宿迁市小学高级职称考试题库

1宿迁市小学高级职称考试题库一、单项选择题：1、教育现代化的核心是的现代化。A、教育内容B、教育方法C、人D、教育结构2、提出生活教育理论的教育家是A、马卡连科B、苏霍姆林斯基C、叶圣陶D、陶行知3、基础教育课程改革的一个重要趋势是DA、更加关注知识的系统传授B、更加关注课程评价的选拔功能C、更加关注课程的分科D、更加关注课程的综合发展4、新一轮课程改革的核心是A、学生学习方式的变革B、老师教的方式的变革C、学校管理方式的变革D、后勤服务方式的变革5、老师必须严格执行课堂规范，下面的行为违反规范的是A、提前候课B、让影响纪律的学生离开教育反省C、严格课堂纪律D、按时下课不拖堂6、教授教育专业素养除了要有先进的教育理念，良好的教育能力外，要具有一定的A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力7、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句名言指的是要重视A、榜样示范B、实际锻炼C、陶冶教育D、说理教育8、教育家陶行知先生的信祭是“带着一棵心来，不带着半根草去”表达了教师应有A、坚定正确的政治方向B、对教育事业无私的献身精神C、热爱学生D、严于律已，为人师表9、教学方法是指为完成教学任务的A、老师教育学生的方式B、老师指导学生的方法C、老师讲授课程的方式D、师生共同活动的方法10、班主任工作的中心环节是A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别学生教育工作D、统一多方面的教育力量11、被称为“杂交水稻之父”的是A、李四光B、袁隆平C、邓稼先D、王先12、综合实践活动是国家规定的A、选修课B、必修课C、兴趣课D、课外活动13、是教育科研的重点任务A、总结教育经验，推动教育学科建设B、进行中外教育比较研究C、预测教育未来发展趋势D、研究当代教育发展，指导当前教育实践14、“孟母三迁”的故事反映了对人的重要影响A、学校教育B、环境C、遗传D、家庭教育15、“以学论教”的发展性课堂教学评价模式强调课堂教学评价要A、全部转向学生在课堂上的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得以及交流合作等诸多方面B、只关注老师在教学过程中的具体表现C、二者都要关注，但关注“教师的教”重于关注“学生的学”D、关注学生在课堂教学中的表现并作为课堂教学评价的主要内容16、在教学中创设一定情绪，引起学生的情感体验，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展，这种方法是A、讲授法B、参观法C、情境教学法D、循循善诱法17、小学教育的根本性质是A、培养公民的基本素质B、为升入中学打基础C、为社会主义建设服务D、培养合格的劳动后备力量18、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标19、个别老师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的A、公平评价权B、人格尊严权C、隐私权D、名誉权220、《三字经》说：“教不严，师之惰”说明教师应该A、信任学生B、了解教育对象C、严格要求学生D、和学生做朋友21、新理念下的班主任，是“学科专家”、“人生导师”、“学生的知心朋友与知己”、“班级文化设计师”、“学生心理健康发展的咨询者”等，这说明新课程理念下班主任的角色A、由经验型向科学型转换B、由单一型向多元型转移C、由封闭型向开放型转换D、由高耗型向高效型转换22、“十年树木，百年树人”，反映了教师劳动的A、复杂性B、长期性C、创造性D、示范性23、颜回说：“夫人循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的A、疏导原则B、导向性原则C、因材施教原则D、教育的一致性与连贯性原则24、学生是发展和自我教育的A、主体B、客体C、主导D、载体25、九年义务教育阶段指A、幼儿园、小学阶段B、小学、初中阶段C、初中、高中阶段D、幼儿园、高中阶段26、德育过程的主要矛盾是A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、学生知的深和知的浅的矛C、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有的品德水平的矛盾。27、班级文化建设的核心内容是A、物质文化建设B、制度文化建设C、精神文化建设D、特色文化建设28、主张由学生自己去发现问题和解决问题的教学方法是A、读书指导法B、发现法C、暗示法D、实习法29、教师运用观察手段，引导学生充分感知所学对象，使之获得具体鲜明的表象，为正确而深刻理解教材，掌握科学概念打下基础，这是贯彻了教学的A、理论关系实际原则B、直观性原则C、科学性原则D、因材施教原则30、关于教与学的问题，下列表达正确的是A、是教师负责教，学生负责学的过程B、是师生交往，积极互动，促进学生发展的过程C、是老师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力、陶冶品德的过程D、是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交往、互动31、按照有关法规的规定，参加教师资格考试作弊行为的，其考试成绩作废，年内不得再次参加教师资格考试。A、5B、1C、2D、332、德育的基本方法是A、说服法B、情感陶冶法C、榜样示范D、实际锻炼33、学校各项工作的基础工是做好工作A、课外活动B、养育C、班主任D、体育34、师生关系在人格上是A、民主平等关系B、相互促进关系C、授受关系D、相互制约关系35、关于多媒体辅助教学在课堂教学中的作用，下列几种说法中表述不正确的是A、增强教学的直观性B、增加课堂教学容量，提高课堂教学效益C、有利于创设课堂教学情境D、有利于促进学生的全面发展36、“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中教师应注意A、传授科学知识B、反复练习巩固C、培养学生能力D、加强“双基”教学37、下列表述中不符合新课程评价功能的一种是A、促进学生发展B、促进教师提高C、改进教学实践D、应强调甄别与选拔338、从心理学上看，阅读时“一目十行”指的是A、记忆内容B、注意稳定性C、知觉范围D、注意分配能力39、过度学习是为了更好的保持与回忆，假设某同学用2小时的学习时间达到某一材料的第一次正确的回忆，那么该同学再用时间能使其记忆效果到到最佳BA、0.5小时B、1小时C、1.5小时D、2小叶40、一个学生迟到了，推门而进，师生这时不由自主地转向教室门，这是注意的A、分散B、起伏C、转移D、分配41、考试中因没有复习而答不上，想不出来的问题叫性遗忘。A、暂时B、永久C、一般D、特殊42、学习过的知识要及时复习，这主要是根据遗忘过程的规律A、再认B、先快后慢C、倒摄抑制D、前摄抑制43、教师上课时讲到重要的地方，声音要适当放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉的规律A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性44、学生运用学习过的原理，解答教师布置作业的思维过程是概念的A、抽象B、分析C、比较D、具体化应用45、研究表明，在课堂教学中的教师教学方式课堂气氛最佳A、民主型B、专制型C、放任型D、集权型46、有经验的老师穿新衣服总是提前到班级里亮相，这是考虑到刺激物的会引起学生的注意A、强度B、对比关系C、运动变化D、新异性47、《中华人民共和国未成年人保护法》所称未成年人是指A、未满14周岁的公民B、未满16周岁的公民C、未满18周岁的公民D、未满12周岁的公民48、父母的教养态度有利于培养儿童的独立、合作、温顺和社交等良好性格A、民主B、保护C、支配D、拒绝49、《中华人民共和国义务教育法》规定实施义务教育的最低年龄是A、7周岁B、6周岁C、5周岁D、3周岁50、促进教师不断提高的评价体系强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以为主，校长、学生、家长共同参与的教师评价制度A、学校综合评价B、教师自评C、教学实绩评价D、学校领导评价51、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是注意的A、广度B、稳定性C、分配D、转移52、“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的A、聚合思维B、发展思维C、形象思维D、抽象思维53、有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣，有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等，这表明兴趣有A、稳定性B、集中性C、指向性D、广度性54、按照教育有关法规规定，小学生每日在校学习时间（包括自习）不超过A、6小时B、7小时C、8小时D、10小时55、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是A、记忆B、想象C、注意D、知觉56、加强思想道德教育，弘扬伟大的民族精神是新时期道德建设的主要任务，中华民族精神的核心是A、艰苦奋斗B、勤俭节约C、爱国主义D、集体主义57、教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象D、分化概念主，便于学生理解知识58、教育的三大要义是A、全面全体，全面发展，自主发展B、面向全体，全面发展，主动发展C、面向全体，全面发展，个体发展D、面向全体，自主发展，主动发展459、“前怕狼，后怕虎”顾虑重重，这是志品质中差的表机A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚持性60、有些学生把学业失败的原因说成是运气不好，这种归因素于A、内部稳定的归因B、外部不稳定的归因C、外部稳定性的归因D、内部不稳定的归因61、现代学生的基本观点①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④62、基础教育课程改革的一个重要趋势是A、更加关注知识的系统传授B、更加关注课程评价的选拔功能C、更加关注课程分D、更加关注课程的综合发展63、新一轮课程改革的核心是B、老师教的方式的变革C、学校管理方式的变革D、后勤服务方式的变革64、学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究这种操作引起的现象和过程，以获取知识的教学方法称为A、练习法B、实验法C、讲授法D、实习作业法65、美育就是对学生进行A、审美教育B、五讲四美教育C、美好生活教育D、美好思想教育66、下列教师行为中，属于心理健康表现的是A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒与学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生67、第斯多惠的名言“一个坏的老师奉送真理，一个好教师则教人发现真理”表明教学中就绪贯彻A、直观性原则B、导向性原则C、因材施教原则D、启发性原则68、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信69、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试，随意占用学生的上课时间，指派学生参加一些与教育无关的商业庆典活动等，这些行为主要侵害的是学生的A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权70、编号教科书和国家衡量各科教学的主要依据是A、课程标准B、课程内容C、课程计划D、课程目标71、“足智多谋，随机应变”体现了思维的A、独立性B、逻辑性C、灵活性D、创造性72、小学教育的根本性质是A、培养公民的基本素质B、为升入中学打基础C、为社会主义建设服务D、培养合格的劳动后备力量73、老师的表率作用主要体现在A、衣着整洁B、言行一致C、举止端庄D、谈吐文雅74、平时人们常说“一心不可二用”是A、不可能的B、不良品质C、无条件的D、有条件的75、人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于A、形状知觉B、方位知觉C、大小知觉D、深度知觉76、学校教学工作的基本组织形式是A、电化教堂B、复式教学C、课堂教学D、现场教学77、学生是人，是教育的对象，因而他们A、消极地接受教育B、对外界的教育影响有选择性C、毫无顾及接受教育D、被动地接受教育78、与一般锻炼相比，学校体育更具有DA、随意性B、娱乐性C、自觉性D、系统性79、教师的教育专业素养除阿胶先进的教育理念，良好的教育能力外，还要具有一定的5A、交往能力B、研究能力C、管理能力D、学习能力80、班主任的工作是从开始的A、评定学生操行B、教育个别学生C、了解和研究学生D、组建班集体81、在校外活动中，老师处于A、领导地位B、启发指导地位C、顾问地位D、主导地位82、教育家陶行知先生的信祭是“带着一棵心来，不带着半根草