浅显易懂的比喻，形象地说明了长城之“长、宽、高”，以及长城的军事作用和历史地位。接着以每一块都重达二三千斤的条石为例，指出长城的建造是一项艰苦卓绝的巨大工程，从而赞叹劳动人民的伟大和智慧，引发学生强烈的民族自豪感。《颐和园》文辞优美，引人入胜。文章按照空间顺序，由穿廊，登山、下山、游湖几个部分，详细地介绍了颐和园的景致，通过作者不厌精细的描写，突出了颐和园美丽、典雅、大气、精致等特点。让学生情不自禁，希望能亲睹颐和园秀丽无双的风采。《秦兵马俑》开篇即指出秦兵马俑是“举世无双、享誉世界”的珍贵历史文物。通过描写俑坑之大，兵马俑形态之异、造型之逼真，说明了秦兵马俑的宏大规模和贵为艺术珍品的精美，在古今中外的雕塑史上当属绝无仅有，展示了中华民族的强大力量和英雄气概。二、单元教学整体目标解读（一）知识与技能1.会认23个生字，会写24个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.通过课文的学习，了解课文中一些关于景物的形容词的意义，了解并初步掌握景物描写的方法。4.利用资料袋及课外资源，了解我国的世界文化遗产。（二）过程和方法通过欣赏——讨论——交流，深刻了解祖国文化遗产的意义。（三）情感态度与价值观通过三篇课文的学习，感受祖国风景名胜的秀美壮丽，对世界文化遗产产生浓厚兴趣，引发爱国情怀和民族自豪感。三、单元教学构思及教学设计在充分阅读课文的前提下，利用多媒体等教学手段，让学生直观形象地了解课文所呈现出的人文景观。理解文中如“蜿蜒”、“耸立”等词语的意义及掌握其用法，了解文章所使用的表达方法。引发学生的民族自豪感，提升审美情操。四、教学时间本单元教学一共用了8课时17.长城2课时18.颐和园2课时19.秦兵马俑1课时语文园地3课时五、教学方法（一）识字教学1.汉语拼音教学方法：示范法、引导法、演示法2.识字教学方法：笔画部件分析法、利用造字规律识字法、直观形象法、形近比较法、结合课文法、组词造句法、注解释义法。3.写字教学方法：讲解法、示范法、观察法、书空法。（二）阅读教学1.从教师教的活动划分：串讲法、谈话法、讲读法、情境创设法。2.从学生学的活动划分：诵读、默读、精读、略读和浏览、谈论。17、《长城》教学设计一、教学目标1.会认“崇、峻、嘉、裕、瞭、屯、垒、魄”8个生字，正确书写“崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡、垒、仗、扶、智、慧、魄”13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解如“崇山峻岭”、“蜿蜒”等词语的意义，体会文中流露出的对长城以及劳动人民的赞叹之情。3.利用课外时间和课外资源，更加全面地了解我国世界文化遗产。二、教学重、难点重点：正确读写生字，理解重难点词句的意思。感受文中流露出的对长城这项浩大工程的赞叹，以及对伟大劳动人民的敬佩。难点：感受文中流露出的对长城这项浩大工程的赞叹，以及对伟大劳动人民的敬佩。三、课时安排2课时四、课前准备1．学生课前预习。2．准备视频、图片等影像资料。3.找寻例句，以供解析。4.收集有关长城的名言名句。五、教学过程第一课时（一）故事导入，激发兴趣1.为了抵抗外族的入侵，古时候的人民修建了一座很长很长的城墙，就像一条巨龙守护着我们的国家。同学们知道这是什么吗？【板书课题】2.长城是世界十大奇迹之一，也是我们国家入选世界文化遗产的代表性景观。今天，老师就带着大家一起去游览长城，一起去感受长城的雄伟无比和高大坚固。现在请同学们翻开第17课《长城》。（二）初读课文，检查生字1.自由朗读课文，要求读通读顺。2.找出生字，自主认知。3.学习、认读生字，开火车齐读。（三）再读课文，理解重难点词语1.齐读课文，要求读准字音，并初步把握文章的主要内容。2.标出存在认知难点的词语：崇山峻岭蜿蜒盘旋垛子陡峭。3.多媒体播放图片，词图比照。4.展示例句，加深记忆。第二课时（一）过渡导入，齐读课文同学们，上节课我们学习了《长城》的生字词，对这篇课文有了初步的了解。现在，请同学们翻开课本，齐读课文。（二）引导学生找出使用了修辞手法的句子，播放图片，初步感受长城的雄伟1.“远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”2.“像很宽的马路，五六匹马可以并行。”（三）找到描写长城之长、高、宽的句子，想象情景，深刻体会长城的气魄1.长：“从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。”2.高：“这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。”3.宽：“像很宽的马路，五六匹马可以并行。”（四）结合视频资料，详解第三段1.播放视频资料，说明长城的建造是一项艰苦卓绝的浩大工程。2.学生发表感想，加以引导，引发学生对劳动人民的敬佩之情。（五）找出作者发出感叹的句子，体会作者表达的思想感情1.“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”2.学生发表感想，加以引导，引发学生对长城的赞叹之情。3.展示古今中外与长城有关的名人名言，进一步激发学生的民族自豪感。（六）布置课后作业1.要求会写的生字，每个生字各抄写十遍，做到书写规范，笔画正确。2.利用资料袋或其它资源，积累相关知识，了解我国的世界文化遗产。18.《颐和园》教学设计一、教学目标1.会认“颐、耸、阁、舫、眺、堤、态”7个生字，正确书写“殿、廊、柱、栽、筑、阁、朱、堤、雕、狮、态”11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语句或段落。3.了解并初步掌握景物描写的方法。4.想象情境，感受颐和园秀丽独特的景色，引起探究世界文化遗产的兴趣。二、教学重难点1.重点：通过对课文的剖析，了解并初步掌握按照空间顺序描写景物的方法。感受颐和园秀丽独特的景色，对祖国的文化遗产产生浓厚兴趣。2.难点：通过对课文的剖析，了解并初步掌握按照空间顺序描写景物的方法。三、课时安排2课时四、课前准备1.学生课前预习。2.准备图片等影像资料。3.收集与颐和园有关的故事。五、教学过程第一课时（一）谈话导入，引发兴趣。同学们，北京是祖国的首都，这里有数不清的风景名胜。上节课，我们一起游览了连绵不绝、高大坚固的长城，感受到了长城雄伟的气魄。现在，我们将要前去游玩的地方，就是同样坐落在北京，有着“皇家园林博物馆”美誉的名胜古迹，同学们知道是哪里吗？【板书课题】（二）初读课文，检查生字1.自由朗读课文，要求读通读顺。2.找出生字，自主认知。3.学习、认读生字，开火车齐读。（三）再读课文，找出生词1.全班齐读课文，要求读准字音。2.找出生词，学生利用字典自行查阅；老师予以解释，利用课前准备的图片令学生有更直观、形象的了解。生词：横槛耸立琉璃金碧辉煌葱郁画舫远眺堤岸姿态（四）默读课文，赏析佳句1.默读课文，找出喜欢的句子，并说明理由（提前设想，做好应答）。2.引导学生积累课文中的优美语句和精彩段落。第二课时（一）过渡导入，设题提问上节课我们一起学习了《颐和园》，同学们觉得颐和园美不美？颐和园美在哪里，请你说说。（二）浏览课文，文章都描写了哪些景观？1.一望无际、精美无比的长廊。2.万寿山半山腰上闪闪发光的八角宝塔。3.万寿山上眺望的湖景。4.昆明湖的石桥、垂柳、小岛。（三）剖析课文，说明景物描写方法1.同学们，你们发现了吗——作者在描