大学生诚信状况调查报告毛概

学院思政课综合实践调研报告毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论大学生诚信状况调查报告院系名称：信息与工程学院专业名称：电子科学与技术班级：姓名：学号：组成成员：实践成绩：大学生诚信状况调查报告内容摘要：诚信，是中华名族的传统美德，它是构筑一个人健全人格的重要品质，也是我们在日常生活中的行为准则，是社会赖以生存和发展的基石。《周易》说“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子也说：“民无信不立。”孟子还说：“诚者天之道也，思诚者人之道也。”但是近年来受到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象越来越严重，比如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。因此本文们对大学生诚信状况进行了调查。关键词：学生建设教育调查实施：一、调查方法调查方法是问卷调查形式，以班级为单位，每个班选择20个人进行问卷调查。二、调查对象本次调查对象是大一部分学生，每个班20人，共100人。三、调查内容问卷调查：（8道题目）大学生诚信状况调查问卷1、对于诚信，您的看法是？（）A、很重视B、重视C、较重视D不重视2、日常时间您能否做到诚信？（）A、完全能B、大部分情况下能C、一般情况下能D、较少或几乎不能3、您认为学校现在的诚信状况如何？（）A、较好B、一般C、较差4、您认为诚信度与受教育程度有关吗?（）A、有关B、无关5、您觉得生活中细小事情能反映一个人的诚信意识吗？（）A、能B、不能6、校园商业活动对大学生的诚信意识有影响吗？（）A、很大B、一般C、没有7、您认为有必要开展诚信教育与诚信建设吗？（）A、有B、没有8、您认为开展诚信教育最有效的途径是什么？（）A、改善校园环境B、加强个人修养C、加强诚信宣传D、表彰先进四、调查结果与分析：（一）在校大学生诚信现状1、对诚信的态度（1）对于诚信，您的看法是？A、很重视10%B、重视45%C、较重视34%D不重视11%（2）日常时间您能否做到诚信？A、完全能13.6%B、大部分情况下能74.2%C、一般情况下能11.1%D、较少或几乎不能1.1%（3）您认为学校现在的诚信状况如何？A、较好61%B、一般24%C、较差15%第一题的调查结果显示在对待诚信的基本态度问题上，89%的学生对诚信问题是很重视的，11%的同学认为诚信问题只是一些琐碎小事，觉得无所谓，由此可见，诚信仍是大学生价值取向的主流。第二题的调查结果显示，13.6%能够完全做到诚信，74.2%的在大部分情况下能做到诚信，一般情况下能做到诚信的约占11.1%，而较少和几乎不能做到诚信的只占1.1%。从心理的角度分析，一个人都有想在别人面前有个好印象的意识，因此，这个问题本身也是一个对诚信问题的考验，大部分人都相信自己是一个基本讲诚信的人。我们也相信大部分人的诚信，但是“基本”这个修饰词说明了大部分依然存在不讲诚信的时候，为什么许多人认为自己大体上是诚信的，而有时就可以不诚信了呢？许多人的诚信是建立在有利于自身利益或者不会损害自身利益的前提下，而当自身利益受到威胁时，他就会可能做出失信行为，或者只是纯粹的心理仿效，看到别人做出不诚信行为，就认为自己也可以那样做，当被问起为什么那么做时，还会理直气壮地说“别人都是这样做的”，这个理由似乎成了“一般性”的道理，大部分人的意见能代表学校的真实情况。也许那些广告的泛滥，个别的炒作会影响到少部分人的价值判断，我们相信我们同学多数是对校园的诚信环境持乐观态度，只有少数人对人对己在诚信方面没有一个正确的认识，这样不仅会影响到自己今后人生的发展，也是影响整个校园诚信环境的不利因素。我们认为在大学这个相对良好的环境里，我们应该严于律己，宽以待人，养成诚信的好习惯。2、对诚信的看法（1）.您认为诚信度与受教育程度有关吗?A、有关83%B、无关27%（2）.您觉得生活中细小事情能反映一个人的诚信意识吗？A、能64%B、不能36%（3）.校园商业活动对大学生的诚信意识有影响吗？A、很大48%B、一般35%C、没有17%第一题调查的是教育对当代大学生诚信的重要性.结果在所调查的学生中有83%的同学认识到了教育不仅是教书这一项，“育人”也是广大教育工作者应尽的职责。在培养当代大学生的诚信观念时，教育应扮演重要的角色！第二题的调查结果显示64%的同学认为能，36%的同学认为不能。可见大部分同学把诚信意识融入到我们日常生活中，这是值得肯定的，时时刻刻严格要求自己，把诚信意识贯彻到实际生活中，不迟到，不旷课，不乱扔垃圾，不浪费粮食，不对别人撒谎，这就是恪守诚信的表现。如果一个人能从生活细节中遵守诚信，那么在关键时刻不用怀疑，他一定会做出崇高的选择，当然在那36%的人群中，也不乏关键时刻挺身而出的人，只是有些人心存大义，却不拘小节，不在意生活中的小事。虽然在一部分人的眼里，生活细节不能体现一个人的诚信态度，但是现实告诉我们诚信就是体现在我们的日常生活中。乱帖广告，乱扔垃圾，浪费粮食等正成为大学校园里不和谐的因素。这些是否应该归结于大学生诚信约束的缺乏呢？至少应该存在一定的联系吧。可见，有些同学已经完全排斥诚信做人的道德标准，这样不仅是对自身的不负责任，而且是对不诚信者的包庇，会导致更多的人受害，更重要的是不利于诚信校园的建设。3、诚信环境的建设（1）、您认为有必要开展诚信教育与诚信建设吗？A、有95.6%B、没有4.4%（2）、您认为开展诚信教育最有效的途径是什么？A、改善校园环境30%B、加强个人修养38%C、加强诚信宣传25%D、表彰先进7%第一题的调查结果显示95.6%的同学认为当前有必要开展诚信教育和诚信建设，4.4%的同学认为没有必要。第二题的调查结果显示30%的同学同意改善校园环境，38%的同学同意加强个人修养，25%的同学同意加强诚信宣传，其余的同意表彰先进。可见开展诚信教育必须从外因和内因两方面入手，二者几乎处于同等重要的位置，我们必须面对现实，立足现实，根据目前的实际情况，采取有效的方式提高大学生的诚信意识。随着大学实践活动的开展，我们不可能再搞封闭的校园，不可能排斥校园商业活动，尽管开放的大学校园给我们的诚信教育带来一定的不利影响，但诚信教育工作还是能够开展。加强个人修养是内因，是最根本的因素。如果诚信成为一个人一以贯之的品质修养，那么即使理想追求与现实环境存在较大的差距，他也能保持理想与现实的统一，恪守诚信的原则，而如果一个人在诚信问题上不够坚定，是最容易受到误导的，那么在关键时刻或者在涉及到利益冲突时，是不可能做出崇高的抉择的。诚信作为一种道德修养，是一种内在品质，但它也需要一个外在的约束机制来协调和控制。这就需要我们营造一个诚信的校园环境，需要不断改善不利的外在因素。加强诚信宣传是一个不错的办法，宣传就是让更多的人了解，接受。让“基本诚信”的人完全诚信，让不讲诚信的人“基本诚信”。我相信只要我们都努力向诚信靠拢，我们的校园会变的更美丽。另外，有不少同学还积极地提出了一些意见，他们建议应当从加大宣传教育活动、给每个人建立诚信档案、建立失信的惩罚措施以及加强舆论监督等方面来加强对大学生的诚信教育。五、大学生诚信现状的成因大学生的诚信缺失既有社会大环境的原因，也有现行教育体制的原因，还与大学生自身素质的某些缺陷密切相关。（一）社会环境是导致大学生诚信缺失的外部原因(1)、知识经济导致全球范围的“重智轻德”。(2)、经济体制改革对社会诚信的冲击。在这种诚信危机的大环境下，高校学生经受着冲击和考验，一些自身修养不高、自律能力不强的学生，便在市场经济的大潮中迷失了自己，往往表现出重物质利益、经济效益、轻精神效益、社会效益，而且常常忽略社会责任意识和道德要求，急功近利，避而无信，抛弃包括“诚信”在内的许多道德原则。（二）学生自身素质的缺陷是诚信缺失的内部原因我们应该采取的相应措施：1、端正对大学生诚信道德的基本评价首先应端正对大学生诚信道德现状的基本评价。要看到有相当一部分学生总体诚信道德水平还是比较好的，占据发展趋势的主流，并且大学生作为社会精英的“储备军”，其诚信道德水平应该也可能成为整个社会的表率。要看到绝大多数的大学生都认同诚信品质是大学生的基本品质之一，大学生中诚信品质极差的人只占据一小部分，大部分学生处在中等水平。2、建立大学生诚信档案加强大学生诚信教育，除了要求大学生提高自身内在修养，还需要相应的机制对大学生的行为进行约束。建立大学生诚信档案，从生活情况、经济情况、学习情况、素质拓展情况和奖惩记录等方面对学生在校期间的基本信用情况进行写实性、连续性记录，使其成为考核大学生综合素质的重要内容，从而促进学生诚信习惯养成，对不守信用的学生从制度上加以约束。引导学生将良好的个人诚信档案作为自己的另一张“身份证”，更加珍惜和维护自己的信用形象。3、树立诚信育人的教师准则教师是人类灵魂的工程师，在学生眼中，教师应当是人格健全、知识渊博、道德高尚的人，是传道、授业、解惑者。古人云“学高为师，德高为范”，教师应当以身作则，严谨治学，实事求是，“言必信，行必果”，以良好的道德形象取信于学生，为学生树立诚实守信的榜样。六、调查分析从本次调查的结果我们可以看出我们当代大学生总体的诚信状况还是良好的。但在日常生活中我们还应该加强对自己的约束，不以自己对现实的需要而轻易地改变自己的道德尺度。诚信不是金钱，却比金钱更珍贵。在任何时代，诚信的美德都不应该被丢弃，特别是肩负历史使命的当代大学生，更应恪守诚信的原则。只有当我们大学生对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。参考文献：[1]杨金娥、文艺、殷艳、罗小红：“大学生道德诚信状况的调查分析及对策”。《教书育人》，2007年12月。[2]王向华、姚燕青：“学生诚信现状探析”，《素质教育论坛》，2009年5月。[3]何霭：“大学生诚信状况与诚信教育研究”，《思想教育研究》，2006年1月。