大学生创业与知识产权

大学生创业中高校知识产权教育学院：人文学院专业：汉语言文学（师范）班级：10中本1姓名：李超【摘要】从某种角度来讲，随着知识经济的到来，各国的激烈的综合国力较量也慢慢从单纯的政治经济文化渗透到知识、人才的较量。知识经济时代的到来，也势必意味着知识产权时代的到来。因此，我国自2001年加入世界贸易组织以来，积极参与世贸组织的知识产权保护工作，并且为此明确了知识产权战略的目标。而随着近年来大学生创业热情的持续高涨，大学生自主创业也越来越多。就温州大学生自主创业来说，普遍存在着以网络为平台的虚拟创业模式，但是，由于我国的互联网制度和知识产权制度的不完善，在创业过程中常常会出现知识产权方面的麻烦或者问题。由此看来，大学生在创业过程中的产权意识的淡薄将会在未来知识经济发展中出现不可避免的麻烦。因此，在高校开展知识产权教育，提高大学生尤其是在校创业的大学生的产权意识以及维权意识。高等学校应该根据创业大学生应该具有的创新索养和知识产权教育相结合，指导大学生如如何运用知识产权进行行创业活动和创业过程中的知识产权管理活动。【关键词】大学生创业知识产权教育大学生创业，就是大学生为了实现自身价值，通过学习商业理论知识，付诸于实践的行为。随着市场经济的发展，我国大学生普遍开始走上创业之路。但根据统计，我国大学生创业数量不少，但是质量却不高，成功率普遍低下。而根本原因是大学生在自身创业素质低下情况下不了解市场发展规律盲目投资，另一个原因则是资金和人才问题。为此，高校不仅在创业热情上加以鼓励和支持，同时还必须加强在创业知识产权上的教育，提高大学生产权意识，以避免在未来全球化经济中面对西方发达国家所带来的难题。一、高校知识产权教育发展现状高校知识产权教育旨在通过开设知识产权课程，从而来提高大学生产权意识，并且改变传统思维方式，尤其是网络上的共享资源。知识经济的发展，高校知识产权教育是必然的改革趋势。高校知识产权教育一般可以初步分为专业教育、非专业教育、创业实践教育三种教育方式。所谓专业教育，就是高校法学专业学生通过学习知识产权法来提高自身的知识产权意识，从而进行专业的知识产权维权。所谓非专业教育，则是高校通过开设像我们这样形式的比较具有针对性的选修课形式，来吸引一些创业爱好者关于在知识产权方面的学习。再者就是鼓励学生建立有关知识产权的社团以及定期进行知识产权的教育及宣传。而所谓创业实践教育，则是大学生在创业阶段不时进行知识产权知识学习以及在创业过程中所遇到的知识产权问题，甚至是关于知识产权的诉讼。在教训中吸取经验学习知识。要想发展知识产权教育，我们必须明确目前我国知识产权教育体系下所存在和所要面对的问题。目前，中国高校的知识产权教育卞要存在的问题是:第一，培养知识产权专门人才数量小、层次结构不合理。目前，全国2000多所高等院校中仅有不足1%左右的大学培养知识产权专业人才，在全国360所具有法学院系的高校中仅有约占4%左右的大学能够培养知识产权专门人才，而目招收知识产权硕士生和博士生的学校远远多于招收知识产权本科生和双学士学位生的学校，造成知识产权人才培养层次结构不合理，无法满足社会对知识产权竹理人才、实用人才的大量需要。第二，大学生中受知识产权普及教育的人数非常少。据国家知识产权发展研究中心的一项调查，高校大学生中接受过知识产权专项教育的人数不足总人数的5%。第三，没有将知识产权教育纳入专业教学计划中。日前，知识产权法课程只是作为法学专业的必修课程，尚未纳入非法学专业的教学计划当中。二、高校知识产权教育的意义和作用1.从我国社会经济发展，加入WTO参与全球经济来看（1）由于我国知识产权制度建立比较晚而且不够完善，还存在相当大的问题，甚至与欧美发达国家的知识产权制度有相当大的距离。正是因为这种由上到下的原因，导致我国国民的知识产权的意识包括对商标法、专利法、著作权法等知识以及维权意识的淡薄。正是因为这种原因，我国企业和公民在面对全球经济浪潮下处于下风，尤其是东部沿海城市的私营出口型企业在出口贸易中一直处于劣势，甚至被“打”的哑口无言。我国企业遇到的知识产权纠纷也越来越多。（2）全球前五百强企业之所以能在全球经济浪潮中处于优势地位，不仅在科学技术有绝对的优势，有强大的、有创意的经营营销战略，而且在背后还有强大的知识产权制度，已经全球性维权意识。因此，中国企业想要在全球化浪潮中取得主动地位，处于优势地位，不仅要提高自身创新能力，正确经营战略，同时也必须加强提高企业自身的知识产权文化，建立起完善的知识产权制度，提高企业知识产权意识和维权意识。2.从我国大学生创业道路中所遇到的问题和将来的趋势看知识经济发展呈现全球经济一体化、世界经济知识化和市场竞争复杂化二大趋势。受其影响，传统知识产权教育面临新挑战。（1）知识产权的定义英文为“intellectualproperty”，其原意均为“知识（财产)所有权”或者“智慧（财产）所有权”，也称为智力成果权。在中国台湾，则称之为智慧财产权。根据我国《民法通则》的规定，知识产权属于民事权利，是基于创造性智力成果和工商业标记依法产生的权利的统称。有学者考证，该词最早于17世纪中叶由法国学者卡普佐夫提出，后为比利时著名法学家皮卡第所发展，皮卡第将之定义为“一切来自知识活动的权利”。（2）知识产权的类型知识产权是智力劳动产生的成果所有权,它是依照各国法律赋予符合条件的著作者以及发明者或成果拥有者在一定期限内享有的独占权利，它有两类:一类是版权，另一类是工业产权。版权是指著作权人对其文学作品享有的署名、发表、使用以及许可他人使用和获得报酬等的权利；工业产权则是包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利、商标、服务标记、厂商名称、货源名称或原产地名称等的独占权利。按照内容组成,知识产权由人身权利和财产权利两部分构成，也称之为精神权利和经济权利。所谓人身权利，是指权利同取得智力成果的人的人身不可分离，是人身关系在法律上的反映。例如，作者在其作品上署名的权利，或对其作品的发表权、修改权等，即为精神权利；所谓财产权是指智力成果被法律承认以后，权利人可利用这些智力成果取得报酬或者得到奖励的权利，这种权利也称之为经济权利。它是指智力创造性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。（3）知识产权的特点一是知识产权的独占性，即只有权利人才能享有，他人不经权利人许可不得行使其权利。知识产权是一种无形产权，它是指智力创造性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。这种智力成果又不仅是思想，而是思想的表现。但它又与思想的载体不同。权利主体独占智力成果为排他的利用，在这一点，有似于物权中的所有权，所以过去将之归入财产权。二是知识产权的对象是人的智力的创造，属于“智力成果权”，它是指在科学、技术、文化、艺术领域从事一切智力活动而创造的精神财富依法所享有的权利。其客体是人的智力成果，这种智力成果属于一种无形财产或无体财产，但是它与那种属于物理的产物的无体财产(如电气)、与那种属于权利的无形财产(如抵押权、商标权)不同，它是人的智力活动(大脑的活动)的直接产物。三是知识产权取得的利益既有经济性质的也有非经济性的。这两方面结合在一起，不可分。因此，知识产权既与人格权亲属权不同，也与财产权(其利益主要是经济的)不同。四是知识产权的地域性和时间性，知识产权的地域性是指即除签有国际公约或双力、多边协定外，依一国法律取得的权利只能在该国境内有效，受该国法律保护；知识产权的时间性，是指各国法律对知识产权分别规定了一定期限，期满后则权利自动终止。（4）知识产权的重要性和作用一、知识产权制度保护创新成果。知识产权制度是开发和利用知识资源的基本制度。知识产权制度通过合理确定人们对于知识及其他信息的权利，调整人们在创造、运用知识和信息过程中产生的利益关系，激励创新，推动经济发展和社会进步。如今大学生积极自主创业，同时国家学校以及地方政府大力提倡和鼓励大学生走自主创业之路，同时必须积极引导学生不要盲目进行创业，必须有较好市场预测以及冷静的市场分析能力，还有市场拓展能力，其中知识产权所扮演的是大学生在创业过程中的自主创新能力的制度支撑，必须拥有完全自主权的情况下才能在市场投入运行，否则一旦在侵权情况下，被侵权方一旦对我方进行起诉，那后果将是不堪设想，因为不论在企业内部制度上，内部专业人员以及企业资金上大学生都无法与其他企业所抗衡，必须建立起知识产权意识，保护别人的别人的和自己的创新成果。二、知识产权有效提升企业核心竞争力。企业是市场经济的主体，也是研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体。企业做大做强，一方面要坚持自主创新，另一方面必须增强知识产权意识，增强知识产权创造、运用、保护和管理的能力。在加快大学生自主创业进程中，我们必须要提高自己企业核心竞争力，第一方面不仅要在市场分析能力上，市场拓展上招收大量高素质人才，其次还必须加强自我创新，自我否定，加快大学生企业的创新能力，同时必须制定出一套有系统有规范、切合实际的知识产权制度以及创新制度奖惩制度。提高应对将来在面对来自国内外的知识产权纠纷以及压力，切实维护好自己的利益。四、知识产权文化有利于创新型国家建设。建设创新型国家需要有良好的创新环境，建立良好的创新保护和鼓励机制是重要基础。要加强知识产权宣传，提高全社会知识产权意识，形成尊重知识、崇尚创新、诚信守法的知识产权文化，促进自主创新成果的知识产权化、商品化和产业化，引导企业采取知识产权转让、许可、质押等方式实现知识产权的市场价值，营造良好的知识产权法治环境、市场环境、文化环境。大学生作为一部分初出茅庐的、有热情的，充满生命力的人群，在经验上的不足作为最大劣势以及力量薄弱的特点，宣扬知识产权文化，树立知识产权意识，不仅对于自己本企业有一定远见卓识般的利益，而且也是积极响应国家建立创新兴国家的目标，也是构建和谐社会，为为国在国际角逐中占得先机。三、我国的山寨文化对高校知识产权教育的冲击现状我国山寨文化自2008年起，在东南沿海掀起一股旋风，顿时袭击全国。原先主要在模仿国外知名手机品牌领域。之后随着网络的发展以及山寨产品价格优势之后，顿时全国山寨热潮的兴起。这对我国建立起创新型国家是背道而驰，然后有些人认为山寨文化并不仅仅是简单的抄袭、盗版，而是一种模仿文化。通过模仿，人们能够对被模仿的东西做出比较透彻的了解或者从模仿本身中获得知识与信息。在纯粹个人学习、获取知识的意义上，模仿是不需要受到多大限制的，因为模仿是人类学习和进步所必须的。山寨文化的核心的确是模仿，但若断言山寨文化就是盗版文化校权文化，未免太过武断。两者之问是不矛盾的，不是完全对立的。然而另一部分人则认为，山寨文化就是一种盗版的侵权的文化，确实承认山寨品确实有着一部分的创新，但是仅限于表面上的创新，具体点说是外观设计上的创新，拿山寨手机来说，山寨手机仅仅是外观设计上加以创新改变，弄的赏心悦目、花里胡哨，但是在核心技术上却始终跟不上品牌机的技术，同时在广大市场和低成本的吸引上，对比高成本的企业品牌打造来说，大多数创业者都是会选择山寨，这样子对于我国建立创新型国家是非常不利的。转回大学生创业这里主题上，所遇到的问题恰恰是资金不足，经验不足，在面对山寨文化低成本高回收的，无需丰富经验情况下，有相当一部分大学生会选择从事山寨工作。这同时也对高校开展知识产权教育带来相当大的阻碍。尤其是，如今全中国的社会上已经渐渐形成被社会所认同的山寨文化，相对于西方文化而言，是一种本土文化，是一种模仿文化。而且比起政府对假冒伪劣产品的查处力度和态度上，并没有很坚决和强硬，以为考虑到我国消费者的经济承受能力以及山寨产品对我国经济发展有不小作用上，政府一向采取不阻止不支持的态度，更加让山寨文化的自由发展，对全社会知识产权教育都有相当大的冲击。措施面对纷乱复杂的山寨文化，首先政府官方应该端正态度，就像对待烟草文化上我国政府那尴尬的态度是绝对不行的。政府应该明确不支持山寨，但不能像打架那样的严厉，应该积极引导企业在有能力自主创新情况下，坚决脱离山寨走向品牌之路。其次，我国应当建立起专门针