对外汉语课堂教案设计《我记忆中的两个女孩》

IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：一、教学对象•汉语水平为中级的留学生二、所用教材•《桥梁——实用汉语中级教程(上册)》(陈灼主编，北京语言学院出版社，1996)三、教学目的•理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力•理解并能灵活运用重点词汇•掌握相关语法点四、教学重点•重点词汇：塞、勉强、接触、合、控制、借口、遗憾、珍惜•语法点：从来、始终、量词介绍、竟、趋向补语“出来”“下来”的引申意义、可能补语“忍不住”五、教学难点•量词的使用•趋向补语“出来”“下来”的使用•可能补语“忍不住”的使用六、教学时数•6课时IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：七、教学内容与步骤第1、2课时(一)学习生词(20分钟)•领读生词，请学生个别朗读，纠正发音•重点词语讲解：•1.者：用在形容词或动词后面，或带有形容词、动词的词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物。如：前者、后者、强者、老者、读者、记者、胜利者、征婚者•2.削：削铅笔/削头发•3.得体：衣服得体、语言得体、举止得体•4.解脱：从痛苦/烦恼中解脱•5.无所谓：不在乎、不放在心上•6.平行——垂直•7.莫：不要•8.塞：用手势比划。往里塞、塞饱肚子•9.勉强：别/总/一再/决不/不能勉强复习：勉强毕业/接受/通过/及格感到/觉得/感到/显得勉强(不要)勉强孩子/你买/学生/子女IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：例：你愿意干就干，不愿意干就算了，我决不勉强你。他这学期身体一直不好，勉强坚持到期末。•10.结婚：结了婚、结了三次婚、结不了婚、结过婚(二)课文通读(8分钟)•将课文分成4个部分：第一部分：“有两个女孩我很难忘记”——“静静地走过”第二部分：“那学期末”——“书信不断”第三部分：“后来”——“我有些恨她”第四部分：“一个星期过去了”——“无缘莫勉强”(三)课文精讲课文第一部分(30分钟)•请学生个别朗读课文•根据课文回答问题：1.我为什么不能忘记这两个女孩?2.我对湖南女孩的印象怎么样?3.湖南女孩交给我一封什么信?我收到信以后的感觉怎么样?我是怎么处理这封信的?4.从那以后，湖南女孩对我的态度怎么样?5.如果你是湖南女孩，你会这样表白吗?被拒绝了，会怎么想?IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：•重点讲解(以提问式进行，学生回答为主，教师总结归纳为辅)1.很难/很好+动词2.前者/后者3.“找到了我”“往我手里一塞”“做贼似的逃走了”注意这一连串的动作描写，并从中体会湖南女孩的心情。4.每当：(每)当……的时候5.从来：副词(1)表示从过去到现在都是如此。多用于否定。如在我的记忆里，从来没有过她的位置。我从来没有听说过那件事。她从来没拒绝过我。(2)“从来+没(有)+形容词”，如果形容词前加上“这么、这样”等，意思就会跟原来完全相反。比较：情况从来没好过。/情况从来没这么好过。他从来没有马虎过。/他从来没有这样马虎过。课文第二部分(30分钟)•请学生个别朗读课文•根据课文回答问题：1.学期末，我得病时，湖南女孩给了我哪些帮助?IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：湖南女孩对当初的那段感情是怎么看的?3.毕业后，我和湖南女孩各自去了哪里?关系怎么样?•重点讲解(以提问式进行，学生回答为主，教师总结归纳为辅)1.场、门(量词)：一场病/雨/考试/战争/电影/误会/球赛/报告一门课/外语/技术/学科/大炮/心思2.正当……的时候3.为……着急4.梨：“离”的谐音，有“分离”的意思。忌讳送梨，也忌讳用刀切开梨分着吃5.怨：责备、怪6.对……关怀：关怀+宾语关怀/关心7.书信：“书”就是“信”的意思(四)布置作业(2分钟)•预习课文第三、四部分•预习词汇搭配与扩展，每词造两个句子，写在作业本上第3、4课时(一)课文第三、四部分重点词语搭配与扩展(28分钟)•1.接触：动词，“挨上、碰着”引申义：(人跟人)接近并发生交往或冲突IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：接触实际/群众/生活/社会/过一些女孩广泛接触/秘密接触/直接接触接触不良•2.合：动词，“符合”“闭、合拢”合……心意/合……胃口/合……习惯/合标准合不上/合起来/合得来/合不拢合上了眼/合了一会儿眼这件衣服很合我的心意。见面拥抱不合中国人的习惯。•3.控制：动词牢牢地控制/严格控制/由……控制控制不住/控制得很严•4.借口：名词。理由。找借口/编造借口借口有事/借口看病•5.故意故意反对/不来/迟到他不是故意迟到，你不要怪他。IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：他总是故意装作不知道。•6.遗憾：不称心、惋惜感到遗憾/表示遗憾/觉得遗憾终身的遗憾/深深的遗憾真遗憾/太遗憾了/确实遗憾/实在遗憾遗憾极了/遗憾得不得了/遗憾了很长时间•7.珍惜珍惜时间/珍惜机会/珍惜友谊好好珍惜/十分珍惜/过分珍惜/加倍珍惜他十分珍惜这次学习汉语的机会。得到这份工作不容易，一定要加倍珍惜。(二)精讲课文课文第三部分(30分钟)•请学生个别朗读课文•根据课文回答问题:1.在遇到苏州女孩前，我有没有遇到过别的女孩?2.我与苏州女孩是怎么认识的，我对她的印象怎么样?3.我为什么每天去找老乡?IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：我是怎么向苏州女孩表白的?•听说苏州女孩另有所爱时，我的心理历程：着急、声音有些颤抖、被人推入了冰水中、记不得、脚下发软、明天太阳再也不会出来了、有些恨她。(注意这些心理描写，从中体会我的心理变化情况)•重点讲解(以提问式进行，学生回答为主，教师总结为辅)1.合……的心意2.牙齿的量词：口、颗、排3.含笑：面带微笑4.再也……不……5.始终：副词。表示从头到尾持续不变。常用于否定式。如始终没有一个合我心意的女孩。这学期他始终很努力。虽然他遇到过许多挫折，但始终没有失去信心。6.忍不住：表示没有能力实现动作的结果。结构同“控制不住”“想不通”“算不清”等。如：终于有一天我再也忍不住了。听了老师讲的故事，大家忍不住哈哈大笑起来。一听到音乐，她就忍不住跳起舞来。所有看了这部电影的人都忍不住流下了眼泪。IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：课文第四部分(30分钟)•请学生个别朗读课文•根据课文回答问题：1.说说一星期后，我与苏州女孩偶遇的情况2.我为什么去湖边散步?3.苏州女孩为什么在湖边哭?4.我为什么觉得自己伟大极了?5.我心里为什么有股酸劲?6.我的心情为什么平静了许多?7.我是如何看待缘分的?8.你对课文中的几种表白方式有什么看法?9.谈谈你对课文中我、湖南女孩、苏州女孩的印象。•重点讲解1.从……中解脱出来2.伏：伏在桌子上3.股：一股酸劲/香气/热气/力量/泉水比较：一口气4.劲：用于词尾，表示“力气、精神、态度”等(干劲/傻劲/手劲/冲劲/认真劲/傲劲)IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：……出来：从某种状态转到另一状态;从无到有;从隐蔽到显露。如我仍然没有从痛苦中解脱出来。这一切都是人民的劳动创造出来的。请你把要说的话写出来。我看出来了，这幅画儿画的是咱们家。6.一下：表示动作、行为进行的时间。时间的长短不定。(1)安慰一下、劝一下、说一下、照顾一下、找一下(2)安慰一下小张/安慰小张一下、劝一下小张/劝小张一下(3)安慰一下她、劝一下她7.竟：竟然、居然，表示出乎意料今天本来想出去玩，不料竟下起雨来。没想到你竟然答应了他提出的条件。他从来不迟到，今天竟迟到了半个小时。这么重要的事他竟没跟我商量就自己决定了。8.……下来：表示某种状态开始出现并继续发展。暗下来、静下来、黑下来、冷静下来、平静下来如：我的心情平静下来。天色渐渐暗下来。IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：他每天都注意减肥，终于慢慢瘦下来了。(三)布置作业(2分钟)•练习三、四•准备话题交际：介绍一下给你留下深刻印象的人第5、6课时(一)复述课文(15分钟)•使用以下词语：记忆、塞、怨、勉强、结婚、接触、故意、借口、遗憾、解脱、安慰、合、控制、从来、始终、忍不住、平静下来、珍惜(二)总结量词的用法(25分钟)•1.名量词：表示人、事物单位的词度量衡：厘米、公斤、吨货币：元、角、分时间：点、分、秒、刻个体：条、个、本、辆集体：对、双、套、副不定量：点、些•2.动量词：表示动作单位的词。如“次、趟、遍、回”等IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：•3.以提问式进行双：鞋、袜子、筷子、手、眼睛、脚、儿女口：井、猪、人、气、饭座：山、庙、楼、城市、桥、塔、宾馆、宫殿、教堂股：力量、热气、气味、敌人、泉水场：火、战争、比赛、报告、电影、音乐会、雨、误会、病门：炮、心思、功课、技术、外语、科学•4.练习二(三)话题交际训练(40分钟)•1.话题：我是一个征婚者要求：自我介绍清楚(年龄、身高、职业、爱好、家庭、对未来爱人及家庭的希望)•2.讨论：介绍一下给你留下深刻印象的人。(四)练习(8分钟)•练习一•练习五(五)作业(2分钟)•将话题交际训练选择一题写在作业本上•复习本课IPA国际注册汉语教师资格认证-华真汉语网址：•预习下一课的生词点评•有些词语不必引用词典的解释，通过造句或用手势比划更容易理解•语法例释不宜放在一起集中讲解，这样容易增加学生记忆的负担。最好能够穿插在相关的课文、结合语境进行讲解•有些词有多种用法，我们只需学习课文中的意思和用法，并复习以前的知识，不宜介绍很多复杂的新用法。•尽量少用语法术语，多给学生一些例句语法教学中常见的问题1、用语法术语解释语法规则;2、集中讲解多个语法点;3、不加提示让学生造句;4、操练安排不当。语法教学的基本原则1、以偏误率为依据确定重点和难点;2、以例句情境取代理论阐释;3、分散讲解，边讲边练;4、反复重现。课文教学中常见的问题1、囫囵吞枣;2、面面俱到;3、死记硬背;4、千篇一律;5、满堂灌输。课文教学的基本原则1、以综合技能的提高为宗旨;2、以词汇语法为重心;3、活学活用;4、以内容确定教学方法。