学前职业技能实训(一)5门课程试题及答案

1学期儿童发展心理学第1题下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性)。第2题:保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)第3题:婴幼儿(3——4岁)时说谎为正常现象。第4题:孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。第5题:幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。第6题:幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。第7题:高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。第8题:婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。第9题:婴儿(动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。第10题:幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。第11题:高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。第12题:幼儿的(社会关系)主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。第13题:幼儿常见的社会行为主要有(反抗，竞争，模仿，学习)等。第14题:影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(知识和技能的影响)和性格的影响。第15题:记录(个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。第16题:深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。第17题:造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。第18题:(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在()?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。第19题:儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。第20题:幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。第21题:高级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。第22题:下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。第23题:深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。第24题:造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。2第25题:下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。第26题:(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。第27题:儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。第28题:对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；(激发游戏的情绪)。第29题:学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和(适应环境)等方面的进步。第30题:对有规则游戏的指导要求保育员做到精心设计和选择游戏；(激发游戏的情绪)。第31题:幼儿情绪的一般特点是(易冲动)、易变化、易受感染和易外露。第32题:学习是指由于经验的积累而发生的一种行为上的变化，表现为在知识上的丰富，能力上的增长，技能上的娴熟和(适应环境)等方面的进步。第33题:幼儿情绪的一般特点是(易冲动)、易变化、易受感染和易外露。第34题:下列属于心理发展的特点的是：（社会性）第35题:认母的关键期是;(5——6个月)第36题:儿童基本具备想象的基础是在（1.5——2岁）第37题:不属于儿童口吃的原因的是（暗示）第38题:“三座山试验”的设计者是（皮亚杰）第39题:1岁半的儿童只能集中注意：（5——8分钟）第40题:顶叶属于：（体觉中枢）第41题:使用排除法时，小班的图片为（4张）第42题:儿童大脑中接受，加工和保持信息的结构是（后脑）第43题:认为儿童的思维不是单纯地来自客体，也不是单纯地来自主体，而是来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果。这是（皮亚杰）的观点。第44题:儿童从很早开始就因为不同的行为而受到奖励与惩罚。他们通过对别人的观察学会期待与性别角色相符的行为。这是（社会学习理论）的观点.第45题:由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿这个基本的内驱力，从而使照顾者获得了二级强化，成了满足婴儿需要的客体。这是（社会学习理论）关于依恋的看法。第46题:影响心理发展的因素问题上,(斯腾)是二因素论者.第47题:(吉布森)发明了一种称为视崖的装置来研究婴儿的深度知觉.第48题:德国理学家(斯腾)最早提出了智商的概念.第49题:具体运算阶段的儿童指(6——7到11——12岁)儿童.第50题:(斯金纳)认为强化是儿童获得语言的主要机制.3第51题:(勒纳伯格)认为语言发展存在关键期.第52题:(4岁)儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者.第53题:在(7——9月)期间,婴儿对陌生人的出现表露出不安——怯生.第54题:(本我)是人格中最原始、最难接近的最基本的成分.第55题:(信息加工理论)非常注重对错误进行分析,通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略.第56题:(2岁)时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力,这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋有效的学习途径.第57题:儿童沟通技能的发展非常迅速,到(2岁末),已达到惊人的成熟水平.第58题:感觉运动阶段的儿童年龄为(0到2岁).第59题:皮亚杰使用的独特的研究方法称为(临床法).第60题:(皮亚杰)是典型的阶段论者.多选题第61题:健康人格的基本特征有（1.有良好的情绪状态；2.有良好的社会适应能力；3.有良好的自我意识）第62题:吉尔福德的智力结构模式中智力活动的三个维度是（1.过程；2.内容；3.结果）。第63题:关于效度的定义，正确的是（1.效度是指测验能够准确测量其所要测量的东西的程度；2.效度是反映测验的有效的指标）。第64题:下面关于男女性别差异的表述正确的是（1.女孩获得语言比男孩早，在语言流畅性方面以及在读，写和拼写方面均占优势；2.男孩在言语理解，言语推理方面比女孩好；3.男性的理解记忆和抽象记忆较强，而女性的机械记忆和形象记忆较强，女性在所有年龄阶段上机械记忆和形象记忆都优于男性；4.男性偏于逻辑思维，女性偏于形象思维）。判断题第65题:心理活动及行为的无意性是幼儿心理发展的一般特点之一。对第66题:造成幼儿口吃的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。对第67题:快乐、兴趣、愤怒、知觉等属于幼儿的主要情绪。不对第68题:性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。不对第69题:认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对第70题:婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对第71题:认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。对第72题:婴儿心理的发展是指大肌肉和双手动作的发展。不对第73题:在人的整个发展过程中，遗传素质对个体发展的影响是稳定不变的。不对4第74题:帮助孩子学会正确地表达和控制自己的情感，掌握一些常用的宣泄不良情绪的方式与方法是发展儿童人际交往能力的策略之一。对第75题:快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。对第76题:幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。对第77题:幼儿与成人的关系主要表现在亲子关系和师生关系。对第78题:所有的心理变化都称为发展.不对第79题:精神分析理论强调喂食情境是社会性依恋发展的关键.对第80题:替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程.对第81题:马斯洛认为,社会和教育的实践不应该用来控制儿童或使儿童适应.对第82题:同一性的形成与青少年期关系最为密切,是青少年的一大特点.对第83题:5－7岁儿童首先对自己的认识产生了性别恒常性.对第84题:攻击性行为没有性别差异.不对第85题:儿童发展实际上是家庭成员之间相互作用的一种复杂过程.对第86题:6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.对第87题:对环境可控制的程度影响婴儿对陌生人的反应方式.对第88题:在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段不对第89题:智力测验中,在建立儿童常模组的过程中,年龄往往是最关键的因素.对第90题:研究发现,早期依恋对儿童的成长具有长期影响.对第91题:格赛尔的双生子爬梯实验有力地说明了生理成熟对学习技能的作用.对第92题:好奇心强、好问问题也是儿童理智感的特殊表现.对第93题:无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。对第94题:思维的两个突出特点是直接性和概括性。不对第95题:具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式。不对第96题:幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、学习知识等。不对第97题:影响幼儿气质发展的因素主要有先天和后天的影响、知识和技能的影响和性格的影响。不对第98题:视力就是人们通常所说的视敏度，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。对第99题:见察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。不对第100题:直觉行动思维又叫作手和眼的思维。对第101题:幼儿常见的社会行为主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。对学前教育学51、在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和（理论性）2、体重超过同年龄、同身高标准体重的30%～39%为轻度肥胖。（不对）3、体重超过同年龄、同身高标准体重的20%～29%为中度肥胖。（不）4、体重超过同年龄、同身高标准体重的40%～59%为重度肥胖。√5、幼儿园应建立和健全健康检查制度。健康检查的对象应包括新人园的婴幼儿、在园的婴幼儿以及幼儿同幼儿的父母。×6、对即将入幼儿园生活的婴幼儿进行健康检查，更好地掌握每名婴幼儿生长发育的特点，是入园前的健康检查的目的之一√7、教师入园前健康检查的主要内容有了解的幼儿病史、检查婴幼儿当前的生长发育与健康状况、了解婴幼儿预防接种完成的情况等。×8、婴幼儿人园后应定期进行健康检查。一般来说，1岁以内的婴儿每季度应体检一次；1-3岁的婴儿，每半年体检一次，每季度量体重一次；3岁以上的幼儿，每年体检一次，每半年测量身高和视力一次，每季度量体重一次。√9、晨检工作应在婴幼儿每天清晨入园时进行，其主要内容概括起来是“一摸、二看、三问、四查”√10、儿园应为幼儿建立预防接种制度，严格按照规定的接种种类、剂量、次数、间隔时间等进行预防接种，并防止漏种、错种或重复接种。√11、体弱儿身体不好的原因主要是先天不足。×12、照顾肥胖儿的工作程序是了解肥胖儿的原因；观察肥胖儿饮食起居的习惯，有针对性地培养孩子良好的生活卫生习惯；加强对肥胖儿的身体锻炼，合理膳食，帮助其减轻体重。√13、由于神经、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准，医学上称之为继发性肥胖。√14晨检时保育员应该做好辅助工作。√15、婴幼儿的眼球逐渐转为正常眼球的时间是6岁。×16、保育员应该在婴幼儿困时才上床睡觉。√17、保育员在为幼儿配备设备和材料时应主要考虑其是否符合安全、卫生的要求。×18、测量体温前，先要检查体温是否在35℃以下。×19、为防止婴幼儿耳朵生冻疮，冬季外出应该戴帽子。×20、婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疖肿。√21、做好幼小衔接工作的关键是幼儿园要主动了解小学教育的要求与内容，在日常的教育中自觉做好配合工作×22、做好新生入园的重点是尽快帮助孩子对新环境建立起安全感。√23、对幼儿带来的一切物品都应做认真的记录。×24、最近发展区理论是由苏联教育家赞可夫提出的。×25、幼儿园是以教学为中介对幼儿进行教育的。×626、幼儿亲自动手、动脑的实践活动是幼儿智育的主要途径。√27、幼儿园教育目标的制订不仅仅根据幼儿的需要。√28、自从有了人类社会，便有了幼儿社会教育。×29、幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。√30、保育员要教育孩子学会宽容，学会保护自己的利益，学会与别人一起游戏。×31、教师与家长和幼儿的沟通