多媒体环境下的教学设计模板

多媒体环境下的教学设计模板教学设计学科语文授课年级八年级学校：源汇区空冢郭中学教师姓名胡素霞章节及课题名称秋天学时一课时学习内容分析。。学习者分析教学目标知识和能力：：过程和方法：情感、态度和价值观：教学重点及解决措施教学难点及解决措施教学设计思路依据的理论媒体的选择知识点媒体内容和形式使用方法使用效果教学方法的选择知识点教学方法教学依据教学效果教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课堂教学流程图教学反思专家点评信息技术与学科整合课《秋天）教学设计教学设计课题秋天课型信息技术与学科整合课时间30分钟授课教师胡素霞单位空中郭中学教学目标知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会诗歌优美的意境。过程与方法：能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。情感态度与价值观：培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。教学重难点关键重点：1.准确地、有感情地朗读诗歌；难点：2.体会诗歌的语言美和意境美；关键：通过朗读，合作、探究来加深对课文的理解。和学习诗歌的方法。教学方法初中语文与信息计术整合，自主、合作、探究。诵读法，诱导想象法。教学媒体硬件：多媒体网络教室、计算计。软件：演示软件（PowerPoint）、素材资源(等)教学设计思路1．运用多媒体技术以直观的音乐画面，激发学习兴趣，将学生自然地引入秋天的优美意境之中。2．采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读。通过引导学生反复地有感情地朗读，感知诗歌的写景特色，领悟诗歌的音乐美、绘画美和情感美。3．通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，体会诗歌的意境美。4．设计一些有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，引导学生鉴赏这首诗。教学过程设计意图时间安排一、创设情景，导入新课同学们，日月经天，江河行地，春风、夏雨、秋霜、冬雪，大自然为我们展开了一幅幅美丽的画卷。下面请同学们欣赏一组图片，大家看看这组图片有一个共同的主题，是什么？利用信息技术手段激发学生学习兴趣，创设情景，将学生引入学习情境，产生完成主题的动机。约2分钟教学过程设计意图时间安排二、出示本课教学目标充分利用多媒体课堂的直观形象优势，以幻灯片方式出示本课教学目标。使学生对本课教学目的一目了然，做到心中有数。约3分钟三、教师感情饱满地范读以信息技术为辅助手段，配上优美的音乐，屏幕上出现相应的文本图片，教师感情饱满地范读。学生勾画字词并感知语言节奏。使学生初步感受诗的情感内涵，领悟诗歌的音乐美、绘画美，与作者心灵的勾通，产生共鸣。四、走近作者展示从互联网上搜集来作者资料，并鼓励学生上网继续搜集自已感性趣的，跟课文有关的资料。何其芳（1912～1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。通过教师示范从互联网上搜集整理的作者资料，使学生了解作者。引导学生产生搜集与学科相关信息的兴趣。五、清字词障碍丁丁肥硕栖息寥阔枯涸清冽梦寐幽谷用机算机屏幕直观地出示生词，分步出示，纠正读音。六、学生朗读课文请三位同学合作配乐朗读课文，并做点评。运用多媒体辅助手段，创设情境，感染学生。使学生产生进一步感知课文内容欲望，养成通过朗读来品味诗歌的习惯。七、合作探究以小组为单位进行讨论以下问题。1、这首诗表达了诗人对秋天的（）之情2、为什么说这首诗描绘的是乡村秋景图？3、诗中刻画了几幅图画？每个小组选择一节喜欢的诗，请给它们命上有诗意的名字。调动学生积极参与整个学习过程，并发挥其主动性。约5分钟约10分钟教学过程设计意图时间安排八、拓展延伸让学生以秋天为主题，制做幻灯片，并发送到教师共享文件夹中，由教师展示给大家，并给予准确的评价。搜寻你记忆中对秋天的印象，展开想象，写一二句诗赞美秋天。或者现在从网上搜索你喜欢的关于秋的诗句，制成幻灯片供大家欣赏，并能有感情的朗读出来。利用教师提供的网站和媒体资源库，给学生创设自主探索的空间，让学生利用信息技术完成有个性特征的创作。从视觉，听觉多角度全方位地感受诗歌给人带来的美好感觉，产生成就感和进一步再创作的欲望。约10分钟九、课外作业1、搜集有关作者何其芳的资料，并制成卡片。2、将自已创作的作品和搜集来的关于秋天的诗歌、散文制成一张小报。发到教师的邮箱内。巩固学生的学习性趣，养成良好的学习习惯板书设计一.丰收图秋二.归渔图喜爱、赞美之情天三.思恋图