山东省淄博七中2014-2015学年高二下学期期中考试历史试题

第-1-页共7页高二历史试题（2015.05）（满分100分，时间90分钟）第Ⅰ卷（选择题共45分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，满分45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1．在著名的福建土楼——承启楼前有一幅楹联：“一本所生，亲疏无多，何须待分你我；共楼居住，出入相见，最易结重人伦”。该楹联所体现的文化内涵源于（）A．世袭制B．宗法制C．分封制D．礼乐制2．西周在中国历史上存在了共275年，至少在200多年里地方诸侯都没有搞分裂。其主要原因不可能是（）A．周王对地方拥有绝对集权B．宗法制与分封制相结合，亲缘关系与政治关系相结合C．礼乐制度强化了等级观念D．周初分封时王室势力强大3.秦始皇创立了皇帝制度。从继承的角度看，该制度受到了前朝哪些制度的影响？（）①禅让制②王位世袭制③分封制④血亲宗法制A、①②③④B、①④C、②③D、②④4．2009年卢龙县被中国民协命名为“中国孤竹文化之乡”，孤竹国出现于约公元前1600年左右，是商汤灭夏后所封的诸侯国。西周时期，孤竹国归属周朝，与周天子的关系不包括（）A．定期朝见周天子B．按期向周天子缴纳贡赋C．周天子承认孤竹国君在国内的世袭统治权D．当地长官由周王任免，不得世袭5．秦国自襄公建国至穆公之前，共历九代国君。其中，兄终弟及3人．次子继位1人，孙子继位2人，不明嫡庶1人，以嫡长子身份继位的仅2人。这一现象反映出（）A．宗法制度松弛B．分封制度瓦解C．王位继承混乱D．中央集权确立6、在《红楼梦》第九十回中,贾母说:“自然先给宝玉娶了亲,然后给林丫头说人家。再没有先是外人,后是自己人的……”。这反映出贾母()A、具有男尊女卑的思想B、固守传统的家庭等级观念C、遵循长幼有序的婚姻礼俗D、具有浓厚的宗法观念7．《白虎通义·德论》记载：“宗者，何谓也?宗者，尊也，为先祖主也，宗人之所尊也。《礼》曰：宗人将有事，族人皆侍。古者所以必有宗，何也?所以长和睦也。大宗能率小宗；小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也。”以上材料表明西周宗法制度的主要目的是（）A．建立大宗小宗体系B．巩固分封制的统治秩序C．确立贵族生活准则D．明确血缘关系的亲疏8．《隋书·地理志》记载：“汉高祖……矫秦皇之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典，而郡县之制，无改于秦。”这一段史料可以说明()A．汉高祖认为秦灭亡于暴政B．汉代制度对秦制有所承袭C．汉代封建王侯是主体制度D．汉代诸侯国规模远逊于周9．1870年，史皮尔在一书中说：“中国人民的竞争使得整个政府管理的政治原则公开化。听吧！西方国家，它没有世袭等级，……它不主张任人唯亲。”材料所评论的是中国的（）第-2-页共7页A．三省六部制B．科举制C．郡县制D．谏议制10、唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张（）A.君权与相权相互制衡B.发挥宰相等大臣的议政权C.中央权力重心应当下移D.君主不应实现专制统治11、《宋代官职大辞典》中写道：“干德三年（965年）三月，朝廷遣官立转运使，总一道之财赋。这一举措在政治方面产生的主要影响是（）A．保证了地方的财政收入，稳定了地方安定局面B．加强了对地方财政管理，从而加强对人民统治C．削弱了地方割据了物质基础，有利于中央集权D．导致对人民掠夺更加残酷，加剧了社会的矛盾12、费正清在《中国：传统与变迁》一书中说：“隋及初唐时……制度和文化也取得了突破性进展”。下面有关隋唐政治制度的“突破性进展”的叙述，正确的是()A．相权三分，独立施政B．分工明确，相互牵制C．中央集权，地方分权D．完善机构，皇权顶峰13．钱穆在《中国历代政治得失》一书中说：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。这也是中国传统政治上的大毛病。”以下各项表述中，最能体现钱穆这一观点的是()A．汉武帝颁布“推恩令”，解决王国问题B．隋唐时期实行科举制度C．宋太祖制钱谷，消除地方割据的物质基础D．清朝雍正时期军机处的设置14．某学者认为我国古代的科举制度在许多方面“大体接近近代社会价值取向”。下列符合这一认识的是（）A．科举制有利于加强中央集权B．科举制可提高官员文化水平C．科举制有利于扩大统治基础D．科举制有利于打破特权垄断15．有学者认为，“君主握有对一切政务的最后决定权和否决权，但一般不直接统领百官，处理政务；宰相……原则上只是‘助理万机’”。最能体现这一观点的是（）A．北宋设参知政事B．西汉分设中外朝C．隋唐实行三省制D．秦朝设左右丞相16．明朝内阁对皇帝“不合理”的诏旨，可以拒绝草拟，封还执奏。皇帝不满内阁票拟发回重拟时，如内阁认为自己的意见正确，可以拒绝重拟，以原票封进。以上材料主要表明（）A．明朝内阁的权力高于皇权B．内阁事实上成为决策机构C．内阁对皇权存在一定制约D．明朝皇权较前代有所弱化17．明末冯元飙说：“（阁臣）夫中外之责，孰大于票拟，有汉唐宰相之名，而更代天言……柄用专者莫如今日。”反映出明末内阁（）A．权力和地位日益提高B．上升为法定的行政中枢C．阁臣专权超过汉唐宰相D．控制了国家决策大权18．《板垣记略》载：“奏章票拟，主之内阁；军国机要，主之议政处。”材料不能说明清初（）A．部分制度承袭前朝B．皇权受到牵制C．皇权空前强化D．内阁协助皇帝处理政务19．对下表中国古代两大选官制度的信息解读正确的是（）第-3-页共7页类别察举制科举制依据品德、学问、议政能力“以文取士”方式长官举荐自由报考A．察举制是中国古代政治制度高度成熟的表现B．科举制注重科技素养C．察举制强调德才兼备D．科举制不利于统治基础的扩大20．中国古代的官职名号颇有渊源。“刺史”有“省察治状，黜陟能否，断治冤狱”之意。从名称寓意来看，“刺史”应是（）A．地方的封疆大吏B．具有监察地方的职能C．皇帝的内侍人员D．中央朝廷的重臣21．史学家张岂之认为，一个新的封建王朝的建设，“必然要体现自己的新”，但“也离不开别人的旧”。下列最能体现材料中观点的史实是()A．唐朝的三省六部制B．隋朝的科举制C．元朝的行省制D．明朝的内阁制22.“存在了两千多年的皇帝制度是一把双刃剑，它“并非是一堆腐朽的垃圾，仅以批判两字所能了结。它是精华与糟粕并存，积极与消极同在”。文中评价皇帝制度的史学方法是()A．比较的方法B．全面辩证的方法C．发展的方法D．史料解读法23．孟德斯鸠说：“中国是一个专制的国家，它的原则是恐怖。在最初的那些朝代，政府的专制精神也许稍微差些，但是今天的情况却正好相反。”下列最能够反映引文中“今天的情况正好相反”含义的史实是（）A．唐朝完善三省六部制B．明朝废除丞相制度C．元朝建立行省制度D．清朝设置军机处24．《史记》记载：“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”这一现象，反映的本质是()A．皇位世袭，君权神授B．天子至尊，皇权至上C．皇帝防范丞相擅权D．收藏玉玺，皇帝喜好25．有人在评述秦朝的政治变革时说：“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男。当时没有一个人敢于想象皇帝的儿子们竟会跟平民一样，竟没有拥有土地，更没有拥有奴隶群。”从文明发展的角度看，这种变革的积极意义主要在于促使中国古代（）A.从军功政治向文治政治转变B.从井田制向小农经济转变C.从分权政治向专制政治转变D.从血缘政治向官僚政治转变26．请根据下列图示判断以下说法，不．正确的是()A．反映了秦朝、唐朝、明朝、清朝四朝的情况B．反映中央集权不断加强，地方势力不断削弱C．反映了皇权逐渐加强的历史发展趋势第-4-页共7页D．反映的发展趋势相权逐渐削弱，最终被废止27、明朝建国之初，太祖朱元璋认为：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武，而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊．人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣”。基于这一认识，明太祖朱元璋()A．废除丞相制度，设立内阁B．重视人才选拔，维护皇权统治C．废除丞相制度，加强皇权D．抑制地方势力，加强中央集权28、王夫之在《读通鉴论》一书中说：“秦以私天下之心而罢侯置守，而天假其私以行其大公。”王夫之所说的“罢侯置守”指的是（）A.废除禅让制实行王位世袭制B.废除世袭制实行三公九卿制C.废除察举制实行科举制D.废除分封制实行郡县制29、清代学者赵翼认为，“国初以来，设立议政王大臣，彼时因有议政处是以特派王大臣承允办理，自雍正年间设立军机处之后，皆系军机大臣每回召对承旨遵办，为满洲大学士、尚书向例俱兼虚衔。”由材料可见()A．军机处的设立使清朝实现了皇权高度集中B．议政王大臣会议具有中国早期议会的基本特征C．议政王大臣会议在清朝前期拥有至高无上的权力D．雍正皇帝因为在东北用兵设立了军机处30、顾炎武《顾亭林诗文集》中写道“寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。”材料中的“其专在下”是指()A．地方权势过大B．地方分权与制衡C．君主专制的加强D．中央集权的进一步强化第Ⅱ卷（非选择题共55分）二、非选择题（本大题共4小题）31.（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一宗室非有军功论，不得为属籍。……有功者显荣，无功者虽富无所芬华。……集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。——《史记·商君列传》材料二富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遭利，民无余财。或争亩畔以亡身，或因饥馑以弃业，而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉?今遣使者循行天下，与牧守均给天下之田。——《魏书·高祖纪上》（1）据材料一、二，商鞅变法和孝文帝改革在土地问题上分别采取了什么措施?（2分）简要分析采取这些措施的不同原因。（2分）材料三据《史记·商君列传》记载，“商君相秦十年，宗室贵族多怨望者”。戊戌变法也遭到满洲贵族的激烈反对，新法颁布后，“满族诸人大哗，谣谤四起”，“朝野震骇，颇有民不聊生之戚”。(2)结合所学知识指出，两次变法中各有哪些措施直接触犯了传统势力的利益(各举两例)?(4分)第-5-页共7页材料四商鞅变法中，“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓(一种刺面割鼻的西刑)其傅”，严厉打击反对势力。戊戌变法中，“时百日间，变法神速，几有一日千里之势”，光绪帝也“三令五申”，“数四严责”，推动变法法令的贯彻落实。（3）结合所学知识回答，两次变法中，改革者都表现出了坚决的意志和雷厉风行的作风，为什么结果迥异?(4分)综合上述材料，影响改革成败的要素有哪些?（2分）32.（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一梭伦掌权后通过一系列措施让“人民”获得自由，此外他制定了被称为“减负令”的法律，这些举措都对民主社会“人民”的产生和形成起到了奠基作用。而他“唯财是举”即以财产评估结果划分等级和抽签选官，虽然只是实现了财权政治，但对世袭的贵族政体无疑是巨大的打击，为“人民”地位的上升搭好了阶梯。——程志敏《从亚里士多德〈雅典政制〉看雅典民主的诞生》（1）据材料一，指出梭伦改革“让‘人民’获得自由”和“地位上升”的措施。（4分）谈谈你对梭伦上述改革措施的认识。（4分）材料二（王安石）不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民，不知其不可也。……及其得志，专以此为事。──苏辙《栾城三集》（2）据材料二并结合所学知识，指出“专以此为事”的表现（2分），并分析其影响。（4分）33．（16分）阅读下列材料，回答问题。材料一路德的“因信称义”学说，在理论上产生了一种新的教育理念和要求，人只要有信仰，在上帝面前就享有平等的权利和义务，因而事实上就提出了一种平等的思想观念。正是以这样的观念为基础，路德认为，应当使每一个儿童，不分性别和等级都能受到教育。……马丁·路德关于实施强迫义务教育，由国家管理教育的基本主张，在16—18世纪的德国各邦，得到了初步实践并得以具体化。——李立国《宗教改革与西方教育现代化的起源》（l）根据材料一概括