地球的形状

1、地球的形状教学内容：第二单元第一课时教学目标：1、知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。2、能够收集有关的地球的资料，提出一些关于地球形状的一些问题。3、体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。认识科学是不断发展的。教学重点、难点：1、知道地球的形状和大小。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。2、体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。教学准备：教师：多媒体课件、地球仪。学生：收集有关人类探究地球的历史资料、纸船、火柴。教学过程：一、巧设情境，引入新课。1、猜谜语。说它像球，不是球。肚子里面啥都有，人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。生积极思考、作答。2、课件出示图片。3、谈话：这就是我们人类居住和生活的地方，那地球的形状是什么样子呢？4、学生根据课前收集的资料回答。二、合作交流，探索奥秘。1、课件出示图片：科技时代，人类对地球形状的探索过程。（1969年美国人登上月球，拍摄到的画面）（2003年我国宇航员杨利伟“神舟5号飞船”拍摄到的画面）2、讨论交流：在技术不发达的时期，古代印度人和古代中国人是如何知道地球形状的？（根据课前资料解释）3、课件出示图片：“神话中的地球”了解那时人类对地球的认识是一种没有依据的“猜想”，是对地球不科学的解释。张衡和亚里士多德对地球的认识越来越接近科学。说明人们不断用来修正猜想和探究。4、播放：“海边归帆”提问：当人们站在海岸边看进港的船只，总是先看到船的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下5、利用地球仪、小纸船、火柴梗做帆船进出港的模拟实验。6、谈话；大家都知道地球是很大的，到底有多大，你知道麽？，7、教师展示中国地图和世界地图，用类比的方法帮助学生认识地球的大小，在地球仪上找出中国的位置，看一看中国在地球仪上有多大。8、课件出示：地球的赤道周长：40091千米地球的赤道半径：6378千米地球的表面积：510067866千米让学生根据每小时4千米的速度，每天行走8小时的行程。计算绕地球的赤道一圈后，自己的年龄有多大。（感受地球的大小）三、拓展延伸，1、谈话：地球妈妈虽然很大，但供人类居住的空间有限，现在地球妈妈已遭受到破坏，我们应如何保护年呢？出示课件：2、学生畅所欲言。3、小结：老师感受到你们已经了解了地球母亲的苦难。作为一名小学生，作为国家未来的建设者，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，清清的河水鱼虾欢畅，处处山青水秀、鸟语花香。四、总结全课。板书设计1、地球的形状过去人类靠猜想认识地球不能得出正确结论现在科学和技术的发展+精细观察发现地球是球形的《地球的形状》教学设计邱星梅北村学校2014年5月