宜昌市西陵区铁路坝小学教育现代化自评报告

1扬科技之帆领航教育现代化——西陵区铁路坝小学创建义务教育现代化示范学校自评报告根据《宜昌市义务教育现代化学校评估标准（试行）》要求，我校积极开展了创建宜昌市义务教育现代化学校工作。对照《宜昌市义务教育现代化学校评估标准（试行）》开展了认真自查，现就自查情况报告如下：一、学校概况宜昌市西陵区铁路坝小学，始建于1985年，学校位于市中心西陵后路10号，占地面积9416.08平米，校舍面积5407.46平米；现有26个教学班，在校学生1548人，在编在岗教职员工70人，其中专任教师69人，大专、本科以上学历62人，研究生学历3人，中学高级教师2名，小学高级教师58人。其中省骨干教师2名，市级学科带头人1名，区级骨干教师8名。学校先后获得全国“引探教学法实验基地”、全国“科技教育活动示范点”、湖北省“文明单位”、湖北省“现代教育技术实验学校”、湖北省“教改名校”、湖北省“绿化先进单位”、湖北省“少先队工作示范学校”、湖北省“科普教育示范学校”、湖北省“消防安全教育示范学校”、宜昌市“名牌学校”、宜昌市“教育技术先进单位”、宜昌市“花园式学校”、宜昌市“科普教育示范学校”、连续十年被评为宜昌市“科技活动先进单位”等荣誉称号。学校对照《宜昌市义务教育现代化学校评估标准（试行）》，进行了认真自评，综合得分98分。（扣分说明：A1-BI-C1学校规模班额人数扣4分；A1-B2-C2生均面积扣3分；A1-B2-C5生均建筑面积扣1.5分。合计8.5分，根据A1大项权重0.25计算，四舍五入总评综合扣分2分）二、稳中求索实现学校教育现代化（一）以特色促建设，夯实教育现代化基础2铁路坝小学因地处当时铁路坝而得名，我校科技实践活动是从1998年的学生“四个一日”活动开始的，逐渐演变成为2000年的学生“四学活动”活动，到2002年我校又提炼出了“四走进”——进社区、进农家、进市场、进三峡系列活动。2010年以来我校突出“让儿童的智慧出在他的手指尖上”科普教育主线，坚持“让学生带着问题走进学校，带着更多的问题走出学校，把科学的种子播进每一个学生的心田，不求人人成科学家，但求人人有科学素养。”的教育理念。正因为近十几年来科普教育一直影响着学校的发展，学生逐渐养成求索真知科学品质，2011年初学校逐步从科普特色迈向教育现代化的建设中。结合我校发展历史和地理特点，依托“兼容”“求索”“大气”“和美”西陵文化教育精神，本着“以德载物，求索真知”的发展方向，学校提出了“尚德求真”的办学理念。同时，依据我校长久以来科普教育优势，提出了“全面发展，特色培养”的办学目标，“传统与现化共生，科学与人文并重”的管理理念。学校在学生的全面发展的基础上，重点培养学生的科学精神，在管理治校上，以提升教师教学科研水平为目标，提升学校文化内涵，提升科技教育特色，提升教师专业素养，让教师成长为长“一技之长”、宽“知识面宽”、高“师德修养高”型的学者型教师，让学生成为“敢问、善问、勤问、追问”的学生。使“锻造自我，追求卓越”的学校精神得以延伸；为更好的体现以上理念我校特意设计了以大写的“T”变形而来的校徽，从外观上来看即像字母“T”代表铁路坝小学，又像破土而出的幼芽，象征成长中的小学生，还像美丽跳动的音乐乐符，寓意童年像一首歌，童年如歌，如歌童年！所有这些我们将它树立在校园文化长廊最醒目的地方，指导着全校师生前进的方向。（二）规范办学行为，为教育现代化提供有力保障学校坚持依法治校，规范办学行为，制定科学合理的减负计划，注重3学生的全面发展，特色培养学生的科学精神和创新能力。学校严格执行部颁课时计划，开齐开足课程，不占用课程计划时间开展其他活动，保证学生全面发展。学校制定科学合理的减负计划，加强管理，落实检查，杜绝教师向学生推荐教辅资料，严格控制学生在家作业时间，一二年级不布置家庭作业，三四年级不超过半小时，五六年级不超过一小时。定期和不定期地在学生中进行问卷调查，了解学生的课业负担。收费工作是一个十分敏感的话题，学校有严格的收费制度，同时，认真执行上级收费标准，不搭车收费，不该收的一分不收。通过近期家长反馈情况，我校班级、教师满意率在98%以上，大部分班级、教师的满意率达到100%。（三）创新管理模式实现教育管理的现代化1、完善管理体系，坚持管理规范化。⑴健全管理机构，规范运行机制。我校管理理中实行三级运行机制，丰富学校管理内涵发展，融入“民主”、“科学”、“人文”、“创新”的元素，提升管理的品质和效能。领导体制实行校长负责制，党支部监督保证，教代会民主管理的管理体制和“校级决策、中层运转、年级实施”的“三级运行机制”。根据办学实际情况，学校修订并完善了校务管理的工作条例、规章制度，使学校各方面工作切实做到有章可循、有规可依。合理评价，有效激励。逐渐形成科学规范、民主监督的行政管理体系。提升行政效能，不断完善行政管理过程中的决策、执行、咨询、监督等各项职能，使学校管理优化为一个组织有效、信息畅通、协调高效、反应灵敏的整体。学校行政管理的执行4机构在校长室的领导下设置为：校务办、教导处、政教处、后勤处，这是学校执行运转的职能部门。围绕学校办学规划总目标，明确岗位责任，各司其职，提高实效，促进学校教育教学工作正常有序的运转，形成管理合力，学校不断加强对干部的管理与培养工作，倡导“正直、清廉、大气、勤勉、宽容”的管理作风，重人品，重学品，使干部们在学校各项工作中能克己奉公，发挥积极的作用，并受到广大教职员工的好评。（2）加强制度建设，完善管理体系。学校行政工作管理的权力制衡应发挥党组织的政治核心作用，工会、教代会的民主监督作用。学校设立包括学校主要行政干部在内的校务委员会，执行对学校各项事务的决策和管理，实行周例会制。学校事务实行民主管理，民主决策的管理策略，重大决策反复听取各方面意见：深入讨论，达成共识，按规定程序决策，接受监督评估，实行校务公开。校务公开的形式有师生座谈会、党小组会、行政会、教代会、家长委员会、教工大会、公告栏、学校QQ群等多种途径，以保证学校事务在公开、真实、民主的环境中得到监控。其次由教代会、行风监督员通过意见箱、座谈会、问卷调查、家长会、个别访谈、课外访万家、教师博客、班级博客等方法与途径对学校管理实行监督并进行评价和反馈，全员参与，以保证办学目标与方案的落实。近年来，教代会通过了《宜昌市西陵区铁路坝小学关于中层干部考核细则》和，《教师工作评价标准和考核办法》、《班级建设评价标准和考核办法》等多项管理制度，使学校的管理，有章可循，有制可依。（3）以人为本，以德治校，通过情感激励促进管理。我校在日常管理和决策中，始终以师生的发展和成长为中心，把学生、教师的成长和学校的内涵发展放在重要地位。政治上信任教师，业务上培植教师，生活上5关心教师。评优评先，首先考虑一线教师；教职工生病住院或结婚，工会都会组织看望；教师直系亲属住院，学校工会行政班子人员同样带去学校的慰问与祝福。在我校每学期像这样的关爱活动达20余人次，2011年秋学校利用“课外访万家”工作的契机，全体行政班子成员再次对我校全体教职工进行了慰问探访。同时，学校加大分配制度改革力度，依据《校内绩效工资实施办法》倾斜教学一线，倾斜班主任、教研组长、骨干教师，充分调动了教职工积极性和主动性。“人文化管理”最大限度地调动了教职工的积极性、主动性和创造性，增强了学校的凝聚力。为激励广大教师积极投身教育科研，学期初每个年级组依据学校整体规划与自身特点认真制定《年级组计划》与《班级计划》，学期末依据计划执行情况评选出“优秀教师”、“优秀年级组”。通过评选活动促使教师立足岗位，提高岗位练兵技能，对课题研究、论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等劳动成果均有奖励措施。自施行“绩效工资制”以来学校每学期从绩效工资中用于奖励教师成果的金额平均达3000元，进一步促使教师经常总结教学经验、思考课程改革，进行教育创新，提高教学实践能力及教育理论水平，努力成为科研型教师。学校遵循“人文化、制度化、全员化、科学化”的原则，强化三个规范，即“管理制度规范”、“决策层次规范”、“运转程序规范”。同时，注重以人为本，以德治校，通过情感激励促进管理。坚持依法治校、科学管理，常年聘请了法制副校长，严格执行国家的法律法规，形成了学校管理的网络体系。（四）着眼专业发展，实现师资队伍建设现代化坚持全员培训，从课堂比武到进行科研理论学习，学而思教，不断提高教师的科教水平。1、抓实教育根基实现教师素质的现代化。6“促进教师专业化成长，提高课堂教学效率”，是我校教育现代化建设孜孜不倦追求的发展内涵。“工欲善其事，必先利其器”教育现代化的建设首先从师资队伍建设开始，教育现代化的核心就是使师生树立终身学习的理念，达到勤于学习，善于学习的目的。“其器”便是完成“其事”的人。我校在师资队伍建设上抢占制高点，在“实施中力推教师专业化成长。目前，学校在编在岗教职员工70人，其中大专、本科以上学历共占92.9％，中学高级教师、小学高级教师共占87.1％。区级以上骨干教师6名。35周岁以下教师18人，占26％，教师平均年龄40岁。学校领导办学理念先进，思想独特，大局意识强，有很强的管理能力，在教育现代化发展上有独到见解，校长多篇论文在《湖北教育》等省级以上刊物发表。校长（副校长）均参加了校长岗位资格培训班、提高班的培训，持证上岗，并能坚持带课，带头开展教科研活动。学校按照编制配备了齐全的中层干部，各部门分工合作，中层干部素质高，有较强的执行力。工作有创新有实效。中层干部按标准课时带课，参加教研活动，带头发表文章，成果丰厚。学校关注后备干部的培养，制定了后备干部的培养计划，并予以实施。学校按相关规定配齐配足教师，其中专任教师占学校教职工总数的98.5%。全体教师均取得相应学段的教师职业资格证书，教师学历、普通话达标率100%。2、打造一支“敬业+专长”的教师队伍，保障教育现代化建设顺利实施。学校坚持“以校为本、以教师为本、以学生为本”的专业成长之路，用创新性的载体实践着“使知识转化为智慧，使文明沉淀为人格”的教师专业化成长真谛。（1）“教科研活动”推进成长。我校以教导处为中心，下设低语、高7语、低数、高数、英语、艺术、体育与卫生、科教8个教研组，以“高效课堂的研究”为主旨，定地点、定时间、定专人、定内容、开展研究活动，每个组活动须完成“六个一”的任务，即完成：读一本专著、设计一份教案、上一堂研讨课、撰写一篇论文、修写一份反思、参与一个实验课题。（2）“电子备课”联击成长。凭借“校园网站”，运用网络互通技术，依托区级实验网站“西陵网校”，积极开展“电子备课”，实现了网上资源共享。我校100％的教师会运用“班班通”上课，并有10多名教师在各级各类“电子白板”技术比赛中荣获佳绩，为教育现代化学校的建设，开启了运用现代信息技术的示范窗口。（3）践行“比访”直击成长。2011年8月，按照省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学”、“课外访万家”活动的通知》精神，我们在全体教师中掀起了新一轮“岗位大练兵、课堂大比武、教学大研究、成果大展示”的教学教研比武热潮，学校成立了以校长为组长的“两课”活动领导小组，制定了详实的《“课内比教学”、“课外访万家”活动方案》。我们以课堂为主阵地，以提高课堂效率、提升教师师能、促进教师的专业成长为目标，务实创新，深入开展。为了达到预期目的，我们从“磨”、“研”、“引”三个字上下功夫，分三个层面不断把“课内比教学”活动推向深入。随着“比访”工作的不断深入学校分层次对教师提要求、压担子，通过不同形式的岗位练兵比武活动，使教师潜心教学、功在课前，用心钻研，团队协作，实现师生人人成长的目标。“课内比教学”工作中，我校教师在各级层级研讨会上共上了200多节研讨课。3位教师在区“课内比教学”竞赛中获奖，12位老师在校级“课内比教学”展示课上，8并通过网络直播教室向全体家长现场直播。2011年秋，我校录制电子白板课40余节，有效地进行了同学科教师同课异构课堂教学的研究，实现优质教育资源共建共享。还有10多位教师在市区级各类研讨会上展示课例、讲座交流，深受同