对其他组的评估报告范例

对第一组（李组）大作业的评估一、对调查问卷和培训计划书的评估1、调查问卷（1）问卷选题李小组的问卷选题是：大学生时间培训调查问卷。这个选题与我们当今大学生的契合度很高，这个选题可以帮助我们学会如何调节学习与课后社团时间，在一定程度上可以给予我们警醒，对如今一些迷茫的大学生帮助很大。（2）问卷设计该小组的问卷调查侧重的是关于大学生对课后时间的安排与困扰，我觉得这与主题较为偏颇。因为调查的主题是关于大学生一个整体时间方面的调查，也包括学习时间，其实也可以调查一些关于大学生学习时的时间安排的困扰，比如，你对平时学习时间分配方面遇到过什么难题？但该组关于课后时间的调查这方面还是比较系统和完整的。2、培训计划书（1）培训计划书的内容i.培训背景分析该小组培训背景分析得很充分，有理有据，充分表达了培训的必要性，点明了培训的主要对象——工商管理学院13级人力资源管理1班的大一新生，并且也对培训人数及培训人员的挑选做了规范。ii.培训需求分析该小组从基本信息调研、时间安排调研、发现时间管理问题、培训需求分析以及调研反思这五个方面对此次培训进行需求分析。该小组能够每次对调查结果进行分析。但是关于调研反思这一块我觉得放在培训反馈那部分较好，因为需求分析基本上都是做一些前期准备工作。（2）培训计划书的实施i.培训计划实施流程该小组的培训实施流程包括了培训目的、培训原则、培训职责、培训计划制定、培训的实施、培训效果评估、培训档案管理、培训风险管理八个方面。我觉得这个小组这方面的内容比较全面和系统，但是我觉得培训风险管理方面的内容还可以进行一定的强化和加深，比如可以简要说明一旦风险出现的实施方案和相应措施。ii.培训课程安排我觉得该组对课程的安排是不错的，因为小组将课程安排分成了两个阶段进行，分初级和深化两个阶段进行，循序渐进，使培训达到预期效果。iii.费用预算我觉得该小组在费用预算方面做得不怎么完整，仅仅只是一张表格。其实培训费用预算是培训过程中一个很重要的环节。应该利用一定的文字对费用的支出形式、费用的风险范围等方面进行一定的备注说明。(3)培训后效果反馈与评估该组为了保证一定的培训质量还专门设计了学员签到表、培训效果评估表，为了吸取一定的培训经验，设计了培训结果检讨报告。我觉得关于培训的效果反馈这部分做的很好，不仅采取了保证培训质量的措施，而且还为下次的培训提供了经验与教训。二、对大作业视频讲稿及其展示的评价1、大作业讲稿李同学的讲稿设计排版的不错，并且还为讲稿制作了一份目录，使得内容明晰有条理，读者一目了然。在正文部分，李梦龙主要从什么是时间、什么是时间管理、时间管理的误区、时间管理的原则、时间管理的方法和技巧这五个方面进行培训讲解。全篇讲稿逻辑清晰，主题线分明，并且能够紧紧围绕时间管理这个内容进行全方面阐述，但是有些东西又过于全面，其中我觉得关于时间管理的误区这一块花的篇幅太大，相对来说就会显得讲稿无重点，无法突显中心论点。2、大作业视频展示（1）PPT的展示该组大视频的展示的开始并不是培训师生硬的直接站在讲台上，而是先添加了一张配乐的动画，然后才培训师开始培训，这在一定程度上加强了培训的气势。PPT的制作整体来说简洁明了，点名主题中心内容，并不繁琐，并且培训师与PPT操作者配合较好，彼此同步，展示效果较好。（2）培训师的仪态该培训师的手势较为重复，肢体语言不够自然，略有僵硬。语速适中但缺少一定的激情，整个培训下来语音语调没有太大的改变，容易造成学员的困倦。培训师全程脱稿，讲解地较为连贯，但是讲解期间眼神有点游离，显得不够自信。（3）培训期间的互动培训师在培训过程中给学员做了一项关于时间管理的测试，这项与学员的互动是不错的，在一定程度上可以调动学员的积极性，在一段理论知识讲解后给学员一些调剂，缓和气氛。但是其他的时候大都是培训师一人讲解，没有与学员的互动，感觉小组其他的成员也并没有与培训师积极互动，团队间没有很好的配合。（4）培训拍摄拍摄过程中大多时候都是拍摄培训师的侧身和上半身，镜头离培训师太近，看不到培训师的整体仪态，也无法凸显培训过程整体的舞台效果。而且拍摄过程中摄像头经常有抖动，摄像师与培训师的配合不够密切，比如说，培训师在介绍自己的时候，摄像师给的都是培训师的侧身，也没能给培训师一个全身拍摄。对第二组(吴组)大作业的评估一、对选题、问卷设计、调研以及培训实施过程的评估；（1）选题方面：该小组由于有组员在院学生的心协部门当常委，曾经也在这个部门当过部长，对心协部门非常熟悉。该小组组要面向加入该部门的新成员进行培训，以此来增强部门的文化建设。因此，在选题方面，与部门联系紧密，操作容易，和实际情况契合度很高。（2）问卷设计：1.问卷调查的对象：优点：○1问卷调查对象是心协部门的新委员。由于调查者曾经也是从该组织中出来的，对该组织委员所需要的技能、心态、品质都非常清楚。所以，在选择对象上占有一定优势。在了解被调查者的基本信息上设计了调查新委员对组织的认知度和认可度的环节，增加调查者对被调查者的了解。不足：由于开展对新委员的培训课程，不能单方面对委员调查培训需求即可，还应该对部长、常委、学生会主席等人的调查。这样，针对整个大组织的发展需求，方能正确的做好心协部门的工作。同时，心协部长们对心协部门新委员所需要的技能、心态都非常了解。他们在这个部门工作过一年，对工作中会出现的问题、委员在工作中会出现哪种情绪都非常了解。调查了部长级以上的人物，会帮助其更好的开展培训活动。2.问卷内容：优点：○1在结构方面：内容涵盖了四部分，分别是基本信息、培训认可度、培训的组织安排、培训的需求。对整个调查目标非常清楚，基本信息主要调查新委员对心协部门的认识和认可度。而培训认可度则是调查委员对培训的一种态度，对培训的组织安排则是体现出了心协部门的人性化，旨在通过调查从而寻找出委员乐意接受的培训方式，从而顺利开展培训活动。在内容上：整个问卷的题目都与心协部门联系紧密，非常严谨。有客观调查也有主观调查。不足：在语言上：语言上过于官方化，问卷从头至尾一直用“您”称呼自己部门的新委员，这样的称呼虽然想体现出对被调查者的尊重，却不利于部门上级与下级的沟通，这与整个培训的初衷—建立和谐的组织文化相违背。在逻辑上：问卷把培训需求放在培训认可度、培训的组织安排后面有点不妥。因为新委员是大一的新生，对“培训”的概念还不是很了解，应该在培训认可度部分增加“你是否了解培训是什么？”诸如此类的问题。需求调查应该放在培训的组织安排前面。不然，委员对要培训的内容都不清楚，就不能很好地针对不同培训内容来选择自己所中意的培训方式。在主观题上：主观题设计存在一点瑕疵，比如问委员对岗位所需要的技能进行补充。可能委员还没开展活动，对自己的职责都不是很清楚，就没法评估出自己所需要的技能。（3）问卷调研：优点：向心协部门20位新委员发出问卷，收回了20份问卷。说明委员组织的认可度挺高的。增加了对部长、副部的访谈，从一定程度上增加了培训内容的实际性。不足：问卷调研没有说清楚具体调查的时间。同时，既然收回了20份问卷，就应该增加一些截图来显示问卷的调查情况，增加可信性。增加了对部长、副部的访谈没有做一个具体的描述，也就是说，没有结果的访谈就和没有设计一样。应该做一个具体的说明，说清楚通过访谈后所获得的一些培训需求信息。（4）培训实施过程：优点：（1）在培训需求分析上：整个培训实施过程都按一定的顺序进行。先通过问卷、访谈等方式来调查新委员对培训需求。然后开始分析培训需求，接着开始正式的培训。在对培训需求分析上做的很好，采用三要素分析模型进行分析。分别是组织分析、人员分析、任务分析。环环相扣，实现组织与个人的结合。每一要素分析都非常具体，例如针对任务分析时，分别对宣传部任务、办公室任务、活动部任务进行分析，这样就非常清楚新委员在哪一方面有不足、有培训需求。④培训过程中采用图片，让培训需求分析的结果一目了然。（2）实施培训上：优点：培训内容和培训计划书相契合。开展办公软件、委员心态、组织文化等的培训课程。培训课程采用平易近人的话语，拉近委员的距离。同时，培训过程中增加游戏，让委员能很好的融入这个培训。不足：培训后没有做一个培训反馈。二、对培训计划书和讲稿的评价（1）在培训计划书上：优点：培训计划书内容很全，基本上都涵盖了培训时间、培训课时、培训内容、讲师、培训考核方法。培训资料充分。在开展培训课堂中索要开展的活动、游戏都进行了详细的描述、具体的安排。不足：培训计划书应该用表格的形式来展示，让实施培训的相关人员一目了然。直观的表格能够帮助被培训的委员也对整个培训有一个清楚的认识。（2）培训讲稿：优点：培训讲稿主题是“关于心理健康协会的培训”。整篇讲稿设计包括开场白，心理知识小测试，知识竞答、游戏、角色扮演、总结六块部分。涵盖的范围广，因为是为新委员培训，增加里很多互动环节，拉近委员与部长之间的情感。不足：讲稿比较简单，虽然涵盖范围广，但是没有做出具体的讲解。开场白做的不成功，不足以吸引学员的眼球。开场白没有加一些引子，虽然讲到收益点，但是并不是很突出。在简单的提问后就进行测试，让人感觉很突兀。可以先与学员进行简单的沟通后再进行测试也不迟。三、培训视频的评价优点：培训地点：视频拍摄选择在儒韵讲坛办公室进行，可以说也比较正式，因为为部门的新委员进行，不需要太严肃的场合。选在儒韵讲台，因为其空间不大不小，可以让学员没有太大的距离感。培训讲师：讲师语言亲和，脸上带微笑，让学员没有太大压力。同时，讲师在培训过程中很投入，把握抑扬顿挫，该慷慨激昂的时候就慷慨激昂。培训内容：培训内容分为两大部分，分别是心态培训、团结合作意识培训。心态培训又分为积极心态、感恩心态、空杯心态、老板心态、宽容心态五大部分来讲解。这几个部分内容对今后部门索要开展的一系列活动都有很大的帮助。每一个内容都引用大量的故事，阔广很远，这样在讲述一个观点时既有充分的理由让学员信服，这种小故事也能吸引学员眼球，在一定程度上能够帮助学员了解自己。④培训氛围：培训过程引用测试、小游戏、提问、让学员讲心得，让整个培训氛围都很轻松，这种培训针对新委员非常合适。⑤培训结尾：在培训结束时，讲师也就是其部长从讲台上下来和学员一起交流、一起看曾经部门的宣传片。这种结尾方式能够增加委员对部门的感情，加深部长和委员的情感，也能够帮助部长顺利地开展工作。不足：开场白：在开场白中，提问了什么是心态，想要了解大家是否了解，不应该一下子就给学员进行小测试，应该微笑的问几个同学关于心态的认识，再来测试。开场白没有很好的引子。内容：故事太多，感觉讲师没有进行太多的培训，而是整个过程中都在讲故事。而且，很多时候，讲师在讲完故事后就独自说出寓意，这样做跟小学老师上课没有什么区别。应该提问学员，在生活中的一些经历、一些感受。还有一点，讲师在讲解“空杯心态”时，讲解的并不恰当，分析的也不够透彻。讲师不断重复“空杯心态”就是敢于否定自己，这种定义一开始就是错误的，可能会引起学员的反感。测试：在测试完后讲师就开始讲解每一个选项所代表的含义。其实，既然是一个部门文化的建设，那么部长在测试完后可以跟选择不同选项的委员进行进一步沟通，从一定程度上鼓励学员。四、对大作业展示情况的评价优点：PPT做的简洁大方，思路清晰，逻辑关系强。把整个作业的思路具体的讲解，包括为什么选择心协部门、怎么计划、怎么开展、如何总结都在课堂上讲的很详细。在展示大作业时，既向大家展示自己的优点，又毫不保留的讲出自己的缺点。总结与反馈讲的很多，说明她们在此次作业中投入了很多。每一个小组成员都说自己在此次培训的感受，能让别人了解他们的真实情况。④讲解过程中穿插视频，能够让老师和同学更清楚的了解拍摄视频的真实情况。不足：课堂展示是一个小组成员在台上讲解，没有活力，语调没有抑扬顿挫。针对第四组（郑组）大作业的评估一、对选题、问卷设计、调研以及培训实施过程的评估（1）选题方面：该小组选取的培训需求调查对象是宏远人力资源社大一、大二及大三的同学！作为学生社团中具有专业性质的社团