小学数学四年级《认识更大的数》说课稿

《认识更大的数》说课稿一、说教材1、教材简析本课学习亿以内数的读法、写法使学生进一步认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”……知道亿以内以及亿以上各个计数单位的名称和相邻两个技术单位间的进率，学会写亿以内的数。2、教学目标（1）、是学生能正确读写亿以内的数，并了解我国的计数习惯——每四个数为一级。（2）、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生自爱生活中寻找数学信息的意识和能力。（3）、了解一些科普知识，并渗透爱国主义教育。3、教学重难点：体会大数在生活中的广泛应用。能正确读写亿以内的数。二、说教法和学法学生是学习的主人，数学教学应设法降低学生的学习难度激发、发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。同时注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：（一）激发兴趣，促进学习1、兴趣是最好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。2、用各种、实物演示激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。（二）降低学习难度从学过的知识入手，引导学生进入新知识的学习状态，增强学生学习的信心三、说教学过程我的课堂结构是：读数——写数——巩固深化提高能力——课堂总结1、读数教学这一部分时，我先画了数位表，让学生认识。使学生对大数有了一个系统的认识。认识了万位、十万位、百万位、千万位；知道数位表分为个级、万级……；接着指导学生把数填到数位表中，用浅显易懂的语言讲解各数位上数的意义，及数的读法，然后让学生试着读数，教师及时纠正。2、写数我先读一个数如：二十一万六千三百。让学生试着写一写，可以把数填到数位表中。我进行指导二十一应填在万级，六写在千位上，三写到百位上。没有数的位怎么办？（写上0）在对学生们提出问题：还有其他方法吗？让学生思考讨论。我告诉他们二十一万我们就先写“21”，接着写后面的6300。合在一起看！是不是216300。再让学生尝试些其他的数。如二十二万四千七百，六十五万零四百，三千零五十万零六百零三。三、巩固深化，提高能力。我让学生打开练一练第一题，学生对照数位表读数。第二题，学生写数，我巡视指导。第三题，读题讨论问题，学生独立完成练习，在交流计算结果。四、课堂总结最后我进行了课堂总结：这节课你学到了那些知识？有什么收获？你觉得在读数时应注意什么？让学生再把本课所学知识回顾一下，从而使本课的教学画上一个圆满的句号。