地理全球气候变化课件新人教版必修1

自主学习·基础知识合作探究·重难疑点图表技法·学以致用课时作业第四节全球气候变化[学习目标]1.了解气候变化及全球变暖的原因。2.理解全球气候变化对人类活动的影响。3.了解人类应对气候变化的具体措施。合作探究：1．全球变暖完全是“人祸”造成的吗？2．近几年来，青海湖不断扩大，你知道其中的原因吗？3．减缓全球变暖应从我做起，做为地球村的公民你应该怎么做？问题1问题2问题3问题4预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中1．全球变暖完全是“人祸”造成的吗？【提示】不是。全球变暖是由自然与人为两种因素所致，从地质时期来看，地球恰处在间冰期，气温是在上升，只不过近百年来气温上升的幅度增加是由于人类大量排放温室气体和破坏植被所致。2．近几年来，青海湖不断扩大，你知道其中的原因吗？【提示】全球气候变暖，青藏高原冰雪融水增加，青海湖补给量增加，湖面扩大。3．减缓全球变暖应从我做起，做为地球村的公民你应该怎么做？【提示】节约能源，使用清洁能源，使用公共交通工具，减少浪费，爱护植被。学生分组探究一全球气候变化(深化理解)第1步探究——分层设问，破解疑难看漫画学地理请思考下列问题：(1)漫画中反映了一个什么问题？【提示】全球变暖，南极冰川大量融化，企鹅将会失去生存的家园。(2)这个问题产生的原因是什么？【提示】①人类燃烧矿物燃料，释放出CO2增多；②人类砍伐森林，造成对CO2的吸收减少。●气温上升的原因：二氧化碳含量增多自然原因：人为原因：燃烧矿物燃料产生毁林氟氯烃化合物等其他温室气体气候的周期性变化为什么？第2步结论——自我总结，素能培养全球气候的变化及原因1．不同时间尺度的气候变化时间尺度时间前特点地质历史时期距今上万年时间跨度大，周期长历史时期距今1万年以来全球气温变化呈波动趋势近现代近百年有气象观测记录以来的时期气温升高2.近现代全球气温升高的原因气候变化是自然规律，当然主要受自然因素的影响。但是，近现代以来，随着社会经济的发展，人类活动越来越多，已经成为影响气候变化的不可忽视的因素。如下图：第3步巧练——习题印证，落实强化下图为1951年～2002年我国气温增温速率的分布图。回答(1)～(2)题。(1)1951年～2002年，我国()A．各地都增温B．增温幅度自东向西递增C．增温幅度最大地区的年增温可达0.8℃D．增温幅度最大地区的增温值可达4℃(2)我国气温升高最明显的地区在()A．西北、华北、东北地区B．西北、华北、西南地区C．西北、华北、华东地区D．西北、华北、华南地区【思路点拨】该题组考查我国气温变化的空间差异及读图能力。结合图例读图可分析我国各地气温变化的特点。【解析】由图可知，在1951年～2002年间，我国大部分地区都在增温，但并不是所有地区都增温，长江流域有些地区气温增温为负值，表明气温在下降；图中各地的气温增温速率并不相同，其中西北、华北、东北地区增温速率最明显；从图中可知，气温增温速率最大值为0.6℃～0.8℃/10年，由此可计算出50年来增温幅度最大地区的增温值。【答案】(1)D(2)A引起全球变暖的温室气体不仅仅是二氧化碳大气中的温室气体除了二氧化碳外，还有甲烷、一氧化碳、氟氯烃、对流层臭氧等。主要来源如下表：类别二氧化碳甲烷一氧化碳氟氯烃对流层臭氧主要来源燃烧矿物燃料，破坏森林，土地不合理利用等沼泽，稻田，提取矿物燃料燃烧矿物燃料和生物燃料，使用化肥，土地不合理利用等制冷剂，泡沫剂，工业喷淋溶液汽车废气，其他工业污染物学生分组探究二全球气候变暖的可能影响和对策(灵活运用)第1步探究——分层设问，破解疑难漫画中的地理请思考下列问题：(1)漫画中反映全球变暖造成的影响是什么？【提示】蒸发加剧，降水减少，气候干旱。(2)除上述影响外，全球变暖还可能有哪些影响？【提示】①两极冰川融化，海平面上升；②引起农业生产结构变化。(3)针对全球变暖问题，我们如何采取对策？【提示】①使用清洁能源，减少温室气体排放；②保护森林，增加对CO2的吸收。极地冰川融化海水热膨胀二、全球气候变化的可能影响1、海平面上升思考回答：海平面上升会给该国带来什么危害？第一个因全球变暖而将要消失的国家影响：淹没沿海低地二、全球气候变化的可能影响1、海平面上升、淹没沿海低地2、影响农业生产思考：（1）气候变暖会给农业生产带来哪些有利和不利影响？（2）气候变暖对大多数国家的农业生产是有利还是不利？为什么？温度是农业生产重要的外部条件之一积温增加，生长期延长有利干旱的加重，造成供水不足减产高纬地区增产低纬地区减产二、全球气候变化的可能影响1、海平面上升、淹没沿海低地2、影响农业生产3、影响整个水循环气候变暖①蒸发量加大②降水空间分布格局改变③洪涝、干旱加剧地表径流变化水资源的不稳定性与供需矛盾加剧加剧水资源的不稳定性与供需矛盾危害：原因：1.海平面上升海水膨胀冰川融化淹没沿海低地2.影响农业生产不利影响：有利影响：提高总产量，尤其高纬度国家加剧干旱，尤其是低纬度国家3.对水资源的影响水循环加剧水资源的不稳定性与供需矛盾二、全球气候变化的可能影响思考：气候变暖可能给下列现象带来什么影响？①雪线高度；（）②陆地面积；（）③农作物种植的海拔高度；（）④冬季采暖能耗；（）⑤夏季制冷用电量；（）⑥旱、涝灾害频次；（）⑦黄河上游补给量;（）⑧台湾海峡宽度。（）上升减小上升减少增加增多减小增大第2步结论——自我总结，素能培养全球气候变暖的可能影响及应对措施1．对海平面和海岸带的影响2．对农业生产的影响3．对水循环的影响4．应对气候变化的措施第3步巧练——习题印证，落实强化对全球变暖的趋势，IPCC(政府间气候变化专门委员会)提出了三种不同的预案，其气温变化趋势如下图所示。据此回答下列问题。(1)按A预案，全球自2000年起，平均气温每10年将升高约________℃；至2100年，按B预案和C预案，全球平均气温将比A预案分别低________℃和________℃。(2)用直线将三种预案与其相应的能源消费结构连接起来。A预案天然气广泛取代煤B预案维持能源消费结构的原状C预案可再生能源取代煤、石油、天然气等(3)简述全球变暖对生态环境的主要影响：___________________________________________________________。【思路点拨】(1)解答此题要注意对气温曲线的判读。(2)在曲线图中可见从A→B→C方案的调整，使温度上升速度减缓。(3)注意仅从“生态环境”方面回答。【解析】第(1)题，可直接从图中读出。第(2)题，读图可知，维持原状的是A方案；天然气取代煤炭，可减少温室气体的排放，是B方案；最佳方案是C，用可再生能源取代化石能源。采取不同的方案，产生的后果不同。第(3)题，全球气候变暖引起海平面上升、干湿状况变化等。【答案】(1)0.30～0.321.1～1.51.6～2.0(2)(3)海平面上升，淹没沿海低地；引起世界各地降水和干湿状况的变化一、全球气候在不断变化之中1．气候变化(1)概念：长期__________变化的一种反映。(2)表现：不同时间尺度的冷暖和_____变化。(3)不同时间尺度的气候变化①地质历史时期：_____跨度大，周期长。②近现代时期：最近一二百年有气象观测记录以来的气候变化。大气状态干湿时间2．近现代全球气候变化(1)从19世纪末至今，全球气候虽然有波动，但总的趋势是在_____。(2)全球气温升高，是就全球__________而言的，并非表明地球上每一地区气温都在上升。(3)引起近现代全球气温升高的主要温室气体是__________。变暖平均状况二氧化碳二、全球气候变化的可能影响1．海平面上升(1)原因：__________和海水热膨胀引起的海水上涨。(2)后果：改变海岸线，淹没__________的沿海地区。冰川融化海拔较低2．影响农业(1)有利影响：_____增加，_______延长，有利于提高作物产量。(2)不利影响：某些地区_____加重，造成供水不足，使农作物减产。3．影响水循环：可能使_____加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端事件的发生，加剧水资源的__________与__________。积温生长期干旱蒸发不稳定性供需矛盾三、应对气候变化的措施1．多使用__________。2．植树种草。3．防止森林火灾。4．避免浪费，减少废弃物排放，尽可能使用_____________。清洁能源公共交通工具歌诀记忆全球变暖的可能影响全球变暖有利弊，自然环境和经济。显著后果海面上，冰川融化热膨胀。岸线后退低地淹，沿海平原多危险。农业变化较复杂，干旱趋重积温加。高纬升温单产增，低纬变干难持平。蒸发加剧径流减，水源供需矛盾显。教材第46页图2.29近百年来全球年平均气温的变化——[先读图识表]———————————————提取三大信息：①气温变化值；②气温变化曲线；③时间。——[再演练应用]———————————————三江源地区是指长江、黄河和澜沧江源头地区，被誉为“中华水塔”，平均海拔在3500米以上。下图表示三江源地区1950～2010年年平均气温变化。读图回答(1)～(2)题。(1)对三江源地区自然环境的叙述，正确的是()A．山高谷深，气候湿润，森林茂密B．太阳辐射强，光热资源充足C．气温低，牧草低矮，生态环境脆弱D．积雪冰川多，融雪丰富(2)根据图示信息判断，三江源地区可能出现的变化是()A．河湖流量增加，洪涝多发B．农作物播种时间推迟C．降水增加，水土流失加剧D．蒸发加剧，草地退化【解析】第(1)题，根据材料中的“平均海拔在3500米以上”以及图中的年平均气温数值可以推断三江源地区海拔高、气温低，牧草低矮，生态环境脆弱；该地区气温低，热量不足，河流流量较小，水资源并不丰富。第(2)题，图示信息显示该地区年平均气温呈上升趋势，说明气候变暖，因此农作物播种时间将提前，蒸发加剧，会导致土壤水分减少，草地退化，但不会出现洪涝多发、水土流失加剧的状况。【答案】(1)C(2)D先思考再核对答案教材第49页活动【点拨】本活动要求学生了解全球变暖导致的生态环境恶化及探究问题的思路。【答案】(1)冰川的范围可能会缩小。因为全球气候变暖，部分冰川将融化。(2)海洋的面积可能扩大。因为大气的保温作用导致海水温度上升，体积膨胀，水位升高，同时冰川融化后汇入海洋。其他预测：中纬度地区因气温升高，蒸发加剧，由农业区退化成草场；高纬度地区农作物产量会增加等。教材第50页活动【点拨】本活动要求学生探究减少二氧化碳的排放措施及减少大气中二氧化碳的数量，分析时要围绕教材材料，讨论时思路要开阔，但要有中心。【答案】(1)措施之一是保存现有的森林并大规模地植树造林。措施之二是控制二氧化碳的排放量。(2)主要措施是改变能源消费结构，控制化石燃料使用量，提高核能和可再生能源使用比例；提高发电和其他能源转换部门的效率；发展公共交通；减少森林植被的破坏等。