岭南版美术第九册教案简案

岭南版美术第九册教案简案第一课阳光下的世界课前准备：美术课本、图画本、颜料教学目标分析：知识技能能用美术术语描绘画家笔下的阳光世界，尝试观察某一物体在阳光照射下发生的色彩变化或分析某一幅描绘阳光的美术作品。过程方法通过观察、比较感受画家对阳光多彩世界的赞美；通过视、听讨论探究美术语言的表现力。情感态度和价值观激发学生热爱大自然的情感，关注画家作品的审美情趣与画家对艺术的追求。教学重点从名家作品中感受阳光带给世间万物的迷人色彩。教学难点能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。教学过程一、.欣赏探密之一——莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？1、看一看：清晨、正午、夕阳、日落时的麦草堆的色彩有什么不同？色调变化如何？（让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受）2、议一议：莫奈为什么要表现不同时间段的麦草堆？(对大自然的色彩、光与影产生千变万化的迷人效果。)二.欣赏评述——你喜欢莫奈的作品吗？1、听一听：一写评论家对莫奈的作品所作的评论，介绍莫奈的生平和艺术地位。2、想一想：你对莫奈作品有何感受？你欣赏他吗？3、议一议：为什么欣赏或不欣赏？4、说一说：请你对莫奈的《麦草堆》系列作品发表一下“欣赏小评论”，尝试从构图、色彩上分析作品的成功之处，谈谈自己的感受和看法。三、.欣赏探秘之二——田黎明如何用中国画技法来表现阳光？四、拓展欣赏活动——阳光下的世界真美！我们也来画一张表现阳光的图画。五、学生绘画，教师辅导。六、教师评画课下总结：通过欣赏各种阳光下的美景，让学生感受到阳光不仅孕育着生命，也给世界带来了文暖和亮丽的景色。教师应引导学生提高生活中对什么对象的细节观察能力，同时探讨一些艺术家在这方面的成绩和贡献。第二课、绘画作品中的劳动者教学目标：1、热爱平凡的劳动，尊重劳动者，珍惜来之不易的劳动成果，做一个新型的劳动者。（接受）2、临摹自己看到的人们劳动时的各种动态，记录生活，反映生活，歌颂劳动的伟大。（了解）3、在临摹劳动中的人物动态过程中，培养学生的感受能力、思维能力、表现能力，投身生活，反映生活，提高绘画造型能力。（练习）教学重点：引导学生投入生活，用速写来记录人们劳动时特有的姿态，直接反映生活，是一种表现性的速写。教学难点：动态表现。三、课时安排：一课时四、课前准备：教师：放大书中的范画，收集画家反映劳动的速写。学生：速写绘画工具。五、教学过程：（一）上课，师生问好，揭示课题—《绘画作品中的劳动者》，教师作启发性谈话：5分钟1、请同学模仿书中的劳动形状变换双足的站立位置……使新的人物形象与原作有别。2、发挥教师的主导作用，全力调动学生的学习积极性，培养学生对速写的强烈兴趣。在教师师范操作的指导下，让学生掌握抓动忒特征的方法，培养他们的观察力、感受能力和领悟能力就，逐渐提高表现力，描绘出形象生动、线条流畅的好作品。3、挑选作品准备成果汇报展览。（二）课堂讲解第一：宜粗不宜细。速写主要表现的是人物动态形象特征，不需在细部上作过多的刻画。第二：强调绘画的速度，要快不要慢。线条要流畅、等顶，千万不要涂涂改改。提倡多练多画，这样才能熟能生巧，真正符合速写的要求。（三）学生作业教师和学生一起作好写生、辅导。（四）作业讲评，对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。（五）课后小结第三课、漫画刷牙教学目的：通过绘制自己的漫画刷牙，学习漫画夸张、变形手法。作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画刷牙。教学重点：漫画刷牙的变形、夸张手法。教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画刷牙像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画刷牙像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画刷牙像。（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画刷牙。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。（三）观察：先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己刷牙的样子，还可以同学间互相找特点。小结：请几个同学说一说并画在黑板上。（四）演示：教师示范画一幅漫画刷牙像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。二、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来三、总结：展评作业。第四课、童眼看世界教学目标：1、通过收集平时生活中看到的世界，了解儿童眼中的世界是什么样的2、在具体的情境中，培养学生认真倾听，合理提问，文明插话，机智应答的能力。教学重点：能根据商店的具体情况，给商店取一个合理的店名。教学难点：店名的内涵与美术字的设计达到合谐统一；针对同学的提问能机智应答。教学流程：一、激趣引入，解读世界1、记得有一则小品中曾经说过“不看不知道，世界真奇妙，不是我不懂得爱，而是世界变化太快！”这几年深圳的变化真可谓突飞猛进，特别是新开发的中心区漂亮极了。2、多漂亮的地方啊，而且在这些地方还应用了美术课中的什么知识？你最喜欢哪个地方的设计，为什么？多会欣赏啊，看来一定是美术方面的高手！这是色彩给我们的感觉，你感觉到了，而且说得那么清楚，我真佩服你！3、小结：独特的构思，流动的线条和色彩应用，使这些建筑、绿化带成了大街上一道亮丽的风景。二、交流世界，品析世界1、同学们，你们能把自己平时收集的喜欢的地方说给大家听听吗？2、说说你为什么喜欢这个地方？（指名发言，随机评价。针对交际习惯，鼓励学生自信、大方地说，认真地听）三、创作眼中的世界设计眼中的世界1、学生自由介绍，引导学生有针对性地提问。2、学生讨论，教师参与。四、多向互动，参与竞标1、情境推荐1）请问，你们小组准备推荐谁来参加竞标？为什么要推荐他？2）看来大家对你蛮信任的，把这重任交给你，你有信心吗？来个真情表态吧。2、竞标活动1）在小组推荐的基础上，五位选手将担当重任参与本次竞标活动。他们分别是一号选手***（来，给大家打个招呼吧）、二号选手***、三号选手***、四号选手***、五号选手***。2）（面向全体同学）在座的同学，你们将担当本次竞标的评委，你们要仔细听，认真评：谁的店名好，设计巧妙。等会你还可以向参赛选手提问。3）选手们，评委们，请问在本次竞标活动我当什么？现在由主持人宣布竞标规则：本次竞标活动这样三个步骤：第一步：参赛选手自由陈述；第二步：评委自由提问；第三步：评出最佳设计奖◇现在进入本次竞标活动的第一环节，有请一号选手上场：◇听了选手们精彩的介绍，相信每个人都有了自己的想法，现在我们就进入第二个环节，请在座的评委针对自己感兴趣的店名向选手提问。◇第三个环节，请评委发表你们的高见吧，你认为谁的店名取得最好？◇颁奖（本次竞标活动将进入最激动人心的时刻，现在由我宣布中标者名字，他就是——，请――给中标者颁发证书。）3、真情体验1）面对最佳设计奖获得者：祝贺你，在本次竞标活动中一举夺魁，获得了最佳设计奖。能给大家说说此刻的心情吗？（请你把设计的店名交给**）2）面对最佳口才奖：你在本次竞标活动中虽然没有中标，但是你清楚明白的解说给我们留下了深刻的印象。你觉得自己有遗憾吗？也给大家说几句。五、互动交流，激情结课1、紧张的竞标活动结束了，能用一个词表达一下此刻的心情吗？2、今天，我们学习的是“童眼看世界”。我们发现了许多秘密；童眼看世界，我们学会了用知识服务社会。如果我们能够童眼看世界，世界将会是怎样的呢？3、引导学生畅所欲言。4、真情小结：千言万语就是一句话：童眼看世界，世界将会变得更精彩！第五课、家园小景教材分析:本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。本课知识点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。剪纸艺术历史悠久，它向产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。教学目的：通过主题家园小景唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把两开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程：（一）组织教学、检查学具。（l分钟）（二）学习新课（10分钟）l、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2．请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）3．结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）4．教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5。教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问：图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4问：用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。6、教师展示图5、图6、图7，讲：下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨论一下。（同学讨论后回答，教师板书）7、教师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？（根据学生回答教师板书）8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如：：运用折叠法剪的是光卉（图9），如果剪单独对称式的人物怎么剪（图5）？均衡式的呢？（图8）？（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。七、板书：剪纸——家园小景作品展示一、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。二、剪纸的题材：家园小景--花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。三、制作方法：剪、刻。四、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。五、造型手法：简化、夸张、添加。六、纹样的构成形式：对称、均衡。第六课、美丽的瓶花教学目的：１．通过本课吹塑纸版画的