四上课文要点(新)

1第七册课文要点第一单元1、老师，您好！一、课文内容1、这是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。2、全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。二、品味语句1、古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！答：“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。从“心血”“辛劳”两个词可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。2、笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。答：这里诗人采用比喻的手法，描绘和赞颂了教师工作的美好和神圣。这里的“春蚕”喻指教师，“理想的丝线”喻指教学成果，“甘露”喻指教师的心血，“茁壮的新苗”喻指学生。三、拓展1、赞美老师的词语：春风化雨、教学有方、循循善诱、孜孜不倦、和蔼可亲、诲人不倦2、赞美老师的诗句：随风潜入夜，润物细无声。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干泪始干。22、但愿人长久一、课文内容1、本文介绍了北宋文学家苏轼的《水调歌头》的创作经过，体现了苏轼豁达大度、热爱人生的积极向上的情怀。2、苏轼：豁达大度、热爱人生3、苏轼的情感变化：思念（心绪不宁）——埋怨——宽慰二、品味语句1、但愿人长久，千里共婵娟。答：婵娟：原指美好的样子，这里指美好的月色。句子意思是：但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。2、“此事古难全”中“此事”指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。三、拓展1、苏轼的诗：《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。3、古诗两首望洞庭一、字义1、两相和：相，互相。和，和谐，协调。指湖光与月光交相辉映。2、镜未磨：镜，铜镜，比喻洞庭湖水面。未，没有。像未经磨拭的铜镜一样，没有波纹。3、遥望：远望。4、青螺：指洞庭湖中青翠的君山。二、诗意秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。3三、中心1、《望洞庭》的作者是唐代诗人刘禹锡，这首诗选择了月夜遥望的角度，描绘了秋天月夜的洞庭美景，抒发了作者热爱大自然的思想感情。2、这首诗运用了比喻的修辞手法，前两句把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。峨眉山月歌一、字义1、半轮秋：半圆形的秋月，诗中指残月。2、影：月影。3、流：流动。4、夜发：发，出发。夜间出发。5、向：驶向。6、思：思念。7、君：指同住峨眉山的友人。8、下：顺流而下。二、诗意秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，伴随着诗人顺流而下。诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去，想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺江前往渝州。三、中心1、《峨眉山月歌》的作者是唐代诗人李白，这首诗描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。2、这首诗中连用了5个地名，分别是：峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州。四、拓展1、描写月亮的诗句床前明月光，疑是地上霜。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。小时不识月，呼作白玉盘。露从今夜白，月是故乡明。举杯邀明月，对影成三人。明月松间照，清泉石上流。2、描写月亮的词语：皓月当空、月光如水、月大如盘、月光皎洁、月色朦胧、月明星稀3、李白的诗：《古朗月行》《望天门山》4、描写秋天景色的诗：《山行》《枫桥夜泊》5、描写秋天景色的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。4月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。4、秋天一、课文内容1、课文描写了秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。2、课文采用了拟人的手法。3、最后一节照应开头，总结全文。二、品味语句1、秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉……答：这句话运用了拟人手法，让我们感受到秋风像娃娃一样顽皮可爱。2、野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。答：这句话中的“香”用得很好，它写出了野菊花开得很旺盛，香气浓郁。3、高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。答：高粱成熟时是火红火红的，又能酿酒，它们高唱的是一首赞美秋天的歌。4、秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。答：这句话把“秋光”比作“发亮的汗珠”，写出了在秋天这个收获的季节里，人们在田野上辛勤劳动，洒下了辛劳的汗水，内心充满了喜悦，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种希望。5、捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。答“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间，所以“捡一片黄叶悄悄地珍藏”。三、拓展1、描写秋天景色的词语：秋色宜人、天朗气清、硕果累累、秋高气爽、丹桂飘香、天高云淡第二单元55、给江主席献花一、课文要点1、本文记叙了“我”随欢迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景，表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴，以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。2、课文先写“我”和欢迎队伍在机场等待江主席，接着写“我”给江主席献花，感到非常幸福，最后写“我”永远忘不了这一天。3、江主席：和蔼可亲、平易近人4、文中难以忘记的日子是指：1997年6月30日二、品味语句1、他望着热泪盈眶的我，微微地俯下身，爱抚地把我拥进他那宽大温暖的胸怀。答：这句话中的“俯下”“爱抚”“拥进”写出了江主席和蔼可亲，对“我”很慈爱。因为在香港回归祖国之际，“我”能代表香港二百多万青少年给自己国家的领袖献花，感到欣喜若狂、激动万分、无比幸福，所以热泪盈眶。2、我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。答：这句话写出了“我”为香港能够回归祖国而感到欣喜和幸福。6、天安门广场一、课文要点1、这是一篇说明文，第一节概括介绍天安门广场的位置和特点；第二、三节按照方位顺序分别介绍天安门、金水河、金水桥、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象；第四节介绍天安门广场特殊的政治地位；第五、六节描述了清晨和节日时的天安门广场。2、天安门广场：壮观辉煌3、对偶：鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞。二、拓展１.描写建筑物的词语：富丽堂皇金碧辉煌雄伟壮丽雕梁画栋高楼大厦鳞次栉比67、徐悲鸿励志学画一、课文要点1、课文讲述了徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。2、徐悲鸿：勤学苦练、为国争光3、写法：前后照应。时间顺序。第二段（4、5、6节）：先总后分。4、功夫不负有心人：功夫，指时间、精力。做事只要舍得下功夫，最终会获得成功。文中指徐悲鸿经过奋发努力，终于在绘画方面取得了成功。5、有眼不识泰山：长着眼睛辨不出泰山，比喻浅陋无知。文中指外国学生瞧不起徐悲鸿，对他有偏见。二、拓展1、形容学习努力、勤奋的词：夜以继日、只争朝夕、废寝忘食、孜孜不倦、手不释卷、埋头苦读8、虎门销烟一、课文要点1、课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。2、林则徐：抵抗外来侵略、维护民族尊严忧国忧民3、虎门销烟的时间：1839年6月3日4、写法：事情发展顺序首尾呼应5、销烟的顺序：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰；表示先后顺序的词：先、再、然后。6、虎门销烟是一次伟大的壮举：（1）前来观看的人多而广；（2）仪式隆重；（3）销毁的鸦片数量多。7、虎门销烟的意义：它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，向全世界表明中国人民是不可欺侮的。二、拓展1、描写人多的词：水泄不通、摩肩接踵、人山人海、人流如潮、熙熙攘攘72、描写高兴的词：兴高采烈、欢呼雀跃、喜气洋洋、欣喜若狂、心花怒放3、表现爱国的词：以身许国、碧血丹心、精忠报国、忧国忧民、大义灭亲、疾恶如仇、浩气长存、敢怒敢言4、爱国名言：课内：（1）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）（2）风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。（顾宪成）课外：（1）为中华之崛起而读书。（周恩来）（2）生当作人杰，死亦为鬼雄。（李清照）5、爱国人物：岳飞、郑成功、屈原第三单元9、泉城一、课文要点1、本文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽(泉多、泉美、泉奇)，抒发了热爱大自然的思想感情。2、第一节总写泉不但多而且美。第二到五节具体介绍了珍珠泉、五龙潭、黑虎泉、趵突泉的位置、特点。第六节写泉城名字的由来。（济南被称为“泉城”。）3、珍珠泉：神奇；五龙潭：泉多；黑虎泉：水声喧腾；趵突泉：大、清、美。4、描写泉水流动的样子：珍珠泉（涌）五龙潭（汇注）黑虎泉（喷吐）趵突泉（冒）5、描写泉水样子的词语：银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚6、描写泉水声音的词语：水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟二、品味语句1、泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。答：“涌”写出了泉水少，流速急。2、五龙潭在旧城的西门外，由五处泉水汇注而成，所以人们称它“五龙潭”。答：“汇注”是说泉水从几个方向流入。3、泉口是用石头雕成的三个老虎头，泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。8答：“喷吐”写出了泉水流量多流势猛。4、泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。答：“冒”写出了泉水多，流速缓。三、拓展1、描写水的词语：清澈见底、水平如镜、波光粼粼、碧波荡漾、水光接天10、九寨沟一、课文要点1、课文描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，表达了热爱大自然的思想感情。2、九寨沟：神奇美丽、充满诗情画意3、九寨沟的景物特点：雪峰：插入云霄湖水：清澈见底树：古木参天瀑布：高低错落4、最后一节：总结全文、首尾呼应。二、拓展1、描写自然风光的词语：湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、诗情画意江山如画、山清水秀11、田园诗情一、课文要点1、本文描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。2、荷兰：如诗如画3、课文描绘了这样一些画面：草原奶牛图、村野郁金香图、低地骏马图、草原家畜图、傍晚挤奶图、宁静夜色图。4、结尾“这就是真正的荷兰”总结全文。9二、拓展1、描写田园风光的词语：一望无际、一碧千里、翠色欲流、绿意盎然、辽阔无垠12、桂花雨一、课文要点1、课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了对家乡亲人和美好生活的眷恋。2、本文作者：琦君。3、第一节采用比较手法，突出桂花香气迷人。二、品味语句1、“摇桂花“对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”答：这句中的“缠”写出了“我”盼望摇桂花的迫切心情。2、可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”。答：这句话表达了母亲对故乡的热爱与怀念之情。三、拓展1、描写桂花的词语：丹桂飘香、小巧玲珑、沁人心脾、金灿灿、竞相开放第四单元13、开天辟地一、课文要点1、本文是中国著名的神话传说，讲的是一个叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。2、课文最后一个自然段概括了盘古开天辟地的经过，起到总结全文的作用。3、盘古：神力无边、勇于献身4、写法：对仗（1）左手持凿，右手握斧。（2）轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。10二、拓展1、描写开天辟地的经过：混沌不分、昏天黑地、大刀阔斧、开天辟地、与日俱增、顶天立地、变化万端、改天换地2、神话故事：《夸父追日》《女娲补天》《精卫填海》《愚公移山》《嫦娥奔月》3、带“天、地”的成语：谈天说地、开天辟地、改天换地、上天入地、顶天立地、昏天黑地、天南地北、