小学音乐第10册教案(浙教版)

小学音乐五年级下册教学计划一、学生情况分析：五（1）班：43人五（2）班：44人Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。Ｆ、存在的问题：a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。二、本年级认知目标：（一）、读谱知识１、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。２、认识：上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。（二）、音乐常识１、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。２、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品３、知道怎样挥四拍子的指挥图式４、知道抄写简谱５、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式６、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品三、技能目标：（一）、听１、听辨八度以内c1__c2基本音阶的各音２、培养主音感３、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程４、听记２——４小节旋律（二）、唱１、用气息支持唱歌，学习顿音唱法２、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律３、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首（三）、动１、律动综合练习２、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首四、思想感情目标：通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格。五、教学进度表周次单元教学进度备注一二一（一）、指导学生用欢乐、自豪的歌唱《星星火炬进行曲》，表达少先队员朝气蓬勃、奋发向上和热爱祖国的感情。（初步学会、体验）（二）、认识切分节奏XX．并在实践中运用．（掌握．初步学会）（三）、欣赏《渴望春天》，陶冶学生热爱大自然的美好心灵。简要介绍作曲家莫扎特。（了解、体验）（四）、听记四小节简易旋律（初步学会）三四二（一）、指导学生用活泼、欢快的情绪，甜美的声音演唱《快乐的节日》，歌唱今天的幸福生活，抒发对美好未来的向往。（初步学会、体验）（二）、通过两组二声部的听辩为进一步学习合唱打好基础。（初步学会）（三）、初步认识民族乐器中常见的弹拨乐器的形状、音色，了解其演奏特点。（了解）（四）、欣赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》选段《草原放牧》。了解和感觉琵琶的音色，表现手段及乐曲所表现的内容，加强学生对我国民族音乐的热爱。（了解、接受）五六三（一）、通过筝独奏曲《渔舟唱晚》的欣赏，让学生感受到乐曲所描绘的意境，进一步激发学生热爱民族乐器和民族器乐曲。（了解、体验）（二）、指导学生用明快、活泼的声音和谐统一的声部学唱歌曲《金扁担》。抒发苗家儿童对家乡祖国的“四化”建设的赞美之情。（初步学会、体验）（三）认识波音记号及唱法。（了解、模仿）七八四（一）、通过欣赏《为太阳祝福》和学唱《我们的心意》，进一步激发学生对老师无限热爱和尊敬的思想感情。（体验）（二）、学习用有气息支持的、柔和、舒展的声音演唱歌曲。（初步学会）（三）、介绍中国儿童歌曲作曲家及其作品。（了解、接受）（四）、抄谱练习。（初步学会）（五）、听记简易旋律。（初步学会）九十五（一）、通过欣赏《快乐的罗嗦》，使学生体会乐曲所表达的欢乐情绪，感受音色在音乐表现中的作用。（体验）（二）、指导学生用连贯、圆润而富有感情的歌声来演唱《念故乡》，表达对故乡的怀念之情。（初步学会、接受）十一十二六（一）、通过歌曲《让我们荡起双桨》的学唱，激发学生热爱生活、热爱学习的思想感情。（体验）（二）、通过欣赏和学唱歌曲，使学生对合唱歌曲的形式与效果有进一步的感受，并能初步地听辩简单二声部进行中所产生的不同音响效果。（初步学会）（三）、认识并掌握倚音的演唱方法。（了解、初步学会）十三十四十五七（一）、通过欣赏乐曲和介绍民族打击乐器，使学生初步了解打击乐器的表现功能。（了解、接受）（二）、用欢快的节奏型，选择适当的打击乐器为歌曲《丰收之歌》伴奏，（学会）（三）、认识重音记号。（了解）（四）、听记四小节简易旋律，（初步学会）十六期终考查，总结第一课教学内容：一、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》二、读谱知识：弱起小节三、综合训练：1、声乐练习2、节奏听辩及旋律片断创作四、欣赏童年——选自《海霞》组曲（管弦乐曲）教学目的：一、指导学生用欢快、自豪的歌声演唱《星星火炬进行曲》，表现少先队员朝气蓬勃、奋发向上和热爱祖国的感情。（初步学会、体验）二、认识切分节奏，并在实践中运用，（掌握、初步学会）三、欣赏《渴望春天》，陶冶学生热爱大自然的美好心灵，简要介绍作曲家莫扎特。（了解、体验）四、听记四小节简易旋律。（初步学会）课时安排：3课时教材分析：《渴望春天》奥地利作曲家莫扎特写于1791年，这是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情歌曲，表现儿童们渴望春天，盼望鲜花开放，小鸟歌唱，树林换上绿装的春日早日来临的迫切心情，曲调优美而简练、流畅而清新，洋溢着早春气息，全曲为６／８拍，节奏活泼跳跃，结构严谨，手法简练，是带再现的二部曲式，第一段为八小节，由变化重复的两个乐句组成，第二段八小节，第三乐句音调作了发展，给人以新鲜感，第四乐句再现了第一乐句并略加变化，完满地结束全曲，充分表达了人们热爱生活，热爱大自然的美好心灵。给人以美的享受。《星星火炬进行曲》是一首队列歌曲，展现了少先队员朝气蓬勃，欢乐向上的精神风貌。歌曲采用富有民族风格的徵调式旋律，节奏明快，结构规整，步伐感强，具有进行曲的特征，全曲为单二部曲式结构，第一乐段描绘孩子们在队旗指引下，迈着坚实的步伐，充满自豪的感情，阔步向前进的情景，音乐坚定有力，切分节奏的运用突出了“星星火炬”的主题，并使歌曲更富有生气，第二乐段开始出现在高音区上，节奏舒展，以亲切、真挚的感情讴歌亲爱的祖国，接着又以跳跃的音调和活泼的节奏表达出少先队员欢乐、幸福的心情。听记：这两题练习主要是复习学过的知识，有助于进一步学习新知识。唱唱：为解决《星星火炬进行曲》的难点而设的，前半拍休止是难点，既要正确掌握前半拍休止的时值，同时要吸气，为唱好最后一个四拍的音作好气息准备。认认练练：ＸＸ．切分节奏是新知识，并通过两条节奏练习的实践，使学生在实践中掌握知识唱准节奏。教学用具：磁带、录音机、钢琴教学过程：第一课时一、复习旧知，导入新课同学们，愉快的寒假生活结束了！不知大家又增长了哪些见识？（生各抒己见）那么，上学期的知识，所学的歌曲，大家一定记忆犹新，现在，我们开个“小小音乐会”唱唱已学的歌曲和你新学的歌曲，（师作简易的伴奏）。悠扬的琴声，动听的歌声，飘荡在我们校园的上空，大家有否注意到：万物都在悄悄地发生着变化？是啊！鲜花盛开、小鸟歌唱、树林换上新装，这是我们期待已久的。春天，我们欢迎你！二、欣赏《渴望春天》１、听，小朋友是多么盼望春的早日来临呀！２、边听录音，边导生看歌谱，问：Ａ、乐曲是几拍子？Ｂ、歌曲内容和情绪怎样？（为６／８拍，节奏活泼跳跃，曲调优美和冶炼，流畅而清新，洋溢着青春气息。表现儿童们渴望春天，盼望鲜花开放、小鸟歌唱、树林换上绿装的春天早日来临的迫切心情。）３、第二边欣赏，让生轻轻哼唱曲谱，（先把第一乐句唱熟，再随音乐哼唱全曲）。４、作业：找出相似乐句及发展乐句。５、简介音乐家莫扎特莫扎特（１７５６——１７９１）是著名的奥地利作曲家，父亲是一位宫廷乐师，在父亲的辛勤教育下，幼小的莫扎特显露了惊人的音乐才能，四岁学会弹琴，五岁能作曲，六岁开始到欧洲各国旅行演出，被称为“音乐神童”在他不满３６岁的生命历程中，他用音乐表达了对自由的追求和对幸福美好生活的渴望，创作了大量的歌剧，交响曲以及包括钢琴和小提琴在内的各种器乐曲。三、听记：老师要考考大家的视听能力。１、听记节奏：２／４ＸＸ∣ＸＸＸＸＸＸ∣Ｘ•ＸＸＸＸ∣Ｘ——║方法：先听有几个“Ｘ”，后听速度。２、按琴声，选择正确的音组在空白的小节中：（１２３４）（３４５６）（４６５）（４３２）（３４５６）┃５—┃（１２３４）┃３—┃６７１２┃（４３２）┃６６┃（４６５）┃２４３２┃１—║Ａ、识谱，开火车，每个学生视唱一小节。Ｂ、听旋律，辨别音组，把自己的意见用铅笔写入小节中Ｃ、第二次听旋律，生复查，师巡视Ｄ、出示代表性的谱例，共同评析，表扬正确的学生（形式：拍拍、唱唱、听听）Ｅ、视唱正确的旋律。四、小结。第二课时一、师生问好二、提出本课时的目标三、发声练习：（用教慢的速度挥拍）１＝Ｄ２／４２２２５５┃６６５┃０２５６┃６·２┃５—┃５—║Ａ、分析调性，拍号Ｂ、划出每个音符的时值，第三小节有前半拍休止Ｃ、用教慢的速度听琴挥拍哼唱０２５６请个别悟性好的学生示范。Ｄ、请小组或男女合唱等形式进行练习，注意最后一个四拍要唱足。Ｅ、试着离开琴视唱。四、学唱歌曲《星星火炬进行曲》１、导入：俗话说“一年之计在于春”。春天来到了，世间发生了什么变化？（生举手发言），是啊，又一个新的起点，听，少先队员是怎样迎接春天的来临的？２、听录音３、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？（队列行进、散步时、游玩时）４、找出曲中的切分节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，（注意ＸＸ·中附点四分音符一拍半的时值，不能应强调重音而将２５·唱成２５０）５、第二次听录音，要求配以指挥，可轻声哼。６、“开火车”，听一句旋律，唱一句歌词，唱的好的同学予以表扬。７、放慢速度跟琴唱第一段８、请个别视唱第二段★切分节奏５２•强强９、分组唱：１——４排，第一段５——８排，第二段五、小结第三课时一、听音乐进教室二、师生问好三、发声练习：（抽取部分学生视唱）四、继续学歌曲１、听录音，根据自己在队列行进时的感受读读歌曲的力度和速度应该是怎样的？２、听伴奏演唱全曲，要求声音饱满、行进速度，把歌曲欢乐、自豪的情绪表达出来。３、歌曲处理：Ａ、应保持速度均衡，不要越唱越快。Ｂ、第二乐段是情绪的高潮，处理如下：用mf力度唱····１·６|５５|１１１６４|５——║啊！祖国亲爱的妈妈用mp力度唱２２２５５┃６６５┃２５５５１┃２——║给我们送来幸福的幸福的星星（强弱的对比，表达对祖国妈妈的爱和无限幸福感）后一句也如此结束句０２５６┃６·２┃５—┃５—║作渐强处理，充分体现幸福自豪感。Ｃ、完整、准确的演唱全曲。４、背唱歌曲。５、比赛形式演唱。五、复听《渴望春天》１、边欣赏边观察旋律特点２、师生讨论：Ａ、节奏活泼跳跃，结构严谨、手法简练Ｂ、第一段为八小节，由变化重复的两个乐句组成；第二段八小节，第三乐句音调作了发展，给人以新鲜感。；第四乐句再现第一乐句并略加变化，充分表达了人们热爱生活，热爱大自然的美好心灵，给人以美好享受。３、再次欣赏，可轻声哼唱４、谈感受五、总结：板书设计：《渴望春天》作曲：莫扎特（著名的奥地利作曲家，“音乐神童”创作了大量的歌剧、交响曲以及包括钢琴小提琴在内的各种器乐曲。切分节奏XX·强强（切分音）节奏练习：１、ＸＸ|ＸＸ·┃ＸＸ┃Ｘ—║２、ＸＸＸ┃ＸＸＸ┃Ｘ·ＸＸＸ┃ＸＸ·║第二课教学内容：一、欣赏《草原放牧》琵琶协奏曲《草原小姐妹》选段二、歌曲《快乐的节日》三、听辩（二声部的不同效果）唱唱（顿音发声练习Ｃ－Ｆ）念念拍拍（节奏练习）四、认认听听——弹拨乐器（中国民族乐器介绍三）教学目标：一、指导学生用活泼欢快的情绪、甜美的声音演唱《快乐的节日》，歌唱今天的幸福生活，抒发对美好未来的向往。（初步学会体验）二、通过两组二声部的听辩，为进一步学习合唱打好基础。（初步学会）三、初步认识民族乐器中常见的弹拨乐器的形状、音色。了解其演奏特点（了解）四、欣赏琵琶协奏曲《草原