周长的认识教案

《周长的认识》教学内容：教材83页的内容。教学目标：知识与技能：1、让学生经过自己亲身体验，感悟周长的含义。2、通过小组合作与探究，用多种适当的方法来求出平面图形的周长，培养学生观察、比较及操作能力。过程与方法：1、采用小组合作自主探究的形式，通过学生亲自动手操作，吸引学生兴趣，让学生主动参与亲身体验中来。2、通过看一看、测一测、算一算等方法让学生在具体操作中感受、体验、探索常见平面图形的周长，感知周长的含义。情感、态度与价值观：学生用自己的亲身体验来说话，积极参与知识的探究，提出自己的见解。在实际的学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的探究意识和与他人合作的习惯。教学重、难点周长的含义教学准备：教师准备：奖状，树叶，长方形、正方形、三角形的卡片，圆形的钟面卡片，国旗的卡片，蝴蝶标本等。学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形的卡片、标准五角星、圆形、菱形的卡片等。教学过程一、创设情境，导入新课。（一）谈话引入上课伊始，教师采用为班级奖状装镜框的方式引入。师：大家知道我们班在这次数学口算竞赛中获得了第几名吗？学生回答：第一名。师（举起手中的奖状）：看！学校给我们班发了奖了呢？现在老师想给这张奖状做个镜框挂在后墙上。到底需要多长的边框呢？老师遇到了麻烦，小朋友们愿意帮老师解决这个问题吗？生（齐声说）：愿意！师：那么怎么才能知道要多长的边框呢？生A：量出奖状四条边各有多长，再把它们加起来就是所需要的边框的长度。生B：用尺子量出奖状一周的长度不就行了吗。师：小朋友们真聪明！（二）揭示课题师：刚才小朋友们说量出这个长方形奖状的一周的长度（四条边的长度总和）在数学上，我们它叫作图形的“周长”（板书：图形的周长）师：我们这节课要研究的知识就与物体的一周的长短（物体的周长）有着密切相关。（教师把奖状、树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、标准五角星形的卡片贴于黑板）（三）归纳，统一认识师：这些图形的大小、形状各不相同，但它们都有自己的周长。那么，“周长”究竟是指这些图形的什么？能不能用语言表达出来？试一试！生A：比如三角形的周长就是它三条边的长度总和。生B：像长方形、正方形等图形的周长就是把它所有边的长加起来。生C：像钟表，小圆片这样的圆形，没有直直的边，它的周长就是它一周的长度。……看书对比课本上对周长的描述，在交流中理解“封闭图形一周的长度就是图形的周长”。二、操作活动，自主体验“周长”的意义（一）谈话引入师：我们有办法知道上面这些图形的周长是多少吗？生：可以量一量。师：你有信心测出上面这些图形的周长吗？（二）小组合作学习师：老师为每个小组都准备了如下一张“学习小能手测量表”。。奖状树叶国旗钟面五角星长方形三角形正方形菱形其它周长师（提示）：这里有好多项目一个人很难完成的，各组员之间要共同完成这些活动。你们可以充分利用你们现有的学具和测量工具完成这些活动，并记录下数据。比一比，看哪个小组测量得最快，最准确。看一看哪个小组分工更合理，哪个小组成员间配合得更默契，完成得最多！小组合作测量图形的周长。教师深入学生小组中去，与他们共同探讨测量方法。三、交流小结，展示学生的成果师：你们通过测量和探索这么多图形的周长，你们从中又获得了哪些好的方法？和大家交流交流。生A：我发现有很多图形的周长，测量时不用测出它所有边的长度，只要测出其中几条边就行了。比如：五角星，它的十条边都一样长，只要测出一条边的长度，再拿这个边长乘10就可以计算出这个五角星的周长了。生B：长方形的周长，也不需要将四条边的长度都量出来，只要量出一条长边、一条短边就知道其他的边了，因为长方形的相对的两条边是相等的。生C：我知道了如何去测量不规则的图形，比如树叶，先用细线把它的一周围上，然后我再用直尺量出线的长度，也就是树叶的周长。生D：我发现圆形的周长还有树叶的周长很难量，用直尺不行，我们用线绕它一圈儿，却发现稍微用点力，线就拉直了，另外，也不好用线围它一圈，因此这样不规则的图形很难测量。生E：有办法，可以把它对折，这样可以只绕出它半圆的长度，然后乘2就行了。生F：还可以再对折，这样要量的曲线就更短了，测量这段曲线的长度再乘4。生G：我知道了什么是图形的周长，还知道了怎么去测量一些不规则的图形的周长，以后我就能测量很多图形的周长了。……四、应用迁移，巩固提高1、你能想办法测出你的腰围吗？2、小明的书桌面是一个长120厘米，宽50厘米的长方形。如果在它的4个角上分别裁去一个边长为5厘米的正方形，图形的周长发生了怎样的变化学生独立完成后，全班讨论交流。五、总结反思，拓展升华教师小结：这节课里，我们不仅知道了什么是图形的周长，还学会了测量常见图形周长的方法。在学习活动中，大家充分发挥了自己的智慧，探索出了很多重要的数学知识。真不简单！这与你们小组间的团结合作是分不开的，祝贺你们！希望你们在以后的学习中能够把自己善于发现、善于探索的能力更充分地发挥出来！春天的风是有灵性的，依着风的眼眸，我看到了那一株株桃花读信的倩影，在桃林深处，紫色的青藤爬满那个小屋。我的小城，桃花已然开成海，像是一场粉色的春梦。是否，可以赴一场最美的相逢，如是，便不负曾经许下的约定。守住心底最美风景，是一种风度，一种期望。让心，随花儿轻舞，让梦，随蝶儿翩跹。等一缕柔风载满诗意，落满我的小院，好想，牵着你的手走在花开的路上，临摹又一个春的相遇，陌上绿色蔓延，让深情的诗句落在眉弯，打开灵魂的心门，写尽情意绵绵。春雨如丝，暖了一季寒凉露出温暖，碧水映蓝天，云朵儿似乎摸到嫩草尖尖。花香十里，暗香盈袖。我们微笑着，不说话，就十分美好。生命里，总会有一些人，渐行渐远，偶尔想起，却只是停留在文字里，那一抹淡淡的回忆。唯有春天，总那么诗意明亮，始终晕染着眉心，让涩涩的往事随风，让一些温暖的记忆温润着心房。珍惜眼前的幸福，紧握手中的暖意，面向青山绿水，一路微笑，一路行走……情暖山水间，盈一份诗意于心田，以云的飘逸轻盈过往，以花的姿态拥馨香满怀，以文字的杯盏邀约一曲细水长流。煮一壶春色，与时光对语。窗前，柳枝儿发芽，玉兰含苞，时光一直绕指馨香。心念如这徐徐春风，荡漾成一片流云。春落人间，一种别样的景致美了心境，所有的疲惫与忧愁也随风而去，微笑着面对生活，用内心的那份热情，那份纯真来经营生活，来创造幸福，何尝不是一种快乐？我的流年，风过，红尘入画；雨落，缠绵入心。行走在春天里，眼里满是明丽与清澈，一树一树的花开，细碎而芬芳；一片一片的绿地，静美而清新。嗅着阳光的味道，把自己置身于大自然中，真好！只要心足够明媚，纵然有小小的阴霾也无妨。我们一路走来，沿途总会有美丽的风景。于喧嚣红尘中，守着心灵的一方山水。不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。春水初生，耐人寻味。春雨如丝，丝如媚，绵绵的不着一点儿声息。踏春而去，不知是哪一处的红尘山水在心间已布满了雅致，心如花开，一朵娴雅的光阴，柔软着眼角的笑意，置身于安暖的春天，一抹浅喜，一怀深爱。一颗心，便在另一颗心的相随里静好。春光无限温柔地洒满山川，我愿，生命里所有的远方，都开满春天的芬芳，待一轮明月悄悄爬上西窗，归来的都是安详。三月，阳光明媚，草色青青，小鸟儿也灵动了起来，叽叽喳喳唱着春天的歌。这样的日子，适合出去走走，吹吹风，赏赏春天的美景，放松一下身心，这也是一种快乐。其实，人生就像一场旅行，也许在旅程中我们会拥有某些东西，也会失去一些东西。但无论怎样，我们一样在阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。