如何做好高一后进生的转化工作孙向前

1如何做好高一后进生的转化工作广西贵港平南朝阳黄冈实验学校孙向前2016.10.30所谓“后进生”是指学习和表现都不好的学生，就是我们有的老师说的“差生”，但我认为，用“差生”二字，就把这部分学生看成一层不变的了，一棍子打死了。实际上，他们中的一部分学生并不是不会进步了，而是进步的步伐比优生要慢一点而己，只要我们老师不嫌弃他们，不放弃他们，像对待自己亲人那样，他们是可以进步的。所以，我给“差生”平反正名，改叫后进生还不够，应叫“后来进步”的学生。只要我们教师努力学习研究教育艺术、增长教育机智、增强教育本领——我认为要做好后进生的转化工作，关键要从感情、开智、方法、勤快、落实五个方面入手。即动之以情，晓之以理，教之得法，勤字当头，不讲空话。第一、感情——动之以情，指的是教师对学生高尚纯洁的师爱。每个老师都喜欢品学皆优的学生，教师对好学生的爱不难做到，而且是发自内心的爱，但对学习、表现有缺陷的后进生，则不是每个老师轻而易举就能做到的。作为班主任，就必须做到对班上的后进学生施以与优生同等的爱，不能表现出对优生的溺爱，对后进生则动辄挖苦、讽刺、打击，对他们特别没有爱心。恰恰相反，对他们还应做到不厌其烦，允许他们有反复犯错误的时候，给他们反复改错误的机会，让他们感觉到班主任是真心爱他们的，从来没有放弃他们，尽管他们有这样或那样的缺点，只要改了就是好学生。因此班主任既要做到对学生有爱心，还要做到有耐心，用自己对学生的爱去感化学生，有机会多与他们聊天，了解他们的思想，平时看见他们与他们热情的打个招呼，拉进与他们的距离，使学生感觉到班主任没有歧视他们，对他们有爱心和耐心，理解班主任的良苦用心，从而配合班主任的教育。在这个基础上，我又对他提出了第二步要求，要求他尽力学习，能学多少算多少，只要学一点就是进步，这样使他在上能学懂的学科时上课不说空话，不影响教师的课堂纪律，逐渐地，他在感兴趣的科目课上能够安静下来学习了。肯定地说，尽管他有所进步，但与优生相比，他还差得很远，但他能理解班主任对他的爱心、耐心，配合班主任对他的教育，这就是进步，也是班主任工作中施以爱心和耐心转化后进生的收效。当然，我们不能期盼自己对每一个后进生都能带来满意的效果，但我相信功夫不负有心人，通过我们的努力总会有所收获。我们教师尤其班主任老师，想法还要现实一些，知道我校朝阳黄冈实验学校的学生，大都是不能去公立学校的，我们不收就没书可读的。我们教师和学校承担的不仅是教育后进生，同时还在承担着拯救家庭和帮助社会分忧解难。第二、开智——明向知理，指的是对青年学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、讲诚信、懂事理、肯做事、会做事、能做事的社会主义现代化新人，是我们教育工作者持久不变务必担当的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义现代化强国教书育人。我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想道德教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想道德教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。根据中学生心理特点和思维规律，在班内开展形式多样的理想教育，以有特色、有时效为妥，大致可采用这样一些方法。1.理论学习法.开展讨论，交流，学习体会，使学生通过学习讨论坚定坚定实现社会主义现代化的理想信念，唤醒力争成为社会主义现代化事业的建设者和接班人之使命感。2.先进引路法.积极培养优秀青年学生入团，是理想教育的一项重要工作。组织学生入团学习，使他们更加坚定自己的正确理想。在条件成熟时，吸收优秀学生入团或，这也是他们建立起共产主义理想的过程，同时对其他的学生起着十分重要的引路导向作用。23.榜样激励法.中学生大多具有独特的判断能力，他们对于社会精英的模范行为和英雄事迹，不仅仅是崇拜，还会注意从中归纳出生活的哲理和行动的指南。有条件时用“请进来，走出去”办法没条件时就利用我校每晚修前读报时间“看视频，谈感想“的办法，让学生聆听看英雄模范的报告、班主任开导性的谈心等等，这对他们认识树立远大理想和艰苦奋斗的关系起到了榜样的作用。4.典型示范法.在青年学生中，不少人默默无闻地做出成绩，我们要注意发现和树立这样的典型，等等。他们人虽普通，事迹平凡，但这些被称之为“献爱心”的行为，与他们有理想、有志向是密切相关的。宣传这样的典型，使同学们感到亲切、信服，把理想教育落到实处。5.自我教育法.这是体现理想教育的主体性原则的有效方法。学生自己组织有关学习和活动小组，通过小组活动，对自身日常行为规范进行自我监督、自我管理、自我教育。这既反映了以学生为本的现代教育思想，也锻炼了学生独立工作和自治自理的能力，同时对形成学生的理想人格和理想信念也有深远的影响。6.修养指导法.在教师指导下，学生通过各种方式进行自我修养。如组织“读书交流会”、“艺术欣赏会”、“传统文化教育视频讲座”、《弟子规》践行日行一善等活动，既能丰富学生课余生活，又能提高学生的思想道德水平。第三、方法——教育机智，教育策略。指做后进生的转化工作应讲办法，做到具体问题具体分析，达到事半功倍的效果。俗话说，砍柴不照纹，真是累死人。班主任转化后进生的工作一项相当辛苦的工作，也是一门艺术，需要讲方法，思路不可僵化。不然就会产生事倍功半的后果。对高一新生后进生的转化工作，我在实践中总结了如下的一些方法：（一）、针对表现、学习有缺陷的后进生的实际情况，与其一起制订一个具有学生个性的阶段性的进步目标计划，要求他们在一定的时期内达到计划所要求的目标。后进生往往由于过去的学习基础较差，与优生相比在学习能力和学习成绩以及学习习惯等诸多学习表现都有较大的差距。如果我们老师用同一个尺度去衡量他们，就会让他们觉得自己总是不如别人，没有成就感，从而产生厌学、放弃的学习情绪，表现上更是往下滑。因此，为鼓励他们树立进步的信心，我们应打破传统常规，不能用同一个标准去衡量他们的学习和表现，少与其他优生横向比较，主要把他们现在与过去相比，只要现在比过去有好转，就是进步，就值得表扬，哪怕他们还做得不够好。从而使他们找到成就感。激发他们对学习的兴趣，使其他表现上有有不断追求进步的欲望。也许他们三年后考不上大学，但他们一直在不停地战胜自我，一直在进步，为他们将来进一步发展打好了基础。（二）、充分发挥学生的兴趣，让学生把注意力集中到他们喜欢的事情上，少分散精力去做违纪的事，从而达到使其进步转化他们的目的。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。当学生对某一方面的学习有了兴趣，就有了目标和追求，他就会集中精力去钻研，去学习，而使自己有特长，也从中体会到学习的快乐，找到自我，这有利于学生的进步。（三）、不但要制订一套严格的班规，做到治理班集体“有法可依”，更要严格按班规校纪办事，做到“执法必严，违法必究”，这是对后进生最好的约束。后进生往往是自控力较差，明知道是违纪的事也忍不住要去做，如果没有班规校纪约束他们，或者有纪律但执行不严格，纪律就等于是一纸空文。后进生就会越滑越远。所以我的经验是高一新生制订班规时，如果是做不到的纪律就不要制定，当制定了就必须执行，用纪律对后进生的行为进行严格的控制，没有规矩不成方圆，只有用严格的纪律要求后进生，才能使他们因惧怕纪律而少犯错误，这有利于他们进步。（四）、在班上倡导“比学赶帮超”活动。比——我们要比一比看谁能学守纪，比一比看谁文明懂事，比一比看谁自觉进步。学——班内同学人人有长处，无论学习还是做事做人。我们要学会取人之长补己之短，敏而好学不耻下问。赶——我们不甘心落后，不满足现状。3学习纪律内务生活为人做事修养等无论自己哪一方面，掉下了决意赶上，并且要力争优秀。超——凡事不甘心平庸，拼力超群出众。每天进步一点点，就是超越。班风正了，学风浓了，接下来的就好做了。如品学皆优的学生主动去帮助一个后进生，用自己好的一面去感染后进生，使他们受到潜移默化的影响，这样有助于后进生的成长。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，一个学生交什么样的朋友对他的成长有很大的影响，因此引导学生慎重交朋友就不是一件小事，而是事关他们成长的大事。在班上品学皆优的学生往往不愿与后进生交朋友，人以群分，物以类聚。后进生们很容易把自己目光放在本班或其他班上的后进生身上，这样他们扎成一堆，不良习惯相互影响，大部分后进生不但不能进步，反而越变越糟糕，越滑越远。这样对整个班风班貌的建设是不利的，最终还是影响到品学皆优的学生的学习环境。因此，在班上树正气压歪风，同时掀起“比学赶帮超”活动。优秀的同学帮助后进的同学，不但能让同学进步，对班风班貌的建设，对自己也是有利的。一部分好学生明白这个道理后，他们很乐意帮助后进生，本期一开始，我班在班干部的带头作用下，后进生得到部分优生的帮助，从学习、生活、思想、行为习惯等多方面都在不断进步。（五）、新生进校一开始就要做到不放松，严格要求。俗话说，万事开头难，好的开始是成功的一半。高一学生来自不同的学校，以前班主任的管理各有其特点。进入高一后，要让学生明白，不管以前的教师怎么要求，既然来到现在的班上，一切都要服从现在老师的管理。尤其是班主任，对学生的不良行为一开始就要严格禁止，按制定的班规严格执行，在原则问题上不能迁就学生，让学生打消初中就是混过来的高中也照旧的心理。（六）、加强与家长、科任教师、生管物管工作人员的联系，以利于做好后进生的转化工作。经常与家长联系，让家长清楚地知道他们的子女在学校的表现和学习情况，加大家长对子女的管理力度，这样，家长、老师共同努力，才能对后进生的管理、转化更有效。因此，要做好班主任工作离不开家长对其子女的督促和对班主任工作的支持，加强与家长的联系是班主任工作中绝不可缺少的一环。后进生往往具有两面性，由于惧怕班主任，在班主任面前尽量表现得好一些，离开班主任的视线，特别是上其他科任教师的课及住校生回到寝室后，则放松对自己的要求，容易做违纪的事。因此，班主任多与科任教师、生管物管工作人员联系，从不同渠道了解后进生在不同的时间、地点的表现，对后进生有更多的了解；同时也让后进生明白，即使他们离开班主任的视线，如果违法乱纪纪了，班主任同样对他们了如指掌，科任老师和生管物管老师同样可以对他们进行严格的管理。这就要求他们无论班主任是否在，无论何时何地，都要自觉守纪，听从科任教师和物管工作人员的教育，不做违纪的事。班主任通过这种联系，可以给自己的工作减轻负担，用不着事事必躬行，科任教师和物管老师同样也在帮自己做转化后进生的工作，这样的效果比班主任一个人管要好得多。第四、勤快——勤于岗位、心系班级每一成员。落实，就是做班主任要对整个班级状况勤关注、多看看，尤其对后进生的管理腿要跑得勤一点，让各种各样的校规班纪真正落实下去。让后进生的散漫表现减少机会，强化后进生守纪。发现后进生有一点进步就采取多种方式表扬鼓励，巩固后进生成果。转化后进生，必须勤奋为之，诚献爱生如子之心，绝不只是停留在口头上，说给别人听好，实际却是很糟。第五、示范——为人师表，身教胜于言教。作为班主任必须是学生学习的榜样、人格的楷模、做事的标兵、守纪的模范、理想的翅膀、四天的使者。在学习上，班主任要有十足的求知欲望，敏而好学，学而不厌。在人格上，班主任是心底无私的人，是光明磊落的人，是心胸坦荡的人，是公正不阿的人，是充满爱心的人，是乐于奉献的人。在做事上，班主任要讲求效率，既好又快，求真务实，不拖沓不敷衍。在理想上，班主任教育观点要与祖国发展，民族强盛，人生有为的理念密切联系起来，务必不断增强学生的历史责任感社会责任感和人生责任感。通过以上几方面的努力，我对高一新生后进生的转化有了一定的效果，我相信办法多4于困难，在班主任工作实践中，我们还会探索到更多更好的转化后进生的理念和措施，加大我们的工作力度，取得更好的效果。当然，班主任工作是辛苦的，但只要我们看到有后进生通过我们的工作确实有所进步，家长也满意，我们又是很欣慰的，因为我们感到工作没有白做。所以，我们班主任还将继续不辞辛苦，继续努力去探索做好本班、任课班级后进生的转化工作的更有效途径和方法。在需要的前提下还要指导和帮助我校年轻教