山东省滨州市邹平实验中学八年级历史上册《第2课劫难中的抗争》学案北师大版

用心爱心专心山东省滨州市邹平实验中学八年级历史上册《第2课劫难中的抗争》教案北师大版课时本学期第2课时日期本单元第2课时课型新授主备人复备人审核人感知目标学习目标知识目标简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。知道太平军抗击洋枪队的事迹。了解左宗棠收复新疆的基本史实。能力目标培养史图结合学习历史的能力；讲述太平军抗击洋枪队以及左宗棠收复新疆的事迹，培养阅读历史材料和表述历史事实的能力。情感目标情感态度与价值观：通过第二次鸦片战争中英法联军火烧圆明园，俄国割占中国北方领土等史实的学习，牢记民族耻辱，以史为鉴，发奋图强；通过学习太平军抗击洋枪队以及左宗棠收复新疆的事迹，认识并继承和发扬中华民族自古以来敢于反抗外来侵略、维护国家统一的优良传统重点难点本课重点：英法联军火烧圆明园，左宗棠收复新疆本课难点：第二次鸦片战争爆发的原因。教师活动学生活动设计意图复备标注启动课堂复习旧知预习反馈爆发：（）年6月，英军入侵广东海面。结果（）年8月，签订《》内容：开（）赔（）割（）商（）（）编著的让学生读课本前言和单元综述复习巩固创设情境、导入新课图片中展示的是第二次鸦片战争中，英法联军侵略中国、火烧圆明园后留下的残垣断壁。圆明园曾经是一个豪华的皇家园林，有“万园之园”的美誉。而如今的圆明园只剩下远瀛观等景观的几根石柱还屹立在那里，它像一座纪念碑，记录着英法联军摧残中华文明的滔天罪行，见证着中华民族曾有过的民族耻辱。那到底是一段什么样的历史，中华民族经历了怎样的劫难?中国人民又进行了怎样的抗争?出示焚毁后的圆明园大水法图片1、观看圆明园的图片。2、准备新课学习的知识结构和预习提纲与黑板上,为学本课内容做准备引出本课主体用心爱心专心教师活动学生活动设计意图复备标注用心爱心专心学习导航自主探究、合作学习指导学生看书的方法,并着重思考一下问题1、这次战争爆发的原因是什么？为什么叫做第二次鸦片战争？2、：①圆明园是一座什么样的园林？②侵略者对它进行了怎样的抢掠？③为什么说圆明园的被毁是人类文明的一次浩劫？④面对侵略者的野兽行为，清朝统治者又如何对待？⑤通过“火烧圆明园”这个历史事件，你认为说明了一个什么问题？3、“沙俄通过什么办法蚕食中国的土地”？对照《俄国割占中国北方领土示意图》和《俄国通过不平等条约割占中国北方领土表》来了解沙俄割占了中国哪些领土？面积有多大？①新疆的面积是多少平方千米？蕴藏哪些重要的矿产资源？②为什么侵略者会将侵略的矛头对准新疆地区？4、①左宗棠采取什么样的战术打败了阿古柏？②收复新疆大部分以后，左宗棠又采取了什么措施？③谈判伊始，俄国的态度怎样？④为什么后来俄国转变了态度，归还了伊犁？这说明了一个什么问题？⑤后来清政府有采纳了左宗棠的什么建议？有何意义？学生按要求先自学分析、然后讨论，在小组交流的基础上，全班交流，确定好答案。看书并标画重点内容,同时把知识结构和预习提纲的内容进行归纳总结学生通过阅读课本内容并讨论：第二次鸦片战争的起因和目的。得出以下结论：第二次鸦片战争是英国侵略者不满足既得利益，为进一步打开中国市场，扩侵略权益而发动的又一次对中国的侵略战争。它是鸦片战争的继续和扩大，性质是一样的。学生找一下两次鸦片战争的不同处：第二次鸦片战争的发动者是英法联军。阅读课文后回答：清代皇家园林，历经康熙到咸丰六代皇帝的修建。由圆明、万春、长春三园组成，以中国宫殿建筑为主，并仿江南四大名园和欧式建筑，园内收藏甚巨，被称为“万园之园”。学生通过小字了解。看书后回答：圆明园集中外建筑、园林艺术之大成，有“万园之园”的美誉。圆明园内藏有珍宝文物和历代珍贵典籍，是人类文化宝库之一。回答：咸丰帝逃到承德，奕忻与英法签订了《北京条约》回答：英法侵略者的强盗嘴脸；清政府的腐败无能。通过以下层层递进式的问题引导学生进行本目的学习。采用启发、引导式教学方法，鼓励学生通过讨论来阐述自己的看法，并对学生看法给予正确评价。从而达到教学目的，培养学生敢于阐述自己想法的勇气和能力。参与知识的形成过程，加深对知识的理解用心爱心专心教师解决疑难问题：指导学生掌握“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。对此：首先，借助《俄国割占中国北方领土示意图》，让学生回忆历史上中俄之间一个平等的边界条约及其简单内容，以此来为沙俄侵占中国领土提供历史依据。中俄第一个边界条约是《尼布楚条约》，它规定了外兴安岭以南、黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛的广大领土都是中国的。其次，指出：第二次鸦片战争期间，由于清政府既要面对英法侵略，又要镇压太平天国运动，从而使沙俄在北方有可乘之机，对中国西北和东北的领土进行了大肆的蚕食。然后，要求学生通过读书找出：“沙俄通过什么办法蚕食中国的土地”？采取先武力强占，然后通过威胁恫吓手段迫使清政府签约的方法。分析思考能力知识梳理：见自主学习学生对照知识结构复习巩固形成完整的知识体系归纳总结：鸦片战争后，西方侵略者得寸进尺，进一步发动了第二次鸦片战争。其间，英法联军制造了火烧圆明园的暴行，俄国也趁火打劫，割占中国大片领土，中华民族处于深深的劫难中。但不屈的中国人民和一些爱国将领不甘受辱，他们奋起反抗：太平军痛击洋枪队、左宗棠收复新疆等，表现了中华民族反抗外来侵略的英勇斗争精神，大长了中国人民的志气学生重点理解知识提升指导学生做学检的随堂演练和知识结构,特别是针对材料题和一部分选择题进行方法的指导【课堂练习】做学检的随堂演练和知识结构复习巩固落实教后记本课教学以劫难和抗争两条线索来设计展开，思路清晰，精心设计问题情境，不断激发学生学习动机，使学生能经常处于疑惑和探究状态，同时还能给学生提供学习的目标和思维的空间，使学生自主学习真正成为可能，使主体活动十分突出显现。教师也可将常规课与活动课有机地结合起来，为学生自主学习创造了更广阔的空间，并在活动中培养了学生查阅资料、处理信息、动手以及合作等能力。将本课的“英法联军火烧圆明园”“沙俄趁火打劫”和“太平军痛打洋枪队”“左宗棠收复新疆”作为研究性专题：一个是侵略，一个是反抗。组织学生以小组为单位，查找相关资料，包括文字和影像资料。教师准备好课件。用心爱心专心