宁远中学八年级地理教案

宁远中学八年级地理教案课题第一章中国的主要产业第二节中国的工业课时安排2授课时间授课班级8.1教学方法读图分析法、讲述法、合作探究法。教学辅助地图册授课人黄廷军教学目标1.理解工业在国民经济中的主导地位2.了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。3.学会运用示意图，统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及分布情况。4.了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业——能源工业，钢铁工业，机械工业，纺织工业分布及其他影响因素。教学重点运用有关地图说明建国以来我国工业布局的变化教学难点运用有关地图说明建国以来我国工业布局的变化教学过程第1课时一、新课导人：同学们，通过“农业”的学习，我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障。但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？（学生的答案会有多样，教师要从多方面引导学生思考。）对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。下面让我们开始学习“工业”。（板）第二节工业二、讲授新课（一）、国民经济的主导产业1、引导学生讨论：工业的作用（引导学生根据自所见所闻和生活体验，充分发挥想像，畅所欲言）……。小结：（1）我们的物质生活水平在很大程度上取决于工业发展水平（2）工业生产的一些产品是现代农业所不可缺少的，而一些农产品也需要工业的加工才能为我们所利用（3）显然，对于交通和国防建设来说，其现代化水平同样取决于工业发展水平。因此，工业在国民经济中具有举足轻重的地位，是国民经济的主导产业。2、探究：由于工业生产如此重要所以各个地区都想发展具有当地特色的工业。那么，一个地区发展工业时，应考虑哪些因素？讨论，交流，明确：应当根据各地区的自然资源条件、人口和劳动力的状况、市场因素以及现有经济基础等……。3、学生活动：介绍你所了解的一种工业生产过程。结合实际，说一说工业生产教学过程和农业生产有什么不同？介绍，交流，（可启发学生联系金昌市的实际，进行分析）（二）、我国工业的发展1、引导学生阅读课本P．11“我国主要工业产品产量的变化”图，问：（1）从1978年到2000年，我国主要工业产品的产量增长速度怎样？（较快）其中增长倍数最大的是什么？（彩电）（2）从这组数据的变化中，你可得到什么结论？（近几十年来我国工业迅速发展，尤其是与人民生活密切相关的工业发展迅速，如彩电、化纤）2、（自读）教材11页的课文，分小组合作思考：（1）旧中国我国工业布局有什么特点？重工业主要集中分布在什么地区？轻纺工业主要分布在哪些城市？（2）新中国成立后，我国的工业分布有什么变化？为什么？读课文，思考小组讨论，交流，小结：新中国成立以来，我国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门由少到多，并最终形成了独立的、门类比较齐全的工业体系。现在我国已拥有联合国产业分类中所列的全部工业门类，我国的工业产品不仅能满足国内生产和消费的基本需要，而且许多工业产品大量出口。工业中心大量增加，遍布全国各省区；工业发展由沿海指向内地；在一些工业集中分布的地区形成区域性工业基地。工业分布的这种变化，在充分发挥地区优势的基础上，促进了全国工业的发展，由沿海到内地，由城市到农村，使我国的工业布局日趋合理。三、课堂小结：利用板书点明本节课的重点知识点。四、巩固练习：“填充图相关联系题”五、布置作业：“同步练习”板书设计第二节工业一、国民经济的主导产业1、工业的含义，2、影响工业分布的因素：自然资源、人口劳动力、交通、市场因素二、我国工业的发展1、居世界首位的工业产品：2、我国工业的分布（沿海——内陆）A、形成了独立的、门类比较齐全的工业体系B、工业布局日趋合理教后记宁远中学八年级地理教案课题第一章中国的主要产业第二节中国的工业课时安排2授课时间授课班级8.1教学方法读图分析法、讲合作探究法。教学辅助地图册授课人黄廷军教学目标1、了解基础工业的概念，2、掌握重要基础工业——能源工业，钢铁工业，机械工业，纺织工业分布及其他影响因素。教学重点主要能源工业部门的分布。教学难点分析主要工业部门的形成条件及分布。教学过程第2课时一、复习提问：1、什么是工业？工业有什么作用？2、新中国成立以来，我国的工业有什么变化？（承转）在工业各部门中，哪些部门与工农业生产、交通运输、国防安全以及人民生活最为密切？（能源、钢铁、机械、纺织等）下面我们来学习能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布情况。（三）、能源工业分布1、提问：（1）大家知道什么是能源吗？（2）在我们的生活、学习和工作中，需不需要能源呢？请举例说明（3）你知道哪些能源类型呢？回答，交流，评价。2、引导学生读“我国主要能源工业分布图”：找出出我国主要的煤矿和煤炭工业基地，了解它们的分布后思考：我国煤炭资源在分布上有什么特点？3、分组合作讨论：根据你的所见所闻，谈谈你对开发“小煤窑”的看法？4、读图提问：我国南方的煤炭资源和油、气资源丰富吗？（不丰富）那么，南方的能源开发应以什么能源为主呢？（水能）我国的水能资源主要集中分布在哪些河流？为什么这些河流的上游多水能？分析明确：这些河流的上游多流经地势阶梯交界处，落差大，水流急。（四）、钢铁工业分布1、学生读图14页图1—19，分析它们在分布上有什么特点？明确：分布较为广泛，华北地区和长江流域较为集中。2、学生活动：完成教材P．14活动题。引发思考：上海钢铁工业基地和鞍山钢铁工业基地形成的条件相同吗？如若不同，它们的有利条件各是什么？讨论，交流，评价：不同。鞍山的有利条件是附近有丰富的资源；而上海的有利条件是水陆交通便利和广阔的消费市场。3、探究：为什么说钢铁工业是一个国家非常重要的基础工业？（要点：为机械教学过程工业。建筑业等提供原材料。）（五）、机械工业分布1．让学生阅读教材P．15～P．16及插图。提问：（1）大家知道什么是机械工业吗？你知道哪些产品是由机械工业制造的？（2）、从过去到现在，我国的机械工业发生了哪些重大变化？2．引导学生读“中国机械工业分布”图。了解我国一些主要的机械工业中心，然后在填充图上填图巩固。3．学生活动：教师展示一些著名机械产品的图案标志（如汽车），让学生回答它们的名称及产地。4、介绍影响钢铁工业的主要因素：资源交通消费市场例：鞍山钢铁工业的有利条件是附近有丰富的资源：上海的有利条件是水陆交通便利和广阔的消费市场。（六）、纺织工业分布1、设问：（1）大家知道自己所穿的衣服是由什么原料通过再加工制成的吗？回答：棉、毛、麻、丝、化纤等。那么，人们在商场选购衣物时，总是对棉织产品情有独钟，这是为什么？回答：穿着舒适、物美价廉。。2、读图17页图1—22“中国纺织工业分布”，找出我国主要的纺织工业基地或纺织工业中心并熟悉它们的名称和位置：上海、天津、青岛、石家庄、郑州、西安、武汉等。3、结合6页图1—7“中国部分经济作物分布“图讨论：我国主要棉纺织工业基地与产地之间存在什么关系？（接近棉花产地）三、课堂小结：今天我们学习了我国的能源工业、钢铁工业和机械工业和纺织工业，这几个部门都在国民经济中占有主要地位。四、课堂练习：“填充图相关联系题”五、布置作业：“同步练习”板书设计第二节工业三、能源工业分布1、煤炭2、石油3、水利四、钢铁工业分布⑴钢铁工业的分布状况⑵影响因素五、、机械工业的分布六、纺织工业的分布教后记宁远中学八年级年级地理教案课题第一章中国的主要产业第三节高技术产业课时安排1授课时间授课班级8.1教学方法读图分析法、启发谈话法教学辅助地图册、自制课件授课人黄廷军教学目标知识与能力1、了解高技术产业的含义2、掌握高技术产业在地域上的分布特点，了解高技术产业的迅速发展及未来的变化趋势。过程与方法：阅读课文了解高技术产业的含义及发展；读图分析高技术产业的分布。情感态度与价值观1、通过对高技术产业的发展状况的了解，增强爱国激情，对学生进行爱国主义教育培养学生的民族自豪感。2、激发学生努力学习，将来为高技术产业的发展作贡献的信心。教学重点高技术产业的分布教学难点读图分析我国高技术产业在地域上的分布特点教学过程第1课时一、引入新课：同学们，大约在20世纪六七十年代，电话在我们国家还是稀罕之物，连城市里也只有机关单位才有，乡村几乎不见其踪影。人们大多通过书信联系。现在，电话已进人我国寻常百姓家，城乡都已基本普及，移动电话也已成为普通消费品。你们知道这一变化是由于什么带来的吗？（高技术产业的发展）对，下面就让我们来了解“高技术产业”。（或）：用电脑播放多媒体教学课件播放（神州5号发射实况录像），营造一种高新技术气氛激发学生民族自豪感和爱国主义热情，营造一种网络教学气氛。同学们，我们现在的学习条件与过去相比真有翻天覆地的变化，多媒体电脑、投影仪、录像设备等都已进人教室，轻点鼠标一下，我们就可以纵览天下大事，深人知识的海洋，探索我们未知的世界；打开电子邮箱，就可以测览从异国他乡发来的电子邮件，信息沟通方便之极。你知道这一切是什么带给我们的吗？对，是高技术产业的发展带给我们的。下面就让我们来了解“高技术产业”。二、新课探究、学习（一）高薪技术产业的发展：1．设问：高技术产业是如此神奇，如此独具魅力。你们知道哪些高科技产业部门呢？教师总结：高技术产业主要包括：（1）、微电子科学与电子信息技术；（2）、光电子科学与机电一体化技术；（3）、空间科学与新能源；（4）生命科学与生物工程技术；（5）材料科学与新材料技术；……等十个方面。教学过程2．要求学生阅读课文，结合自己的所见所闻，分组讨论：（1）高技术产业在工农业发展中所起的作用？举实例说明。（2）说说我们身边有哪些高技术产品，它们对人们的生活方式和生活质量产生了什么影响？讨论，交流，评价。3．布置学生从媒体上搜集有关材料，了解我国高技术产业的发展概况。然后举行一次小型讨论会或出一期墙报。（二）高技术产业的分布：1．指导学生阅读课文P18-19。思考以下几个问题：（1）当前我国的高技术产业带主要分布在哪些地区？其形成原因是什么？（2）将来我国的高技术产业区将呈现什么样的发展趋势？在地域上将有什么样的分布特点？交流，明确：（1）从地区布局上看，中国已初步形成了：长江三角洲、珠江三角洲、环渤海地区等各具特色的高技术产业带。这些地区工业基础良好，科技水平、人才、交通等条件都比较优越，尤其是适合发展高技术产业的大中城市相对集中，所以初步形成高技术产业带。（2）、到2010年，我国将形成高技术产业四大密集区：A、以北京为中心的环渤海高技术B、以上海为中心的沿长江高技术产业密集区C、以深圳为中心的东南沿海高技术产业密集区D、以西安---杨凌高新区为中心的沿亚欧大陆桥高新技术产业密集区。2．学生读“中国高新技术产业开发区分布”图，了解我国一些重要的高新技术产业开发区。了解金昌市是否有高新技术开发区。如果有，分析其形成和发展的条件有哪些？读图，讨论，交流，评价。三、课堂小结：让学生自己来谈一谈这节课的收获，强调高新技术未来的发展趋势以及四大密集区的分布。四、课堂练习：“填充图相关题”五、布置作业：“同步练习”。板书设计第三节高技术产业一、高科技产业的发展二、高技术产业的分布1、高技术产业的发展概况1、北京中关村科技园区；2、高技术产业在工农业发展中的作用；2、上海高新区；3、高技术产业的发展前景3、深圳高新区；4、西安—杨凌高新区；教后记宁远中学八年级年级地理教案课题第一章中国的主要产业第三节交通运输业课时安排3授课时间授课班级8.1教学方法读图分析法、启发谈话法、比较法、教学辅助地图册、自制课件授课人黄廷军教学目标知识与能力1、了解交通运输业的概念及作用，了解主要的交通运输方式及工具。2、了解交通运输业的发展，公路运输的特征、主要公路线及公路分级与国道编号。过程与方法：1、结合生活实际了解交通运输业的概念及作用。2、请学生说出交通运输业的发展；读图了解公路运输的发展及西部主要公路线情感态度与价值观：通过各种运输业的发展情况的了解，增加爱国之情。教学