大学英语3教学大纲(董亚芬)

1《大学英语》3教学大纲【课程编号】：【课程名称】：大学英语【英文名称】：CollegeEnglish（thirdedition）【课程类型】：公共基础课【学时/学分】：240学时/15学分【实验上机学时】：0【考核方式】：考试【先修课程】：大学英语1、大学英语2【开课单位】：外国语学院【适用专业】：本科统招第一部分大纲说明一、课程的性质、目的及任务大学英语的课程性质：大学英语是高等教育的一个有机组成部分，《大学英语》课程是我院学生的必修课。大学英语是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。本课程的任务是让学生在大学二年级第一学期内，修完《大学英语》（董亚芬）第三册的全部内容,从而在词汇以及听、说、读、写、译等六个方面达到本大纲的要求。二、课程的基本要求大学英语教学的基本原则：1.大学英语课程要适应社会和学生的各种层次的要求。因此，课程必须多样化，要尽量多地向学生提供除大学英语基础课程外的各种应用性课程和文化交际性课程，为学生创造和提供更多的自我发展的机会。2.大学英语课程的设计与实施要有利于学生自主学习能力的发展。为培养他们积极主动的学习方法，形成有效的学习策略。要采用课堂教学和自主学习相结合的方式，营造个性化学习的环境，努力向学生提供自主学习的资源和场所。3.大学英语课程要充分运用先进的多媒体网络等现代化教育技术。应积极采用全方位、立体化的多媒体教学手段，努力提高教学效率和教学质量。应加大现代教育技术手段的建设，力争使大学英语多2媒体授课的课时比例逐步达到50%以上。4.大学英语课程在帮助学生继续打好语言基础的同时，要特别重视培养学生的应用交际能力。本课程基本要求：着重培养学生听、说、读、写、译五个方面英语能力：1、推荐词汇量：掌握的词汇量应达到3900个单词和700个词组(含中学应掌握的词汇)，其中2,000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用，包括口头和书面表达两个方面。2、听力理解能力：能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语节目，语速为每分钟120词左右；3、口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。4、阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟65词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟95词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。5、书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。6、翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时270英语单词，汉英译速为每小时225个汉字。译文基本流畅，能在翻译时使用适当的翻译技巧。三、本课程与相关课程的联系：本课程的前续课程是高中阶段的英语课程及《大学英语1》和《大学英语2》所学的内容。要求学生修完《大学英语1》《大学英语2》的全部内容，掌握了大约3200个左右的英语基本词汇及相应的语法知识。本课程的后继课程为《大学英语》精读和听说3-4册和拓展英语、泛读练习。四、学时分配本课程总学分为15学分，本学期总学时为60学时，因课时限制，只能选择其中的六个单元进行精讲（在保证学分的前提下可以微调）。3章（节）内容讲课学时课堂讨论（习题课）学时现场教学学时总学时精读Unit1ABrushwiththeLaw66听说Unit1Reservations22AddedExtensivereading11精读Unit2FruitfulQuestions66听说Unit2AnimalsandPets22AddedExtensivereading11精读Unit3WhyITeach66听说Unit3Age22AddedExtensivereading11精读Unit5TheDayMotherCried66听说Unit5Sports22AddedExtensivereading11精读Unit6ADay’sWait66听说Unit6Transportation22AddedExtensivereading11精读Unit8DaydreamaLittle66听说Unit8OfficeWork22AddedExtensivereading11Review66合计6060五、教材与参考书使用教材：《大学英语精读》3董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版《大学英语听说》3董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版《大学英语拓展练习册》3董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版4《大学英语泛读》3董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版《大学英语语法与练习》上下董亚芬主编上海外语教育出版社出版2006年7月第1版主要参考书（资料）：1、《大学英语课程教学要求》教育部高等教育司上海外语教育出版社出版2007年8月第1版2、《大学英语四级考试大纲(2006修订版)》全国大学英语四、六级考试委员会上海外语教育出版社出版2006年12月第1版3、《大学英语六级考试大纲(2006修订版)》全国大学英语四、六级考试委员会上海外语教育出版社出版2006年12月第1版4、董亚芬主编.《大学英语（第三版）精读教师用书(3)》.上海:上海外语教育出版社，2006.5、董亚芬主编.《大学英语（第三版）听说教师用书(3)》.上海:上海外语教育出版社，2006.6、LongmanGroupUK(1998).LongmanDictionaryofEnglishLanguageandCulture.UK:LongmanDictionaries.7、薄冰主编.《新编英语语法》.北京:世界知识出版社,2004.8、《牛津高阶英汉双解词典》6thEd.霍恩比(英)著,石孝殊等译.北京:北京商务印书馆，2005.9、《大学英语通用词汇表》高等教育出版社六、教学方法与手段大学英语教学要注重培养学生听、说、读、写、译等综合能力。因此,要采用多种教学方法（任务型、互动型等）和手段,如多媒体,语音室,录音机,同时积极组织学生参加英语演讲,竞赛等形式多样的课外活动,提高他们学习英语的兴趣和主动性、积极性，创造出良好的英语学习氛围和环境。七、课程考核方式本课程期末考试采用闭卷形式，全校统考。成绩评定采用平时成绩考核和期末考试成绩相结合的方式。平时成绩占30％，期末考试占70％，平时成绩由课堂出勤率、课堂表现、平时作业等要素组成。第二部分课程内容大纲IntensiveReadingUnit1ABrushwiththeLaw（6学时）一、TeachingAimsandRequirements：1.GetSstoknowthechiefpurposesoflawaretomaintainpeaceandorder,toprotecttherightsofcitizens,butthelawinthewesterncountrymaybeunjustlyappliedormaybeunjustincertainsituations.52.Understandthestructure:comparisonandcontrast(对于犯罪的界定的前后强烈对比).3.Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext.4.Conductaseriesofspeakingactivitiesbasedonthetext.5.TeachstudentshowtolookupnewwordsinanEnglish-Englishdictionary.6.Aboutthewriting,Ssshouldgettoknowthewritingskill—coherence(P.23).二、TeachingContentsandRequirements：TeachingEmphasis：1.Understandchiefpurposesoflaw,thearbitrarynatureofthepoliceandtheupperclassofthesociety.2.Understandtheimportanceoftheyoungsters’behaviorinthesociety.3.Masterthekeylanguagepointsandgrammaticalstructuresinthetext.3.Readingskill---HowtouseadictionaryWhenwefailtouseanycluetodeterminethemeaningofunfamiliarwords,wehavetouseadictionary.Wemustfamiliarizeourselveswithitandlearnhowtouseitbeforeitbeginstoworkwellforus.(18)TeachingDifficulties：1.Letthestudentskeepinmindandmakeproperuseoffollowingwordsandphrases:Conflict,random,subjective,situation,consequent,sequent,destiny,eternal,transitory,rainfall,download,unemployment,offensive,trifle,doorknob,counterpart,concerned,indifferent,formal,assure,reputation,earthly,legislator,chancellor,barrister,client,release,reward,respected,indistinct,vague,innocent,revolution,splendid,depressed,condemn,assume,presume,resentment,rage2.Understandthestructure:comparisonandcontrast(对于犯罪的界定的前后强烈对比).3.Writing:Writeastory5W’S:when,where,who,what,why4phases:introduction,progression(complication),culmination,conclusionRearrangesentencesintoacoherentpieceListeningandSpeakingUnit1Reservations(2学时)一、TeachingAimsandRequirements（一）TeachingAimsandRequirements：1、Understand:culturebackgroundknowledgeofReservations;2、Familiarize:relatedwordsofReservationsinthelisteningmaterialsofPartAMicro-listening,PartBMacro-listening;questionsandanswersofPartCOralPractice;3、Master:basicwordsandexpressionsofReserva