班主任工作材料

1班主任工作材料班主任在班级管理和教育教学方面，扮演着十分重要的角色，起着关键的作用。班主任的工作方式和效果，直接决定着班级的精神面貌和发展方向，时刻影响着学生德智体美劳等方面的发展。因此，作为一名实习老师，我时刻严格要求自己，以期在实习带班期间能做好班主任工作，给学生指引一个正确的方向。在做班主任的日子中，我主要的任务就是监督他们的两操、早晚自习、读报课、时政学习、值日生打扫卫生的情况和查寝。班主任的工作任务很简单，但是要做好却是非常难的，它需要我们时刻严格要求自己，不能松懈和妥协，是极其需要耐心和毅力的，在方法上也不能千篇一律，要讲究灵活多变，不能固步自封。每个班级都有或多或少的后进生，我们班也不例外。后进生通常是指那些思想意识不高、不守纪律、学习不用功，甚至调皮捣蛋的学生。这些问题学生和群体往往会影响整个班级的进步，会对教育、教学工作的正常进行产生不良的影响。对于后进生的思想转化，我们只有善于观察和分析他们的心理状况，掌握他们的心理特点，才能采取正确的方法，有针对性的去转化他们，从而取得良好的教育效果。后进生既有其共性，也有其个性，我们必需要从实际出发，因人而异，采取灵活多样的方法，因材施教，才能引导他们走上正轨，以下是我转化一个后进生的大致情况：此后进生的主要问题为：1．早操经常缺勤，好吃懒做，做事拖拖拉拉，能逃就逃。2．上课经常迟到、早退或者缺勤，喜欢在上课时睡觉和看小说。3．成绩不理想，经常拖欠作业。情况分析：这名后进生的父母在外为生计奔波，用于和孩子沟通的时间很少，平时也不太关心孩子在学校的实际情况，只是在出现问题时才赶到学校了解情况。他有三个姐姐，大姐和二姐不怎么管他，只有三姐对他比较严厉，但由于许多不可避免的因素，难以经常关心弟弟的生活。据了解，他到这所学校学习并不是自愿的，而是被逼无奈，再加之基础没有打好，老师上课都听不懂，觉得听不懂还认真听课没有意义。他还认为在课堂里2学的知识在今后的工作中用不着，还不如睡觉、看小说打发时间，因而这名后进生行为散漫、好吃懒做、不求上进。转化方法和过程：在与这名后进生的接触中我了解到，他行为散漫、好吃懒做的原因主要是因为家人不关心、老师不重视，久而久之就产生了自己是不受关注的、可有可无的想法，故而放任自己。在一次谈话中，他曾说我像他的三姐，会关心他，对他比较严格，觉得我很亲切。因而，我每天都尽可能的抽出一段时间和他谈心，聊一些他感兴趣的话题，听听他内心的想法，也让他了解一下我的日常生活和内心对他的看法。让他感受到老师对他的关心，同时也要求他慢慢改正行为懒散、好吃懒做、不求上进的坏习惯。由于他已经长时间的懒散惯了，想要一下子改变是不可能的。因而我要求他尽可能的做到按学校的要求到操、到课，尽量不迟到、早退和缺勤，尤其是在星期二我当班主任的时间里，要严格要求自己。如果被我发现违反了纪律，就罚他背课文和记单词。他的基础知识很不牢固也很浅薄，对于课本知识也极不感兴趣，觉得学了也用不着，还浪费时间。但是我发现他很喜欢看小说，尤其是《三国演义》等名著。因而我要求他在晚自习不想学习的时候就看名著，让他有事可做、有书可看。但是我要求他在看名著时必需要用心看，要有心得，不能只是用来打发时间，如果被我发现看名著只是打发时间，今后的晚自习时间都只能看教科书。通过三个星期的磨合，他基本上已经能按我的要求做到出操和到课，迟到、早退和缺勤的现象有了明显的改善，晚自习时间也能不用监督就能认真的看书，有时还写写作业、预习一下生物课文。和我一起谈心的时候，也更加能够明确的表达自己的所思所想，对待老师、同学也更加有礼貌了。这些良好的表现对他来说是一个非常大的进步，他也因此得到了班主任老师和其他实习老师的表扬。在班主任工作上，我除了转化了班上的几个后进生，使他们有了明显的进步外，我们实习小组还配合班主任老师组织班级参加了学校的运动会，在运动会上参赛选手都赛出了自己的水平，后勤小组的成员也基本上完成了自己的任务。虽然最后的集体成绩并不是很好，但是这次的经历融入了许多同学和老师的汗水，这将成为他们生命中的一个美好回忆。此外，我们还利用第五周星期二下午的第七节课在班上开展了一次主题为3“网络的利与弊”的辩论赛，以引导学生正确的看待网络。在辩论赛上，学生们表现的都很积极，他们敢于发表自己的看法，敢于与有不同意见的同学进行辩论。在此次辩论赛后，班级的凝聚力有了明显的增强，同学之间的相处更加融洽了，学生们对网络也有了正确的认识，喜欢上网玩游戏的学生也有了很大的进步。通过亲身体验班主任工作的开展，我初步地领悟到了作为一名合格的班主任应该如何去引导学生、教育学生，怎样因人制宜的处理班级事件；深刻地认识到了班主任的工作不仅仅是放在学习上，还要包括思想品德等方面，不能只见树木，不见森林。同时我也认识到了自己在班主任工作上的不足，工作方法不够灵活多变，对学生的关心和关注也不能全面，遇到难题往往很难有突破性的进展，存在着妥协、退缩的心态，不能迎难而上，这都是我今后的学习和生活中需要注意和改进的地方。班主任是班集体的组织者、领导者和设计者，他决定着班级的精神面貌和发展方向；同时他也是学生成长过程中的重要教育者，班主任的人格、性格、言行举止等，对学生的个性社会定向，品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。因而班主任对于一个班级而言，对于学生而言是不可或缺的，是极其重要和关键的。这次的教育实习虽然已经过去了，但我今后的道路还很遥远，我将会吸取这次教育实习的宝贵的经验和教训来激励自己向更远的目标迈进。