导学案模板爸爸花儿落了

哈34中学6年级导学案主备人：满书涓日期：爸爸的花落了（学生版）林海音第一课时学习目标：1、了解作者及写作背景2、积累语言，丰富词汇3、理清文章的线索,了解插叙的写法一、导入新课示例1、多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边……”这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》（板书课题）。示例2、人生，经历之后，才发现自己长大！今天，我们一起来学习林海音的一篇文章《爸爸的花儿落了》，请同学们翻开课本。（板书课题）二、基础互查（一）、复习初中记叙文常用的几种叙事顺序。互相解说为主。★（二）、简介作者和写作背景1、简介作者，学生互相解说为主。★林海音：2、写作背景，学生互相解说为主。★《爸爸的花落了》选自林海音的自传体短篇小说（三）检测词语，学生互查为主。★骊歌（）花圃（）玉簪花（）肿胀（）叮嘱（）恐惧（）自我补充：哈34中学6年级导学案主备人：满书涓日期：三、整体感知，理清情节１、学生朗读课文，提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。２、思考归纳：请用一句话概括这篇文章的主要内容。（圈点勾划，筛选整合）★★3、了解叙事方法及主要作用：——文章主要采用了方法回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成下面两题★★★（1）英子在她的小学毕业典礼上，哪些事触发她回忆了哪些事情？（2）插叙的作用：四、布置作业：1.通读全文，想想标题的特定含义2.你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法3.根据毕业典礼这条线索，理清课文脉络，分出层次哈34中学6年级导学案主备人：满书涓日期：爸爸的花落了林海音第二课时学习目标：1、分析文中的父亲的形象。2、理解文中字句的深刻情感。3、父亲对我的影响。一、导入新课《爸爸的花儿落了》主要写了主人公英子对于成长的回忆，塑造了爸爸的形象，展现了英子成长的历程。那么文中的爸爸到底是个什么样的人？他对“我”的影响到底体现在什么地方？作者如何表现对爸爸的情感，就是我们今天所要学习的重点。让我们跟着英子的成长的足迹，细细体会这份深情。二、完成课前思考题：1.通读全文，想想标题的特定含义★★2.你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法★★★3.根据毕业典礼这条线索，理清课文脉络★★三、研读赏析（一）研读第一部分1.重点阅读第一部分中的（12——31）讨论下面的问题（1）这几段文字的大意是什么？★（2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?★★★2.从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？★哈34中学6年级导学案主备人：满书涓日期：3.文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚”爸爸这样做的目的是什么？★★4.爸爸没说什么，打开手中的包袱，……又拿出两个铜板来给我”这句话属于什么描写？有何作用？★★5.文章说：“只记得……学生之一”作者写这句话的用意是什么?★★（二）研读第二部分1、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！”这句话中“怕”的具体含义是什么？★★★2、爸爸要“我”单独去寄钱的目的是什么？爸爸那几句话可以概括他的目的？★四、探究总结1、从以上两部分看父亲是一个怎样的人？★★2、父亲对我产生怎样的影响？★★五、拓展延伸生活中谁对你产生过怎样的影响？六、布置作业预习第三部分，初步完成学案哈34中学6年级导学案主备人：满书涓日期：爸爸的花落了林海音第三课时学习目标：1理解文章中的“花”这一形象2体会文中的一些含蓄的写法3.引导学生认识如何才能真正成熟起来。4学生能够把课文与生活结合起来，反思自己的亲情和友情一、导入新课世上最无私的爱就是父母对子女的爱，也许在座的许多同学还没能切身体会到父母那种真挚无私的爱，因为爱的表达方式是各种各样的，总有一天，你们会感受到这崇高美好的感情深深地感动和鞭策着我们整个人生。我们继续研讨课文的第三部分，跟随林海音去感受她的心路历程！！！二、研读赏析（一）研读第三部分1、回家去！快回家去！”分别用了什么修辞手法和描写方法？毕业典礼结束后，“我”为什么要急急忙忙赶回家去？★★2.“我”回家后看到了一番怎样的情景？作者写这些情景有何用意？★3.文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔请从文中找出相关的语句（结合全文）★★4.为什么“我从来没有这样的镇定，这样的安静”？★★★5.“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的?★哈34中学6年级导学案主备人：满书涓日期：6.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？★（二）研读探究★★★“爸爸的花儿落了”，爸爸的爱最终失去了，在痛苦中，“我已不再是小孩子”，“我”走向了成熟。“花”是本文的一条重要线索，那么花对这篇文章的构思所起的作用表现在哪些方面？三、总结课文，归纳主题★★★四、拓展延伸：★★★1、成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？请说说理由。2、在日常生活中，你的爸爸是怎么教育你的？请以“爸爸，我想对您说……”为题，对文中的爸爸或对自己的爸爸说几句话。第一课时【复习检测】哈34中学6年级导学案主备人：满书涓日期：1．给下列加点的字注音衣襟()掸子()徘徊()肿胀()栅栏()叮嘱()恐惧()花圃()2．填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是()“英子，不要怕，什么困难的事，硬着头皮去做，闯过去了”A．无论只要就B．不管只有才能C.无论只有就D．不论只要才会3．按时间先后顺序文章可分为三部分，请按要求完成第二课时【复习检测】1.你认为文中的“爸爸”是怎样的一个人物形象，并说说理由2.爸爸对“我”的成长有什么影响呢？第三课时【复习检测】1.从文章的哪些地方你感受到“我”的成长？2.文章末尾写道，“我已不再是小孩子了”，文章哪些地方隐含着这些信息？哈34中学6年级导学案主备人：满书涓日期：爸爸的花落了（教师版）林海音第一课时学习目标：1、了解作者及写作背景2、积累语言，丰富词汇3、理清文章的线索,了解插叙的写法一、导入新课示例1、多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边……”这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》（板书课题）。示例2、人生，经历之后，才发现自己长大！今天，我们一起来学习林海音的一篇文章《爸爸的花儿落了》，请同学们翻开课本。（板书课题）二、基础互查（一）、复习初中记叙文常用的几种叙事顺序。互相解说为主。★顺序倒叙插叙（二）、简介作者和写作背景1、简介作者，学生互相解说为主。★林海音：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者不久与报社同事夏承楹结婚1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。2、写作背景，学生互相解说为主。★《城南旧事》简介：《城南旧事》是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，初版1960年，全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者，可视作她的代表作。在北京度过的二十五年时间，被她称作“金色年代，可以和故宫的琉璃瓦互映”。北京城南的胡同、四合院，西山脚下的毛驴，以及脖子上挂者铃铛的骆驼……这些影响都给了她创作的灵感。林海音这样评价自己在台北写就的回忆北京的系列作品：“淡淡的哀愁，沉沉的相思”。《城南旧事》简介：20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在哈34中学6年级导学案主备人：满书涓日期：荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。《爸爸的花儿落了》是它的最后一部分。（三）检测词语，学生互查为主。★骊歌（）花圃（）玉簪花（）肿胀（）叮嘱（）恐惧（）自我补充：三、整体感知，理清情节１、学生朗读课文，提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。２、思考归纳：（１）请用一句话概括这篇文章的主要内容。（圈点勾划，筛选整合）★★明确：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发对爸爸的回忆，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。了解叙事方法及主要作用：——文章主要采用了记叙中的插叙方法回忆是要有感触点的，这个感触点就是眼前的事，由于眼前事的触发，引起了对往事的回忆同学们能找出触发的事与回忆的事吗？学生分小组完成下面两题★★★（２）英子在她的小学毕业典礼上，那些事触发她回忆了哪些事情？①探病叮嘱：爸爸没有参加“我”的毕业典礼，我在毕业典礼上衣襟上的夹竹桃想起昨天去医院看爸爸的情景。②逼我上学：爸爸在病床上叮嘱我不要迟到，使“我”回忆起过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。③爸爸爱花：钟声响起，天气阴沉。“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了。④寄钱闯练：毕业典礼上，韩主任说我们再回到母校的时候，就长高了长大了，“我”想起过去爸爸让我单独去汇钱的事。⑤花落父逝：爸爸的花儿落了，爸爸去世了，“我”觉得自己长大了。（３）插叙的作用：插叙使文章的内容显得丰富而不繁杂，插叙使文章的事件交错而不散乱由此可知，插叙的方法最适于回忆性文章的写作四、布置作业：1.通读全文，想想标题的特定含义2.你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法3.根据毕业典礼这条线索，理清课文脉络，分出层次哈34中学6年级导学案主备人：满书涓日期：爸爸的花落了林海音第二课时学习目标：1、分析文中的父亲的形象。2、理解文中字句的深刻情感。3、父亲对我的影响。一、导入新课《爸爸的花儿落了》主要写了主人公英子对于成长的回忆，塑造了爸爸的形象，展现了英子成长的历程。那么文中的爸爸到底是个什么样的人？他对“我”的影响到底体现在什么地方？作者如何表现对爸爸的情感，就是我们今天所要学习的重点。让我们跟着英子的成长的足迹，细细体会这份深情。二、完成课前思考题：1.通读全文，想想标题的特定含义★★标题一语双关：一方面实指夹竹桃的败落；另一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世2.你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法★★★A花（开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间）B毕业典礼3.根据毕业典礼这条线索，理清课文脉络★★第一部分（1——31）毕业典礼前第二部分（32——53）毕业典礼中第三部分（54——68)毕业典礼后三、研读赏析（一）研读第一部分1.重点阅读第一部分中的（12——31）讨论下面的问题（1）这几段文字的大意是什