天津市梅江中学高中历史人教版选修4练习1-1秦始皇

-1-1-1秦始皇班级___________姓名_____________得分______★基础训练：(必做)一、选择题：1．在一次探究活动课上ABCD四位同学分别分析了秦王嬴政灭六国实现统一的根本原因，你认为那一个同学的表述最准确A．商鞅变法比较彻底，使秦具备了完成统一的实力B．秦王嬴政广泛搜罗人才，统一的战略得当C．战国末期诸侯国数目的减少利于统一D．广大人民渴望统一，秦王嬴政顺应了这一历史潮流2．下列属于秦王统一六国的社会需要的是：A．久经战乱的人民渴望统一B．秦国变法较彻底，实力最强C．秦王赢政个人的雄才大略D．社会经济发展，民族、地区之间联系加强3．“创新”是一个国家，一个民族不断发展的灵魂。下列措施属于秦始皇首创的有①确立皇帝制度②推行郡县制③修筑长城④统一货币、文字、度量衡A．①②④B．①④C．①③④D．①②③④4．右图是秦朝中央官制示意图，如果秦朝某官员检举其他官员重大失职行为，按照秦朝中央官吏的职责，他可以找皇帝A．丞相B．御史大夫C．太尉D．郡守御史大夫丞相太尉5．右图是秦始皇统一后所使用的文字，它最有可能的字体是：A．隶书B．楷书C．行书D．小篆6．古人对秦朝短期而亡原因的分析，最接近事实的是：A．乃举措暴众而用刑太极故也B．所以殄灭而降辱者，（亡于）六王之后也C．维（礼又廉耻）不张，……故万民离叛D.废先王之道，燔百家之言，以愚黔首7．秦始皇建立的专制主义中央集权制度的核心是A．规定皇位世袭B．建立三公九卿制度C．推行郡县制D．确立皇权的至高无上8、唐朝诗人李白在《古风》一诗中称颂：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中的“秦王”统一六国的年代是A．公元221年B．公元220年C．公元前220年D．公元前221年9．“元元黎民，得免于战国。”（《汉书》）对此理解正确的是：A．秦统一使人民有了从事生产的安定环境B．秦统一使人民脱离了诸侯的统治C．秦统一建立了大一统的中央集权王朝D．秦开创了中华民族国家统一的新纪元10．下列哪幅疆域图奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域？-2-ABCD11．据史书记载，公元前213年咸阳一位商人坐马车来到象郡，用他携带的200枚秦半两钱买了三个象牙、10本《庄子》以及109斤水稻，根据所学知识判断这一记载：A．属实B．不可能是事实C．不能判断D．有可能是事实12．下列有关秦始皇的史实叙述不正确的是：A．为巩固专制主义中央集权制度，在中央设置丞相、御史大夫、太尉三公B．文字的统一有利于国家的统一和国内经济文化的交流C．“阿房阿房，始皇亡”这首童谣反映了秦朝灭亡的主要原因是修筑阿房宫D．秦始皇征服百越后增设了南海、桂林、象郡13、秦统一六国的最主要的主观因素是A.秦国的商鞅变法比较彻底，在七国中实力最强B.社会经济的迅速发展，为秦统一提供了物质基础C.长期战争给人民带来沉重灾难，人民渴望统一D.秦王嬴政的雄才大略,并采取了正确的统一策略14、唐朝诗人李白在《古风》一诗中称颂：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”诗中的“秦王”完成“扫六合”的时间是A.公元3世纪B.公元2世纪C.公元前3世纪D.公元前2世纪二、非选择题：15、秦始皇是一个备受争议的历史人物。称赞他的，称他为“千古一帝”；贬低他的，咒骂他是千古暴君。对秦始皇，你是如何评价的？★提高训练：(非实验班同学选做)16、根据材料并结合所学知识回答问题：材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。”----李白《古风》-3-(注：六合：天地四方。天启：天生，天授。收兵铸金人：收尽天下兵器，铸成十二铜人。)（1）材料一中“秦王扫六合……诸侯尽西来”颂扬了秦始皇什么业绩？此业绩的完成意义何在？诗中刻画了秦始皇怎样的形象？请你根据诗意用三个以上的成语来形容。（2）现在已知的中国境内最早的人工冶炼铁器开始于何时？“收兵铸金人”表明当时冶炼技术已经比较成熟，试问是哪些方面的社会因素促成了当时冶炼业的发达？材料二(在平定六国的当年，围绕着以何种体制统治前所未有的广阔国土这一问题，秦始皇和他的大臣们展开过一场讨论。)廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”——司马迁《史记·秦始皇本纪》（3）材料二中秦始皇与大臣们讨论国家军政要务的制度称之为什么制度？试分析此制度的利弊。（4）材料二中秦朝九卿之一的“廷尉”是主管什么部门事务的？其主管官员由皇帝任免产生，这体现了中国古代皇帝制度的什么特点？后李斯升任丞相，请问丞相的职责和职位特点分别是什么？试概括自秦以来以“廷尉”、“丞相”等为代表的中国古代中央官制设置的基本原则。（5）材料二中李斯提出的“安宁之术”主要是指何术？李斯力推此术的理由是什么？秦始皇采纳了李斯的意见，将此术推行全国。请问此术的推行意义何在？材料三《史记·蒙恬列传》载：“秦已并天下，筑长城，因地形，用险制塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”贾谊《过秦论》载：“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱……胡人不敢南下而牧马……。”-4-（6）请根据材料三并结合所学分析秦修筑长城的背景、目的、方法原则、大致走向和在当时所起的主要作用。（7）秦始皇除修筑北方的军事防御工程---长城外，还修筑了对知识分子的防御工程。你知道这个防御工程是什么吗？秦始皇采取此措施的目的何在？这两大防御工程有没有实现秦始皇“后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷”的理想？为什么？参考答案：(第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇)1—5DDBBD6—10ADDAB11—14DCDC15、(1)秦始皇是对中国历史做出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建帝王。他顺应历史发展潮流，灭六国，统一全国，结束了长期以来的诸侯割据的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合各族人民的共同愿望；他开创君主专制中央集权局面，设立三公九卿，确立郡县制，对后世产生了巨大的影响；他统一度量衡、货币、文字，促进了各地经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，促进了民族融合，扩大了疆界，使秦国成为我国历史上第一个统一的多民族的国家。(2)秦始皇又是一个统治残暴的封建皇帝。他对人民实行暴政：严刑酷法、不惜民力大兴土木，徭役兵役不断；过分地役使百姓，又破坏了刚刚恢复的生产，这充分反映了地主阶级封建暴君的面目，在某种程度上又阻碍了社会的发展。总之，秦始皇是一个有功也有过，应客观、公正地，一分为二的加以评价。16、(1)颂扬秦始皇兼并六国、统一天下的大业。结束了自春秋战国以来持续数百年的割据混战局面，推动了中华民族多元一体格局的形成。虎视眈眈、雄心勃勃、威风凛凛、气贯山河、雄才伟略、英明果断、声威赫赫、君临天下、一统天下、舍我其谁……(2)春秋农业生产中铁制农具的大量使用；兼并战争频繁，精良武器不断出现。(3)朝议利弊：大臣们议政，可以集思广益，不失为在君主专制制度之下，减少决策失误的有效途径，但仅仅是作为皇帝裁决的依据。国家的法律、政策都决定于皇帝一人的意志。而且极端的君主专制，容易使君臣悬隔，朝廷大臣无法参与议政。(4)主管司法皇帝集行政等大权于一身。职责：协助皇帝，助理万机职位特点：一人之下，万人之上；位高权重。基本原则：以维护皇权、服务于皇帝为基本原则。(5)郡县制理由：①分封制传至后世，各诸候国之间相互攻击，周天子无力禁止，导致天下大乱。②秦统一六国，割据混战局面结束，可以用公赋税重赏赐来制地方。意义：形成了中央垂直管理地方的形式，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。以郡县制代替分封制，是中国古代国家制度的一大进步，有利于中央加强对地方的管理、巩固统一，有利于社会经济与文化的发展。(6)背景：兼并六国、统一天下。目的：守藩篱，防止胡人南下。方法原则：因地形，用险制塞。大致走向：西起临洮，东至辽东。作用：长城和蒙恬所率领的边防军相匹配，形成了有效的国防体系，并作为中国第一次-5-大统一的象征留存了下来，成为当今世界七大奇迹之一。(7)焚书坑儒。目的：防止有学识素养的士人，对时政展开批评。没有。因为修筑长城和焚书坑儒是秦“暴政”的主要表现。长城修筑征发了大量的劳力，致使许多百姓家破人亡，难以生计。焚书坑儒是秦王朝以焚书和诛杀敢于议论国家政治得失、批评君主独裁的方士和儒生的暴力手段，开思想专制之先例。暴政激化了阶级矛盾，在农民起义的浪潮中，不可一世的秦王朝，在经历短促的十几年后，二世而亡。