基于实战化条件下院校军事训练的几点思考

基于实战化条件下院校军事训练的几点思考摘要：实战化训练是战斗力建设的重点工程之一，必须紧紧抓住提高信息化条件下实战能力的重点内容和关键环节，科学严密地组织训练考评活动，坚持从严对象、从严标准、从严方法、从严考风抓起，切实促进实战化训练落实，迎合部队作战需要。关键词：信息化；训练保障；训练评估《2013年全军军事训练指示》指出，全军要紧紧围绕能打仗、打胜仗的目标，以军事斗争准备任务为牵引，大力加强实战化军事训练，实践创新信息化条件下训练模式，加紧培养高素质新型军事人才，进一步推动部队训练向实战靠拢、院校教育向部队靠拢。军委的指示，指导我们要不断提高院校军事训练质量，大力创新基于实战化条件下院校军事训练信息化模式。实战化训练，简而言之，就是贴近未来实战要求的训练。这既是一个重要的指导思想，也是一种基本的实践方式，更是战争决定训练这一规律的强制性举措。我们可以看到，随着时代不断进步和发展，各国军校都在进行未来实战化条件下的新型信息化军事训练创新。美国西点军校的军事训练分为学员基础训练、野外训练、学员队领导者训练、部队领导者训练四个阶段，分别在第一至四学年的夏季实施。军事理论课程由军事教育系负责开设与实施，共14门。军事训练在每年的暑期进行，由学员旅各级战术军官与军事教育系共同组织实施。学员基础训练即著名的“兽营”训练，时间为6周，在学员入学注册后开始。目的是通过训练、指导和激励，使新学员树立纪律观念、个人自豪感、信心和责任心，从普通老百姓转变为一名合格的士兵。主要内容有徒步行军、手榴弹投掷、攀绳下降、陆地导航、徒手格斗、步枪刺刀格斗等。重点是近战和联合作战，内容主要有：步兵训练、炮兵训练、武器训练、军事工程以及登陆训练。学员队领导者训练安排在第三学年夏季实施，安排学员担任低年级学员队的各级指挥官，以锻炼组织领导能力。英国桑德赫斯特皇家军事学院是专门为英国皇家陆军培养连排级军官的重点院校，也是世界训练陆军军官的名牌院校之一，该学院的使命是通过军事教育和训练，发展陆军军官任职所需的领导才能、意志品质和聪明才智。包括武装技能、体能和通信三个独立的训练内容。标准军事课程具体涉及步兵小分队战术、识图用图、通信、武器操作与使用、队列、三防、急救、后勤、组织指挥以及语言表达能力。第一学期末学员参加跋涉、宿穴、攀岩、跳伞、潜水、滑雪等历险训练，学院要求每个学员在校学习期间都必须选择一门历险活动以培养和提高自己的领导能力，并应当争取得到1个野外活动的领导能力证书。第二学期末由学员自己组织到欧洲、非洲、美洲或英国本土的艰苦地区远征，锻炼学员在艰苦环境中的体力、智力、领导力、自信力以及创造力。法国圣•西尔军校于1983年将学制由2年改为3年，目的是加强军事训练。第一年以军事训练为主，主要培养学员的军人养成，并使其初步具备军事指挥员的基础常识和体能。学校的军事训练设备包括各种兵器专修室，分队战术训练沙盘室和模拟器专修室等。兵器专修室又分轻武器、反坦克兵器、通讯器材、三防装备、坦克、装甲车、炮兵、工程兵等各类兵器，种类齐全，条件优越。总之，世界各军事强国的军事院校在学员军事训练上各具特色，但有一个共同点就是紧跟世界军队建设和未来战争需要的步伐，紧贴未来打仗要求进行训练。从实战需求出发是我军一贯坚持的训练基本原则，也是我党我军几代领导人都反复强调的重要军事思想。为了锻炼学员实战化能力，培养学员成为一名优秀的指挥军官，下面将从三个方面进行探讨分析。一、积极开展信息化条件下的军事训练打赢信息化条件下局部战争是党中央在新的历史时期对人民军队提出的新要求，这是党中央在新的时代背景下，准确把握国内为军事斗争形势大局做出的正确决断。作为一名军人、未来的指挥军官，我们应该牢固树立适应信息化条件下作战、进行信息化条件下训练、提高信息化条件下作战能力的思想观念，不断提高我们的指挥能力。（一）增加信息成分，充实训练内容信息化条件下的军事院校军事训练内容，需要不断增加许多新的信息成分，以适应信息化战争需求，并由此日益拓展和深化。一方面，突出信息化与一体化联合训练。军事院校军事训练工作必须围绕培养学员信息化素质入手，着眼联合作战需求，动态的对军事训练内容进行充实，使学员能够不断了解信息化战争与一体化联合作战的相关理论和实践，掌握信息化条件下的军事科技专业知识，学会信息化武器装备的操作，提高联训能力，具备信息化条件下一体化联合作战军人所必须的信息化技能与意识。另一方面，强调智能训练。针对未来作战的高技术化，军事训练需要在各层面增大学习和运用高科技知识的比重；适应信息化作战训练要求，组织学员学习计算机操作、网络技术与运用、数字地图使用，以及卫星导航定位系统、情报信息系统、指挥控制系统的管理与使用，提高学员驾驭信息化装备的能力；针对部队应急作战需求，强化快速反应和多能训练；针对未来不对称作战需要，增加“以劣胜优”的谋略性训练，全面提升学员的科技信息素质和智能谋略水平。（二）创新训练环境，模拟实战化场景“实战化”模拟仿真和虚拟现实的训练环境，不仅可以培养学员的战斗精神和勇气，而且可以增强学员驾驭信息化战争的能力和素质。烟幕、音响等训练保障器材，制作简便，造价低廉，可以有效烘托训练气氛，为院校信息化训练创造较为逼真的条件；模仿未来作战对象组建“形”、“神”兼备的模拟“蓝军”，能够增强学员“打仗”意识，激发学员训练热情，提高训练质量水平和战备效益；运用虚拟现实技术、计算机仿真模拟技术、激光技术和数字通信技术，模拟未来战场环境、作战对手、作战地形、作战行动，使学员得到“全场景”视觉仿真、“全声响”听觉仿真、“全感知”触角仿真的效果，最大限度缩小训练与实战差距，让学员在“实战化”、“信息化”的战场模拟环境中得到有效锻炼。（三）改革方式方法，创新训练模式一是发展基地化训练。训练基地是军事院校中组织学员教育、训练的重要场所。建好、用好训练基地，是确保训练内容落实，提高训练质量的有效途径。军事院校要把训练基地建设作为强化信息化军事训练的重要环节来抓，着眼信息化建设发展需求，贴近部队遂行任务需要，规范教学训练场地，完善教学训练设施，使训练基地集“教学、训练、会议、指挥”等多功能为一体，为信息化军事训练提供可靠的场地、器材保障。二是重视网络化训练。军事院校要以军事训练信息网为依托，强调把网络化训练手段普遍应用于训练实践，为学员提供训练管理与控制、图书、文献、情报等信息资源及设备资源共享、远程教育、计算机辅助教学、网络通信服务、分布交互式模拟训练等各种网络信息服务，将训练手段转变为以络化、电教化、自动化为主的先进科技手段，从而提高训练训练手段转变为以网络化、电教化、自动化为主的先进科技手段，从而提高训练质量和效益。二、创新军事保障为军事训练提供有力的支撑要坚持一切从实战需要出发，按照“综合集成、训保一体”的目标要求，本着“战场需要什么就建什么”的原则，加大对野战训练场建设的投入。（一）创设逼真战场环境，利用特殊训练环境广泛运用声、光、电、计算机、模拟器材等新技术，创设各种逼真的战场环境，进行近似实战背景下的训练。如英军进行战术科目训练时，经常使用发烟、发火装备和武器射击效果模拟器材，甚至使用实弹“制造紧张空气”。我们需要完善训练设施，针对学校实战化训练场地配套建设不够完善的情况，在按照训练大纲设置训练设施的基础上，结合实战化要求，通过构筑工事、设置沙滩、布设雷障、实施电磁干扰等手段，为学校训练建立未来可能的逼真作战环境，使学校装备保障训练更加实战化、更加贴近现实需要。（二）坚持加大投入，更新改造训练器材及设施在西点等著名军校中都具有庞大的体育设施和训练器械，种类齐全，设备完善，标准高，数量多。而我校，训练器材相对来说不是很充分，和西点等军校无法比拟，导致学员在需要训练时，器材不充分造成训练效率低下。针对部分单位现有训练设施陈旧、器材老化、科技含量低等实际问题，要确立科技主导观念，采取多方筹措、更新改造的方法，提高训练保障的科技含量。一是训练场地信息化。着眼推进军事训练转变，对训练场地设施进行升级改造，提高训练设施的信息化程度。二是训练器材模拟化。积极开展装备、训练器材小发明、小革新、小创新活动，研制适合本单位实际的模拟训练器材。三是借鉴国外有益经验。充分吸收和改造国外先进军校的训练器材，做到“外为中用”，“取其精华，弃其糟粕”。（三）整合训练资源对我校现有分散的训练资源配置和训练平台进行优化整合并升级改造，建立统一的集数据采集、数据传输、导调监控、效果评估为一体的训练管控系统和虚拟现实仿真训练软件系统，实现装备保障训练基地化、训练设施野战化、训练器材模拟化、指挥训练网络化，以先进的训练手段和有力的保障措施，促进装备保障实战化训练向信息化、一体化转型。采取统筹整合资源、拓宽保障渠道等方法，把“散”的聚合、把“闲”的起用、把“单”的添全，盘活各类训练设施、器材，提高集约化、精确化保障效益。一是结合任务实施专项保障。根据实战化训练特殊需求设立专项保障。二是整合资源实施集约保障口按照集约化、野战化的要求发展先进的保障手段，同时，对各类训练场地、器材实施统一管理、统一调配，提高保障效能。三是军地联合实施一体保障。本着合理配置、优势互补、联合保障的原则，采取上下结合、军地结合的方法，充分发挥现有资源的效能。四是调动学员实施自主保障，积极开展技术攻关活动，（四）树立“精确高效”的观念坚持完善机制、合理使用，实现训练保障由简单粗放型向科学规范型转变。树立向管理要效益的思想，注重在加强统筹规划、严格管理、发挥使用效益上下功夫，提高资源利用率，推进训练保障向科学化、规范化方向发展。一是解决训练保障难点。以保障重点向实战化训练倾斜为原则、保障内容满足实战化训练展开为目标，科学制定训保设施器材使用计划，统一调配，并采取轮流使用、优先保障训练急需的方法，加大实战化训练保障力度。二是提高综合保障效益。训练设施上紧紧抓住建、供、用、管四个环节，分类别制定措施，提高使用效率。训练场地使用上，灵活采取周转使用、集中使用、适时调换等方法，提高现有训练器材的使用效率。在时间上合理区分、科学安排，在空间上一场多用，同步展开，交叉循环，防止资源闲置。三、注重实战化训练的考核评估，建立科学、全面的考评系统实战化训练是战斗力建设的重点工程之一，必须紧紧抓住生成和提高信息化条件下实战能力的重点内容和关键环节，科学严密地组织训练考评活动，坚持从严对象、严标准、严方法、严考风抓起，切实促进实战化训练落实和迎合部队作战需要。（一）细化标准严格落实训练法规和实战化训练要求，围绕解决考评标准定性多、定量少的问题，注重把原则性的要求具体化，把不明确的地方规范化，把务虚的内容实在化，不断提高考评标准的针对性和可操作性。一是分层量化考评标准。结合训练课目内容的实战化标准，分层次、分对象确定训练与考核指标；结合按纲施训实践，实行“阶梯式”考评标准，着力把学员参训参考意识由基于训练达标牵引到基于能力运用上来。二是从严确定考评条件。围绕最大限度提高考核的实战仿真度，坚持做到实地化考评，例如夜训夜考、野外训野外考，着力解决好训练考核室内化、操场化、程式化等问题，有效提高学员实战条件下综合适应能力。三是科学设置考核场地。坚持按作战对手特点设置考核场地，配套各种发烟、发火装备、武器射击效果模拟器，建设工事、沙滩、雷障、障碍物、火器发射阵地、指挥所等目标，不断提高训练场地的正规化、实战化水平。（二）改进方法着力促进实战化训练有效落实，注重从考评方法的科学性、可操作性和考评结果的公正性、可行性等方面入手，不断完善考评制度。一是坚持全面普考与重点抽考相结合，按照随训随考、逢训必考的原则，训完一个课目，考核一个课目；每个训练阶段结束，对重点课目落实情况实施抽考，有效克服多训少考、只训不考等问题。二是做到考评的公正与真实性。认真把握考核各个环节，减少中间流程，确保考核的效率，各单位互派监督员，杜绝舞弊作假现象。三是坚持训练考评与比武竞赛相结合。在坚持基础课目全面考、实战技能突出考、重点内容反复考的基础上，结合训练进程，广泛开展比武竞技，激发学员训练热情，提高训练主动性。真正做到