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大班语言教案《我爸爸》一、活动目标:1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔三、活动过程:(一)教师作简短的自我介绍,一方面和幼儿拉近距离,一方面为幼儿今天的说话提供经验“鲍老师是一个非常爱笑,非常快乐的人,我最喜欢唱歌和看书,还会打乒乓球和排球,我做饭的水平很高呦,最拿手的菜是番茄牛肉,我平时还喜欢讲一些小故事小笑话,非常幽默,常常逗得大家哈哈大笑呢。”(二)观察封面,引发幼儿观看课件的兴趣。“今天老师给你们带来一个绘本故事,小朋友们请看,封面上的这个人,你们猜一猜他是谁?”“这个故事的名字就是我爸爸”放绘本封面,幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。(三)边放课件,边激发幼儿探索故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。1.教师放课件到爸爸赛跑第一名停·“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”·提问:“故事中我的爸爸都不怕什么?”(描述图片内容)“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)·教师总结:我爸爸很勇敢2.继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停·教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!”·提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)“说明爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)·教师总结:爸爸很能干,做什么事都做得特别好3.继续放课件到泰迪熊页停·“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”·提问:·教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,但也有缺点4.继续放课件,到踢球页停,·提问:“爸爸都会做什么”(描述图片)·“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)4.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。(三)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)总结提问:爸爸是一个什么样的人(四)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。2.提问:“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。四、活动延伸:为爸爸制做一张贺卡。大班语言《我爸爸》说课稿一、教材分析爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的,以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他样样事情都能干,温暖得像太阳。这是个幽默十足又感人至深的故事,让人久久不能忘怀。通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中,让幼儿结合自己小精灵儿童网站的生活经验谈论自己的爸爸,诸如他们的职业和爱好,再通过分段欣赏,引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象,并常使用“像……一样”的句子赞美自己的爸爸。最后通过观看一些爸爸和孩子的照片。让幼儿了解爸爸为自己做了很多事,从而萌发对自己爸爸深深的爱。二、教学目标《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说,有机会说并能达到积极应答的环境”。以及“要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受”,根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,提出了本次活动的目标:1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。三、教学的重难点根据活动目标的制定,结合大班幼儿的实际情况,我又把本次活动的重点制定为:感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感,难点是大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。四、分析教法大班的幼儿,大概在5~6岁之间,正处于具体形象思维比较突出的时期,为了更好地达成我的教学目标,我分别采用情景创设法、观察法、多媒体教学法等等来组织我的教学活动。五、学习方法另外,我打算让幼儿通过以下两种学习方法来达到更好的学习效果,分别是游戏学习法、交流讨论法。游戏学习法,顾名思义就是增加幼儿的学习兴趣,而交流讨论法则是引导幼儿主动探索、发现学习,调动多种感官参与活动;在看一看、听一听、讲一讲、说一说的轻松气氛中掌握学习的重难点。六、教学准备为了保证活动的顺利开展,我作了如下准备:1、多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔。七、教学活动设计根据大班幼儿学习语言的年龄特点,结合幼儿园教学工作原则,设计了以下四个教学环节:第一环节:谈话导入,引起幼儿的兴趣在这里,我采用了情景创设法,老师以乘出租车的经历和幼儿谈话导入,创设情境,引起幼儿对绘本的兴趣,为下面的故事做好铺垫。第二环节:在看看、听听、讲讲中理解故事内容我将利用故事,采用分段理解的形式进行,具体分以下步骤:首先,观察封面。教师演示课件,然后提问:“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”这时激发幼儿观察的兴趣。“爸爸有哪些本领?”教师的提问引起幼儿继续听故事的兴趣,让幼儿通过猜猜、说说的方式理解不一样的爸爸。以教师配背景音乐讲故事,则能很好地开发幼儿形象思维的能力,对后期故事情节的续编起到铺垫的作用,幼儿的想象空间被扩展开来,并进一步通过语言表达出来。接着,教师继续播放课件。同时也为幼儿提供了充分的发言机会。调动幼儿积极性、激发幼儿的情感都造成了局限。从而更好地调动幼儿对故事情节发展的兴趣。第三环节:制作卡片。通过制作卡片,我们希望孩子不但能对爸爸不一样的看法,还能自觉地关心爸爸,表达对爸爸的喜爱之情。阅读全文(889)|回复(0)|引用通告(0)教学目标:1、在通过绘本听故事过程中,培养学生的想象力及语言表达能力。2、体会爸爸对子女的爱,同时也表达出子女也爱爸爸。3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。4、指导学生学会简单的读书方法。教学重难点:在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力;体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。教学方法:想象表达法;图画观察法教学准备:《我爸爸》ppt及绘本书绘本《我爸爸》阅读指导教案上传:章丽萍更新时间:2013-1-411:19:58设计意图:《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让学生学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围,学会怎样阅读和创作绘本。教学目标:1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢幽默的性格特征。2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。4、通过阅读,让学生掌握怎样阅读和创作绘本。教学准备:电子图画书《我爸爸》、PPT一.导入1.同学们喜欢看书吗?都看过哪些书?今天老师要和大家一起阅读绘本《我爸爸》。2.同学们,你们觉得自己的爸爸怎么样?3.大家知道,每年五月的,是母亲节,那每年六月的第三个星期天,就是父亲节。从小我们就会唱这首歌,视频播放歌曲《好爸爸坏爸爸》。4.每个人的爸爸各有特点,有位获得安徒生大奖的英国绘本作家—安东尼布朗,又会怎样描述自己的爸爸呢?今天,我们就来欣赏他的绘本作品《我爸爸》。5.看封面,你从封面中得到了哪些信息?小结:这是我爸爸,在家里总穿着睡衣,眼睛不大却笑眯眯的。爸爸没有明星长得帅,可胖胖的,那么自然、随意,在我眼里好舒服!在作者眼里他真的很酷!二、看图(一)出示第一组图:(教师创造性读图中的配文,为后文的观察、感情与表达作铺垫。)1.出示第一幅图,读出画中画。(1)快看图,图画告诉我们什么?他什么都不怕,连大野狼都吓不倒他。我好害怕啊,但是爸爸却不怕,我爸爸胆子大不大?瞧!爸爸气势汹汹地叉着腰,好像在说话,说什么话呢?(2)大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗?(出示放大图)这图画中还藏着故事呢?仔细看,你发现了什么?这正是三只小猪和小红帽都害怕的大野狼,爸爸都不怕。这是个什么样的爸爸?2.再看再看,你又看到了什么?爸爸一跳就可以飞过月亮,爸爸飞得高不高?仔细看看图,你还发现什么了?爸爸跳得那么高,小碟啊,小勺啊也忍不住了,也想和爸爸比一比。3.爸爸还棒在哪?哟,爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀,还敢走钢索,带上你的火眼金睛仔细看看图,你有什么不一样的发现吗?背后的云彩也佩服他,给他戴了顶小皇冠。神奇吧?有趣吧?睁大你的小眼睛仔细瞧,更精彩的还在后面呢!4.快看快看,爸爸在做什么啊?(和大力士摔跤)这个大力士怎么样?谁来说说?(膀大腰圆、十分强壮)。可是再看看这么强壮的大力士一碰到爸爸只能——弯下腰来求饶了。大力士会说什么?再看看爸爸的表情,猜猜看他心里在说什么?5.爸爸还棒在哪?同学们快看,你知道和他一起参加比赛的这位黑色的选手是谁吗?这位是美国著名的短跑健将,叫刘易斯,再使上你的火眼金睛,你又有什么新发现吗?瞧瞧,爸爸多卖力啊,满头大汗,累得汗珠都变成云彩了。对了,特别要注意细小的地方,那而还藏着许多小秘密呢!6.看到这,说说,我爸爸酷在哪?7.小结:这就是我爸爸,有这样的爸爸,好安全啊。瞧,在我眼里,他真的好棒!(二)第二组图1.这个爸爸还可能棒在哪?我们接着往下看。2.哈哈,爸爸呢?你怎么知道的?你观察得很仔细呢,爸爸的衣服没有变,头变了。猜猜看,画面想说什么?3.接下来再看图,谁来说?爸爸身体虽然很胖,可动作却很——灵活。(出示图画书的句子“爸爸游泳时像鱼一样灵活”。)4.看看这几幅图,你知道作者想说什么吗?仔细看,想说哪幅就说哪幅。(出示一组图片)生:我爸爸像大猩猩一样强壮。生:他笑眯眯的像河马一样愉快。5.出示句子:我爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。你能学着上面的句子自己写一写自己的爸爸吗?6.小结:谢谢你们。安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊。这就是我爸爸,有这样的爸爸,好亲切,好快乐。在我们眼里,(师生齐说)他真的很酷!(三)第三组图1.还想继续看吗?现在来猜猜这本图画书上还会画些什么呢?(三猜)2、好,现在就请看看你们猜想的和书上的一样吗?逐幅出示第三组图并引导学生读图。(“有时候他又很温柔,像我的泰迪熊一样。”“他像猫头鹰一样聪明。”“不过有时候也会做点傻事。”共三幅图。)教师播放图,学生一边看图,教师一边读文。3.爸爸做了什么傻事?爸爸要在我们面前显示他发型像扫把一样酷。4.是啊,我爸爸酷在哪?(和学生一起复述,把黑板上的词语连成一段话。)(四)第四幅图1.出示第四组图并引导学生读图。(“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌手。”“他踢足球的技术一流。”“爸爸常常逗我哈哈大笑。”)还剩最后一组图,让我们再来看看爸爸还棒在哪儿?2.爸爸的足球技巧棒呆了。图上的树啊白云啊都变成了足球的形状,好像在说,求求你,踢我吧!踢我吧!哈哈,接着看图——3.一起做做这个鬼脸动作。教师描述生动,让学生进入情境。让学生具体表演哈哈大笑,并带着哈哈大笑的动作来说我的爸爸。用一句话再来说说我的爸爸4.试着把这两幅图连起来说一说。5.出示下面两幅图,画了什么?6.这身后的两个人是世界上著名的男高音帕瓦罗蒂和多明戈,可是在爸爸的面前他们都紧张了,说明什么?7.谁能连起来把这两幅图说一说?出示:8.小结:这就是我爸爸,在我眼里,他就像孙悟空,飞天盾地,千变
本文标题:大班语言教案
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