岭南版小学一年级美术第2册教案

1教材分析本教材以美术新课标为依据，打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用，”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。教学目标（一）绘画1、学习记忆画、想象画的画法，用这些形式表现自己熟悉的、喜爱的事物，体会表现的喜悦。2、继续学习以平涂为主的硬笔着色方法。（二）工艺1、学习简单的纸工、泥工、拼贴等技法。2、用撕、折、拼贴等方法，制作以纸工为主的简单图形。（三）欣赏1、观赏有趣的动、植物。2、欣赏富有童趣的儿童画。3、欣赏儿童题材的美术作品。教学重点1、在美术活动中发展学生的想像力和创造力，积极促进从无意识想像到有意识想像，从再现想像到创造想像。2、在绘画中大胆用笔用色，鼓励学生在绘画中大胆的表达自己的情绪情感。教学难点1、提高手部运用的灵活性，用水彩笔或蜡笔的形式进行平涂作画，描绘观摩、记忆、想象中的动植物，线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。2、提高对色彩美，形状美的能力。教学准备多媒体课件、水彩笔、蜡笔、剪刀、美术纸等1、漫游飞行世界教学目标1、知识与技能：能说一说飞行世界的形、色、声、光；能模仿飞行的动态。2、过程与方法：通过视、听发展想象；通过观察、比较感受飞行世界的美；学习活动中体验发现的乐趣。3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感。教学重点从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。教学难点能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。教学过程2一、导入1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？2、创设由地面到天空的情境。设问：你发现了什么？板书课题。二、讲授新课1、观察与思考，集体回答……2、小组议论：飞行的鸟，自由自在，天空一望无际，还可以看到地面上美丽的风景。3、思考与自由发言：我认为天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？4、课堂发展1）、观察比较不同地域的鸟望图：设问：你能寻找哪几种不同的色彩2）、设问：除了美丽的天空，还能看到什么？3）、导赏大师与儿童作品。设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、奇怪”的感觉？艺术家创造了那些会飞的形象呢？5）、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。（太空、航空业的发展）6）、动手表达：怎样学习画家表现会飞的形象呢？8）各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。2、海底世界多奇妙教学目标1、知识与技能：能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。2、过程与方法：在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。3、情感、态度、价值观：有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习的愿望。教学重点从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。教学难点能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。教学过程一、引入新课：1、一段有关海底的小电影和图片问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？（海洋……）你们还知道海洋中有什么吗？（珊瑚、水草……）2、在海洋中有数不清的生物。它们有的大还有那么小的，轻便、千变万化。3、今天我们就来表现想象海洋生物。4、板书课题，引入新课。二、讲授新课：1、认识、了解海洋生物。A、小朋友，你们知道海洋生物有那些摸样吗？（课件出示海洋生物图片）（课件显现宇宙中星球运行图）3B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。2、启发联想：A小朋友，你们知道地球上有什么吗？（山、海、河流、陆地……）出示地球仪，不同的颜色代表不同的含义，不同的线条代表不同的含义。你知道那些是属于海洋的呢？为什么？B海洋中有很多生物，我们用肉眼是看不清它们的，小朋友，我们现在来想象一下，在你的心中，奇妙的生物会是什么样的呢？3、如何表现：A出示一画面，假如这是我们的海洋。B画上我们心中想象的海洋生物。C课件出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。4、海洋的点缀：A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。B、课件欣赏作品：美国艺术家的作品，是得到海洋的启发而创作的。三、学生活动，画出自己想象中海洋生物的模样。四、小组观摩活动，学生互相交流自己的想法，体会乐趣。五、总结，推荐学生上台说说你是怎样画出自己的海洋生物的。六、评价，各小组相互欣赏各组的作业，以达到互相学习的目的。共同评选出哪一组的作业最有创意。3、五彩的泡泡教学目标1、知识与技能：通过启发引导，让学生能选择适合的方法（点、线、色）表现作品。2、过程与方法：设置情境，使学生体验游戏（吹泡泡）的乐趣，能感受泡泡造型与色彩的变化，学会正确的观察方法。3、情感、态度、价值观：学生能主动有意识地通过媒材表现自己的感受，表现出画面的美感，懂得互相欣赏，能共同分享接力画的快乐，促进交流与合作。教学重点以圆形的构成游戏培养学生的绘画兴趣。教学难点造型与色彩在画面的运用。教学用具彩色笔、色纸、胶水、颜料、圆形摸具等。教学过程一、首先选择课室外一个场地，将学生分成四个小组，师生在欢快的乐曲中开始作吹泡泡的游戏，然后老师选择三位学生作现场演示吹泡泡并向学生设疑：吹出的泡泡是什么形状？这些形状的色彩有什么变化，为什么？（学生遇到困难时，老师指导和提示）二、接着让学生根据观察泡泡的形与色并拿起彩色笔在纸上尝试画出大小的圆形，最后选出三张作业由学生自评：对作业的感受？优点缺点，为什么？作进行讲解，教师对重叠构成的疏密、色彩搭配作小结。三、教师出示有秩序重叠和无秩序重叠组合的几张范图，通过比较让学生感4受有秩序重叠构成画面产生的美感。四、教师提示学生除了用彩色笔表现出圆形和色彩外，还可以用什么方法和材料表现？教师出示利用各种表现手法制成的范品让学生欣赏。五、教师对印、撕纸贴的制作方法作演示和讲解。六、教师提出作业要求：从吹泡泡游戏得到的圆形及色彩启示，分四组以接力画游戏完成作业。利用彩色笔或其他材料选择一种方法表现一幅形与色组成的画面。画面形的组合应有大小、色彩的变化，美观有趣，可将造型和色彩进行适当夸张和变形。学生在作业时配以乐曲和儿歌：泡泡大，泡泡圆，压印撕贴画圆圈。你来吹，我来吹，一二三四一齐吹。有大的，有小的，还有动物形状的。像灯泡，像冰球，好像水果一串串。小朋友，快动手，别让泡泡都溜走。拿纸来，拿笔来，压印撕贴画下来。七、小结学生互相欣赏观摩a学生在游戏中掌握观察的基本方法。并从观察与审美中获取知识和乐趣。b、学生能在今后的创作绘画中获得启示。c、能积极参与游戏并介绍自己的想法与创意。d、对圆形、色彩的重复组合构成的初步了解。4、七彩虹教学目标1、知识与技能：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。2、过程与方法：在观察，动手尝试操作的过程中，理解并比较色彩的基本排列方式，在涂色游戏中感受到色彩的魅力和涂色的快乐。3、情感、态度、价值观：懂得色彩的推移排列的基本规律，懂得观察身边的色彩世界，会和身边的人分享色彩带来的感受。教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。教学过程一、设问导入：师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师出示七种颜色的色标，学生辨认七种不同的色彩。二、分析理解：1、师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确的顺序。2、混色游戏：教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化。5从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。3、欣赏感知：教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？说一说自己的感受和想法。三、布置作业：教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？请学生说一说，画一画。四、教师巡视辅导。五、教师小结。5、快乐的小鸟教学目标1、知识与技能：了解小鸟的形态、结构、色彩，学会运用点、线、色表现小鸟。并学会设计小鸟头饰。2、过程与方法：通过看小鸟图片、听小鸟歌唱、描述小鸟形象、表演小鸟动作的学习方式感受小鸟的美丽和快乐，激发学生描绘小鸟的热情。3、情感、态度、价值观：体验做小鸟的乐趣，懂得爱护小鸟、保护环境。提高学生的绘画能力、动手设计能力和交往能力。并能与小朋友合作、分享。教学重点引导学生体验、表现快乐的小鸟。教学难点引导学生制作小鸟头饰。教学准备收集小鸟的录象、图片。制作课件。教学过程一、激情引趣，引入新课题。1、播放MP3《快乐的小鸟》。2、问：小鸟在干什么？3、问：你能模仿小鸟快乐的叫声吗？（播放小鸟叫声）你能模仿小鸟飞翔吗？（播放小鸟飞翔的动态）4、组织学生进行评价、描述。5、这些小鸟快乐吗？今天我们学习的课题是：快乐的小鸟（板书）1）、学生观看、欣赏。2）、学生回答：唱歌、自由飞翔。3）、请一个学生出来模仿小鸟叫和小鸟的动态,然后全班一起体验。4）、学生进行评价、描述。我觉得小鸟的叫声（）？我学会象小鸟一样飞翔()?5）、学生：快乐的小鸟（1）、引导学生体验、模仿小鸟的声音、动态、快乐的情感，激情引趣。（2）、引导学生进行小结，并能说出对小鸟的感觉，加深体验。二、欣赏与学习1、我们一起欣赏小鸟还为什么高兴？（播放课件）2、问：这是什么鸟？（播放课件）蜂鸟有什么特点？6问：这又是什么鸟？啄木鸟为什么快乐？问：这又是什么鸟？它们有什么特点？这些小鸟还为什么高兴？请同学们观察小鸟由哪些部分组成？（板书画小鸟）3、现在我们玩一次画小鸟的接力游戏好吗？小组里每人画小鸟的一部分（头、身、翅膀、尾巴、脚），看哪个小组画得好！4、师小结：小鸟的身体要轻巧，翅膀要大。5、问：同学们想学习更好的表现方法吗？（播放几种绘画步骤）。6、噫，这个小姐姐做了个小鸟头饰，多象只快乐的小鸟，你想做吗？7、制作小鸟头饰的步骤（学生示范）（1）、生：有美丽的家、有许多小虫子吃、有许多好朋友一起玩耍……（2）、学生：蜂鸟是世界上最小的鸟……、学生：啄木鸟。它既帮助树木抓虫子，能保护树木，又有可口的虫子吃……学生：相思鸟、莺、冠鹤……小鸟自己觉得很漂亮。学生：头（眼、嘴、冠）身、翅膀（羽毛、色彩、花纹）尾巴、脚（3）、学生玩接力游戏。（4）、学生评价、修改。（5）、学生边看边总结。（6）、学生边看边总结。（7）、学生边看边总结。引导学生进行造型尝试，提高学生的观察力、合作能力。并进行环保教育。8、引导学生学习造型方法，认识小鸟，提高审美能力。三、表演：1、教师戴上小鸟头饰边舞边说：“HELO，我是黄鹂妈妈，我有美丽的羽毛，我能歌善舞。你们喜欢我吗？我也很喜欢你们，可我不是和认识你们这群快乐的小鸟，谁能上来介绍给我认识？2、请一个学生戴上小鸟头饰到教坛前介绍自己。3、“我们这里是个快乐的小鸟天堂，请所有的小鸟都飞出来，自由地飞翔、唱歌、跳舞，自由互相想介绍自己。”4、教师：大家快乐了吗？请同学们放学回家后与爸爸妈妈一起分享你今天的快乐，告诉爸爸妈妈这一节课你学到了什么，好吗？而且我们做的头饰要保管好，以后班里、学校里有什么活动时，我们还可以扮快乐的小鸟。５、学生到讲台前介绍自己。四、小结。6、昆虫王国教学目标1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2、通过观察图片，观看录象，了解，比较各种昆虫的特点和习性。3、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。教学重点用点线色的不同方法描绘不同的昆虫形象特征。教学难点能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。学生评价时描述的多角度。7教学过程一、导入新课1.教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里忙