大学评估教师说课评分表

****大学教师说课比赛评分表学院名称课程名称说课教师项目指标观测点检查内容分值得分评审意见说案说课PPT课程标准（30）课程定位本专业人才培养目标，就业岗位，课程体系5本课程在课程体系中的性质与作用，先修课程、平行课程、后续课程的衔接和配合课程目标课程总体目标：知识、能力和素质目标5课程设计思路课程整体设计的理念与思路，思路清晰、理念先进5教学内容选取教学内容选取（重构）的思路、依据，教学内容体系，各教学单元（项目）设计，各单元（项目）的教学目标等5教学内容组织与安排教学内容组织、学时分配及教学进度安排5重点难点及解决办法课程重点难点分析及有效的解决办法5教学资源（15）教学团队课程教学团队的组成、双师结构、职称结构，课程负责人情况，课程团队近三年取得的重要成果等5教材和教学参考资料本课程选用教材(含讲义、指导书、视听教材)情况；主参编教材或校本教材情况；教学参考资料5实践教学条件本课程的校内外实践教学条件，如教学做一体化实训室、校内实验实训室、校外实习基地、仿真实训条件等5教学方法手段（20）教学方法手段采用的主要教学方法与手段，灵活组合运用多种恰当的教学方法（举例说明），融“教、学、做”为一体，传统教学手段和现代教育技术手段的运用，网络教学资源的作用14课程考核与评价课程考核评价的理念、内容、标准、方式、方法等6学情和学法指导（10）学情分析授课对象及其特点（优点与不足，学习态度、学习兴趣、学习习惯等）、学习基础（入学成绩，先修课程学习基础、可能遇到的学习困难等）、5指导学习方法如何因材施教、以学生为主体、启发式、研究性教学，培养学生自主学习等等，学习方法指导5教学程序设计（15）以某一课时教学（单元或1个任务）为例该课时（教学单元或任务）教学过程设计总体框架，如教学过程设计，教学内容组织与安排，教学板块的时间分配，教学双边活动设计，教学方法手段，考核评价，重点难点突破，课后作业与拓展训练，实施效果等15课程特色、建设思路（5）课程特色课程特色明显，有特色、有亮点、有创新3建设与改革思路分析课程建设与改革中存在的不足和问题，提出切实可行的建设与改革思路2教师形象、回答（5）基本素质教态自然，普通话标准、流利，表达准确，层次清楚，富有感染力5评委签名总分100