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-1-培育水利行业精神建立党员先进性教育的长效机制2005年9月20日王进青温家宝总理曾在全国水利厅工作会议上,对广大水利职工提出了“献身、负责、求实”的要求。它既是党和人民对水利行业职工的殷切希望,也是我们水利职工报效祖国,造福千秋万代所应具备的精神风范。献身、负责、求实虽然只有六个字,但内涵丰富,寓意深刻。值得我们认真学习和深入思考。一、水利行业精神集中体现了共产党员先进性1、对水利工作,党员应该有一种事业第一的献身精神。所谓献身就是把自己的全部精力乃至生命献给水利事业。它是水利行业精神的精华,是“负责、求实”精神的支柱。凡是真正做到这一点的人,无论是否取得辉煌的业绩,都应该受到尊敬。“大禹治水”之所以能够永载史册,不仅仅是因为他除水害、兴水利而给人民带来安康幸福的生活,更重要的是他为治水“劳神焦思,居外十三载,三过家门而不入”的献身精神。“世纪老人”张含英,留美回国后把一生都献给了黄河,一本《黄河治理纲要》凝集了他多年的心血。张老一生情系黄河,凡是与黄河有关的事他都尽力去做,而他雷打不动的时间表,-2-也只为黄河的人和事更改,他之所以倍受广大水利工作者的尊敬,正是因为他具有这种献身精神。2、对水利工程,党员应该有一种百年大计,质量第一的负责精神。负责精神是水利职工事业心的体现,也是对党员的党性要求。工程质量是关系到社会稳定、经济发展和人民群众生命财产安全的大事。所以建设领域实行了建设项目法人负责制、工程项目招投标制、建设监理制。但是工程质量仍然是一个不容忽视的重要问题。作为工程建设主体之一的决策者、管理者、指挥者和施工操作者是影响工程质量的第一要素。在工程建设中,把人作为控制对象,是为了避免产生失误;把人作为控制的动力,是为了充分调动人的积极性,发挥“人的因素第一”的主导作用。所以在工程建设中应该从政治素质、思想素质、心理素质和业务素质等多方面综合考虑,统筹兼顾,用人之长,避人之短。3、对水利工作,党员需要具备一种求真务实的工作作风。求实精神是水利职工科学的工作态度和工作作风的体现。尊重科学去探索自然规律是党和国家赋予我们的重任。水利工作是一门实践性很强的科学,也是人命关天的大业,来不得半点虚假。在水利工作中,我们一定要坚持科学的发展观,确立人与自然和谐共处的新理念,用求真务实的精神去开展相应的前瞻-3-性、指导性的科学研究工作,努力做到在与自然和谐共处中,实现水利事业自身的可持续发展。二、要在实践中建立共产党员先进性教育的长效机制前进中的水利行业需要一种积极向上的精神,发展中的水利事业更需要一种长盛不衰的朝气。那么只有把共产党员的先锋模范作用与献身、负责、求实的行业精神相结合,才能在水利职工中引起共鸣,就会不断推动着水利事业的健康发展。1、抓教育,使行业精神成为党员干部的精神动力。行业精神仅少数人知道不行,必须使所有的水利职工特别是党员干部都知道,都认同。只有把水利行业精神灌输于思想教育之中,职业道德之中,企业形象教育之中,打牢思想基础,职工才能自觉地做一个合格的水利人。诚然,共产党的宗旨与行业精神是一脉相承的。水利行业精神是水利行业群体的粘合剂,是企业运行的润滑剂,是企业活动的激发剂。倡导这种水利行业精神,就是要用这种精神去统一广大职工的理想,使之成为职工的精神动力,为构建和谐水利事业创造佳绩。2、促学习,奠定实践行业精神的物质基础。业精于勤荒于嬉,不断学习,提高政治素质和业务水平,严格按科学规律办事是实践行业精神的物质基础。谈献身,讲为共产主义奋斗终身,光有热情,而没有真才实学是远远不够的,只有努力学习水利科学知识,积极投身到水利建设的实践中去,才能为献-4-身赋予更加丰富的内涵。谈到负责,只是敢于负责,有拍板的勇气也是远远不够的,背离科学规律,情况不明胆子大是对人民最大的不负责。事业在发展,情况也在不断变化,只有努力学习,才是从事水利工作的源泉和动力。3、重建设,使行业精神更富有生命力。六字精神要想在行业职工中生根发芽,具有旺盛的生命力,就必须在建设上做文章。一靠活动引导。既要开展有声有色的各种活动,吸引职工广泛参与,才富有生命力,才更加深入扎实。二靠典型塑造。要不断塑造、培养、发现先进事迹、优秀人物,靠他们示范引路,辐射提高。三靠制度约束。职责和制度要求远比道德要靠得住。实践证明,仅仅停留在教育使其不为是远远不够的,关键要做到制度使其不能,法律使其不敢,保障使其不想。三要真正体现在为人民群众办实事上,水利行业精神的落脚点就是为人民群众奉献,处处关心群众,时刻想着群众,真正为人民群众谋利益。精神不是万能的,但是没有精神是万万不行的。“献身、负责、求实”的水利行业精神是属于水利人的宝贵精神财富,也是保持共产党员先进性的应有之义。我们相信通过一代又一代水利人的艰苦努力,这种行业精神将在继承与传播中不断发扬光大,并在建立共产党员先进性教育的长效机制中创造出更加辉煌的业绩。
本文标题:培育水利行业精神建立党员先进性教育的长效机制
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