外研社版高一必修三第五模块教学设计

曲阜师范大学教学法课程学生教学设计穆文蕾20124110421科目：英语章节名称：PhilosophersofAncientChina教学对象：高中一年级学生一、教材内容分析本模块以“GreatPeopleandGreatInventionsofAncientChina”为话题，介绍了中国古代的三位哲学家、他们的学说以及五项重要的古代发明。通过本模块的学习，使学生掌握与话题有关的词汇、句型及语法，提高阅读能力和口语表达能力，并能运用所学知识，阐述自己对人或事物的看法及观点。教师的任务是帮助学生培养文化意识，增强民族自豪感。这节课是本单元的第二节阅读训练课，课文部分介绍了中国古代三位思想家及其学说。这一节课的重点在于对文章的阅读。学生通过阅读课文，详细了解孔子，孟子和墨子三位哲学家的生平及学说，培养文化意识及学会对人物进行简要介绍。二、教学目标1.知识目标1)在认知理解课文的基础上，掌握运用文章中所出现的常用的句型和短语、词语等语言点；2)注意文中定语从句的使用。2.能力目标1）提高阅读技巧，能对课文提取有效信息和归纳概括；2)能利用上下文来猜测词义的能力；3)能根据所读材料运用适当的语言进行简短的交流。3.情感目标通过本文向学生展示伟大哲学家的价值观和人生观，使学生形成积极的情感态度，从而能在生活中勇敢面对任何挫折，不被困难打倒，在学习和工作中能主动探索积极进取。更为重要的一点是，通过领略孔子、孟子、墨子等中国哲学家的魅力，引导学生们增强文化归属感和民族自豪感，传承中华文化精髓。曲阜师范大学教学法课程学生教学设计穆文蕾20124110422三．学情分析高一学生经过半年多的学习，在知识和能力方面的有所提高，所以英语教学要侧重于学生的综合语言运用能力，尤其要优化学生的学习方式，要引导学生在阅读的过程中学会分析和欣赏。同时，在教学中要使学生通过观察、体验、探究等主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。教学重难点1．教学重点1)了解三位哲学家的价值观和世界观；2)训练skimming,scanning,carefulreading等阅读技能；3)对文章深层次的理解及细节的欣赏及对人物的评价。2．教学难点1)通过阅读文章获得信息，并进一步处理这些信息。2)培养学生归纳总结的能力。五．教学用具黑板，多媒体，PPT和粉笔。六．教学方法任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。这种设计符合《普通高中英语课程标准》倡导的任务型的教学模式，使得学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践等方式，实现任务的目标，感受成功。讨论法：学生充分参与其中，充分发挥主观能动性，激发学习兴趣。多媒体辅助教学法:形象直观的展示知识内容，激发学生兴趣。七．教学步骤步骤一导入活动：自然地以交谈的方式询问学生的家乡及家乡的名人，通过曲阜以孔子闻名引出哲学家的话题。再继续询问学生对于philosopher的印象，并通过幽默图片展示和测试小游戏“你有成为哲学家的潜质吗？”拉进同学们与哲曲阜师范大学教学法课程学生教学设计穆文蕾20124110423学家的距离，从而有利于接下来教学内容的展开和顺利进行。设计意图：激起同学们的兴趣，吸引同学们的注意。在相对轻松的氛围下引入话题“philosophersofancientChina”，让同学们为理解课文做准备。步骤二Pre-reading1.从文章中找出与给出的词义解释相匹配的单词或词组，标记出来。设计意图：学习并熟悉文章的重点单词，为阅读课文扫除障碍。让学生提高自主学习意识，加深对单词、词组的在语境下的印象与理解，锻炼学生根据上下文猜词义的能力。a.anideathatinfluncesthewayyoubehave(principle)b.tostartanorganisationorphilosophy(found--verb)c.tolookafterchildrenuntiltheyareadults(bringup)d.doingwhathesuggested(followinghisadvice)e.tellyouremployerthatyouaregoingtoleaveyourjob(resign)步骤三Whilereading1.Fastreading1）活动：pair-work根据课文信息填写孔子、孟子、墨子的“简历”，包括出生日期、职业、主要成就、主要观点。同桌之间互相补充，尽量运用文中的表达。设计意图：快速阅读锻炼学生skimming的能力，同时通过填表锻炼学生从文章中提取有效信息的能力和归纳概括的能力，同时进一步加深对重点单词、词组的理解、记忆和运用。Name:__________BornDate:________Mainachievement:(morethan2,000years)TeachingsandThoughts:importanceof____,______and____insociety.曲阜师范大学教学法课程学生教学设计穆文蕾20124110424Name:____________BornDate:______BCJob:1.atanimportant____inthe____firstandlater_________.2.Mainachievement:TheBookof___________TeachingsandThoughtsManis_______;Ifthe_____waskind,peoplewouldbegood;_____weremoreimportantthan____;Hehated___whenittreatedpeoplebadly.Name：___________BornDate:________Mainachievement:TeachingsandThoughts_______wasmoreimportant;Allmenwere__________;Lovealland;Hehatedtheideaof________.2）活动：学生运用扫读的方法快速阅读文章，在课文中找寻需要的信息，判断下列信息正误。①StateswereoftenatpeacewitheachotherinancientChina.②Confucius’ideashavethegreatestinfluenceonChina.③Menciusresignedfromthegovernment,becausetherulerdidn’trespecthim.④MenciusspentallhislifepreparingabookofhisteachingscalledTheBookofMencius.⑤Mozi’sbeliefswerethesameasthoseofConfucius.设计意图：把skimming和scanning放在一起练习，让学生能更好的区分和掌握这两种阅读技巧。同时让学生对整篇课文的内容有更清楚的了解。曲阜师范大学教学法课程学生教学设计穆文蕾201241104252.Detailedreading1）活动：让学生将给出的英文观点与对应的哲学家连线，给出相应的中文原句。a.Manisborngood.b.Allmanbeingsareequal.c.Thefamilyisimportant.Wearemembersofagroup.Confuciusd.Treatothersinthewayyouwanttobetreated.Meciuse.Peoplearemoreimportantthanrulers.Mozif.Weshouldloveallhumanbeings.设计意图：让学生对整篇课文有更清楚的了解，并结合中华文化背景加深对三位哲学家及他们的观点的认识。2.让学生仔细阅读课文，找出带有who,which,where,when,whose的句子，通过提问的方式复习已经学过的定语从句的相关知识点，随后将课文原句句挖空，显示在屏幕上，让同学们回顾，加深印象。a.AncientChinawasaplacestateswereoftenatwarwitheachother.b.Butitwasalsoatimethereweremanygreatphilosophers.c.Confuciusisthephilosopherinfluencehasbeenthegreatest.d.Moziwasanotherteacherwasveryinfluential.e.Hecamefromafamilywasverypoor.设计意图：让学生熟悉定语从句的作用和基本用法。步骤四Postreading活动：小组四人讨论给出的问题，讨论之后派代表回答。苏格拉底是与孔子同时期的西方哲学家，试对比二者之间的相同点与不同点，并运用所学知识描述他们的观点。设计意图：让学生学以致用，提升自己的思维扩散的能力，并锻炼小组合作能力。步骤五布置作业曲阜师范大学教学法课程学生教学设计穆文蕾201241104261)必做：根据课堂讨论结果，模仿课文写一篇苏格拉底人物介绍的小短文，以巩固所学知识。2)选做：收集三位哲学家的英文哲学观点各两条，以使学生保持对中华文化的兴趣、继续学习和发扬。板书设计Module5PhilosophersofAncientChina关于板书，我将把黑板分为两部分，左边列出文章的框架，帮助理清文章脉络，右边书写本节课重要单词和词组，使学生快速把握本堂课主要内容。PhilosopherConfuciusMenciusMoziManisgood.People&rulerEqualLoveallHatewarKindnessDutyorderPrincipleFound(v.)BringupResign